Взаимодействие помощника с вожатыми.
Введение в программу (Функционал помощника вожатого).
Программа смены подготовки помощников вожатых составлена таким образом, чтобы максимально помочь участникам осознать свою роль в будущей работе помощником. Дать знания по тем моментам, которые входят в ваш функционал.
Помощник вожатого – человек, который обладает знаниями, но у него не достаточно опыта и меньше ответственности за детей.
Цель помощника вожатого: помощь вожатым в организации воспитательного и образовательного процесса на смене.
Функции помощника вожатых (из опыта работы в центре Сибирская сказка):
- Соблюдает единые педагогические требования.
- Проводит различные игры с отрядом, учитывая уровень развития коллектива, возраст детей, период смены и место (на знакомство и взаимодействие, на свежем воздухе, подвижные, спортивные, настольные, в дождливую погоду, на поднятие эмоционального фона, с залом, игры-шутки (одноразовые игры) и др.) Пример: выбирать тему огонька, учитывая возраст детей, развитие отряда, эмоциональное состояние, социальный статус детей.
- Контролирует соблюдение детьми режимных моментов, сам их соблюдает.
- Помогает во всех организационных моментах.
- Участвует в планировании и организации деятельности отряда.
- Отслеживает наличие членов отряда на занятиях, мероприятиях, в столовой и др.
- Сопровождает детей и присутствует с ними на занятиях, мероприятиях, в столовой. Также сопровождает детей до центральных ворот и обратно, если к ним приехали родители.
- Следит за соблюдением техники безопасности при проведении игр, мероприятий, при питании в столовой, при передвижении по территории центра и др.
- Выполняет рабочие поручения вожатого (например, получение канцелярии, настольных игр, спортинвентаря, которые срочно понадобились в работе)
- Собственным примером помогает развивать нравственные ценности, культуру поведения, учит соблюдению законов и традиций центра, техники безопасности, пожарной безопасности. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения (вредных привычек).
- Помогает в обеспечении сохранения и укрепления здоровья детей (зарядка, одежда по погоде и по виду деятельности, питание, режим дня и др.).
- Помогает поддерживать в порядке санитарное состояние помещений и имущества центра.
- Проводит мастер-классы, кружки, занятия, секции и др.
- Выполняет роль «ведущего» на станции во время проведения КТД по станциям.
- Во время отрядной работы участвует вместе с отрядом, как член отряда.
- Помогает дежурить в столовой.
- Проводит отрядные КТД и другие формы отрядной деятельности, по согласованию с отрядными вожатыми.
- Помогает в организации выступления на КТД (выдвижение идей, изготовление реквизита, взятие костюмов в декорационной, подбор музыки у звукорежиссера, репетиция какой-либо части номера, учитывая возраст детей).
- Учитывает в своей деятельности уровень развития коллектива (логику развития смены)
- При несчастном случае с ребенком (при отсутствии рядом вожатого), сообщает незамедлительно вожатому по телефону, соблюдает спокойствие, поддерживает ребенка эмоционально, не дает распространиться панике.
- Сообщает своим вожатым о всех ситуациях, произошедших в отряде (конфликтные, нестандартные)
- Обсуждает все моменты со своими вожатыми, проводит анализ своей деятельности каждый день совместно с вожатыми (интересуется, что делает правильно, какие есть ошибки)
- Адекватно относится к замечаниям вожатых
- Понимать, что главный в лагере – это ребёнок
|
|
|
|
Единые педагогические требования (относятся ко всем)
К себе:
· соблюдать законы и традиции (личный пример);
· не забывать, что вожатый всегда на виду, т.е. контролировать свое поведение на лекциях, встречах, творческих мастерских и т.д.;
· соблюдать культуру речи: не использовать не нормативную лексику, корректно обращаться к каждому, использовать молодежный сленг там, где это уместно;
|
|
· всегда следить за своим внешним видом (одеваться по погоде и в соответствии с проводимыми мероприятиями);
· следить за порядком в своих комнатах;
· вредные привычки не должны мешать окружающим и работе;
· доброжелательность ко всем;
· не стараться заработать "дешевый" авторитет;
· помнить, что вожатый всегда должен быть на ступеньку выше ребят.
К педагогическому отряду:
· корректность в отношениях друг к другу;
· взаимоотношения между членами педагогического отряда не должны выходить за его пределы;
· не делать замечания друг другу в присутствии ребят;
· сохранять партнерские отношения в рабочей паре;
· старший в рабочей паре должен делиться опытом и передавать часть своих полномочий тому, кто младше;
· стараться поддерживать хорошие отношения в педагогическом отряде независимо от своего настроения;
· понимать друг друга и помогать друг другу;
· не перекладывать свои обязанности на помощника вожатого;
· не приглашать своих друзей "в гости".
К подростку:
· соблюдать режимные моменты;
· соблюдать законы и традиции;
· уважительно относиться ко всем членам педагогического отряда;
· после отбоя каждый должен находиться на своем месте;
|
|
· соблюдать технику безопасности;
· регулярно питаться в столовой;
· отказаться от своих вредных привычек (курение, алкоголь);
· "No sex".
Взаимодействие помощника с вожатыми.
Начнем со знакомства. Вы знакомитесь со своими вожатыми. Расскажите о себе то, что считаете нужным. Особенности своего характера и темперамента, чего от вас можно ожидать в критических ситуациях, в случае переутомления и, особенно, в общении с детьми.
Какой опыт работы с детьми у вас есть, какой багаж за плечами, с каким настроением вы приехали на смену, какие есть опасения. Помните, в том, что касается работы, у вас друг от друга не должно быть секретов. И как бы в дальнейшем ни сложились ваши личные отношения, для детей вы должны быть идеальными и любимыми.
Прислушивайтесь к советам своих вожатых.
Соблюдайте в работе единство требований.
Будьте внимательны, терпимы и доброжелательны. Сотрудничайте!
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 547; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!