Совершенствование этики речевого поведения (речевой этикет, деловой этикет). Виды делового общения (деловая беседа, телефонные разговоры)
Культура речи – один из главных показателей общей культуры человека. А потому нам всем необходимо постоянно совершенствовать свои манеры общения и речь. Культура речи заключается не только в умении избегать ошибок в речи, но и в стремлении постоянно обогащать свой словарный запас, в умении слушать и понимать собеседника, уважать его точку зрения, в способности подбирать нужные слова в каждой конкретной ситуации общения.
Речь – это одна из самых важных характеризующих черт человека. От нашей манеры общения зависит то впечатление, которое мы производим на окружающих. Речь человека способна притягивать к нему людей или, наоборот, отталкивать. Речь также может оказывать сильное влияние на настроение нашего собеседника. Культура общения складывается из умения слушать собеседника, речевого этикета, а также соблюдения правил хорошего тона.
Речь и речевой этикет – это важные инструменты в налаживании общения с людьми, в установлении контактов (в частности, в деловой сфере), в повышении продуктивности общения, в склонении массовой аудитории на свою сторону (при публичном выступлении, например).
Помимо всего прочего, культура речи оказывает огромное влияние на манеру поведения самого говорящего. Манера речи и выбор слов при диалоге не только настраивают собеседника на нужный лад, но и программируют наше собственное поведение. Мы следим за своим речевым этикетом, взвешиваем каждое сказанное и услышанное в ответ слово.
|
|
|
В деловой сфере нередко возникают ситуации, когда по нашей речевой культуре окружающие судят не только о нас самих, но и об учреждении, официальным представителем которого мы являемся. Поэтому крайне важно соблюдать речевой этикет во время деловых встреч и собраний. Если у Вас плохая культура речи, это резко понижает Ваши карьерные возможности. Придётся ознакомиться с правилами речевого этикета, для того чтобы сначала получить работу в престижной организации, а затем не портить имидж компании и иметь шанс на повышение в должности.
Деловое общение – это способ обмена информацией между партнерами, существующими или потенциальными. Данный вид коммуникаций подчиняется определенным законам и правилам делового этикета.
Существуют следующие виды общения:
1. Функционально-ролевое общение – это общение на уровне социальных ролей партнеров - начальника и подчиненного, продавца и покупателя, учителя и ученика. Здесь задействуются определенные нормы и ожидания и общаются только ролевые маски.
2. Межличностное общение – это участие двух людей, хотя минимально полное число участников – 3. При отношениях двух третий всегда присутствует незримо. Как социальная норма или как мнение близкого друга или другого авторитета.
|
|
|
3. Деловое общение – это вид межличностного общения, направленное на достижение какой-то цели, то есть в деловом общении всегда есть цель.
Формами делового общения является собрание, совещание, деловая беседа, телефонный разговор.
Деловая беседа представляет собой форму устного обмена информацией между несколькими людьми в узком кругу. Беседа является важнейшим элементом таких управленческих процедур, как: деловые переговоры, консультации, встречи, оформление на работу или увольнение сотрудников. Менеджеру полезно усвоить следующее: управление – это умение разговаривать. Менеджеру необходимо излагать свои мысли ясно. Беседа отличается от собраний и совещаний количеством участников, свободным характером обсуждаемых проблем, ходом и результатами. Беседе свойственна теснота контактов, непосредственного общения и обязательность обратной связи. Именно во время деловых бесед происходит заключение деловых контактов, и принимаются важнейшие решения.
Деловое совещание – это одна из важнейших форм управленческой деятельности. Деловое совещание – это способность коллективного разума к выработке оптимальных решений по актуальным и наиболее сложным вопросам возникающих в организации. На совещании сотрудники учатся работать в коллективе, комплексно подходить и решать общие задачи – достигать компромиссов. Во время совещания происходит обмен информацией между подчиненными и руководителями. Для некоторых сотрудников, пробыв на деловом совещании – это единственная возможность видеть и слышать руководителей высшего уровня управления.
|
|
|
Телефонное общение преследует современного человека повсюду. Начало рабочего дня – это уже телефонные звонки. При телефонных переговорах следует помнить, что главным инструментом становится голос и говорить надо так, чтобы тебя «видели». Разговор по телефону осуществляется в случае нецелесообразности личной встречи.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие виды общения Вы знаете?
2. Что такое деловое общение?
3. Что относится к деловой форме общения?
4. Какой вид коммуникации подчиняется определенным законам и правилам делового этикета?
5. Какую роль играют речь и речевой этикет в общении с людьми?
6. Дайте определение функционально-речевому общению.
7. Как формируется культура общения?
|
|
|
8. В какой сфере используется деловая беседа?
9. Для чего нам следует развивать культуру речи?
10. Что такое деловое совещание?
Текущий контроль
Вариант 1
1 Замените выделенные слова синонимичными.
Сельский пейзаж, верныйпризнакзаболевания, ядроколлектива,высокомерныйчеловек, раннее старение, внимательноеотношение, торжественные речи, известить о приезде, знать наизусть, быть начеку.
2 Допишите фразеологизмы, используя «Фразеологический словарь русского языка».
Попасть … Зарубить …
Взять … Сбиться …
Кусать … Умывать …
Потерять … Встать …
Обвести … Держать …
Развесить … Говорить …
3 Вместо точек вставьте прилагательные в простой или сложной форме сравнительной степени.
Ты … меня (хороший).
Дорога была …, чем мы предполагали (плохой).
На Дальнем Востоке осенью дни … (ясный), а ночи … (туманные).
Золото … серебра (дорогой).
4 Вставьте пропущенные приставки и предлоги.
Солнце …шло … гору. Мы … прыгнули … лодку. Лодка … чалила … берега и … плыла … середине реки. Где-то … рекой … пел одинокий голос. Мы … слушались и мыслями … неслись … песней. Никто не греб. Лодка … скочила … мель и остановилась. Но … двинуться … места никому не хотелось. Теплый ветерок ласково … девал наши лица. Легкая волна чуть билась … борт лодки.
5 Вставьте, где необходимо, мягкий знак.
1) Хочется выговорит...ся до дна. Может, к друзьям наведат…ся?. (Яш.)
2) Я думал, что мне не приведет…ся еще раз увидет…ся с вами. Ведь я прошу одного, прошу права надеят…ся, мучит…ся, как теперь. (Л.Т.)
3) Мне не удаст…ся побывать у Вас в Царском. (Бл.)
4) И вот она уже не прочь позлит…ся, покуражит…ся. (С.О.)
5) Постой, дай отдышат..ся. (Ч.)
6 Спишите предложения, выбирая из скобок глаголы нужного вида. Расставьте знаки препинания.
1) Студент весь вечер (решать – решить) трудную задачу и наконец (решать – решить) ее. 2) Он долго и внимательно (проверить – проверять), выполненную работу.
3) Научный руководитель постоянно (напоминать – напомнить) студентам-дипломникам о необходимости тесной связи теоретических выводов с практикой.
4) Когда прозвенел звонок студенты (выходили - вышли) из аудитории.
5) Пока преподаватель (читал – прочитал) лекцию все внимательно (слушали – прослушали) ее. 6) Пройдет много лет пока мы снова (встретимся – встречаемся).
7 Замените страдательные обороты действительными.
Образец: Задача будет решена студентами.
Студенты решат задачу.
1) Русский литературный язык создан Александром Сергеевичем Пушкиным.
2) План был выполнен предприятием.
3) Правильность этой теории подтверждена жизненным опытом.
4) Переход через перевал был проделан альпинистами за сутки.
5) Проблема орошения пустынь была решена в Узбекистане.
8 Замените выделенные слова деепричастным оборотом.
1) Машина, после того как она въехала во двор, остановилась перед небольшим домиком.
2) Они дружески разговаривали, когда гуляли вместе в лесу.
3) Природа, когда пробудится от сна, начнет жить полною, молодою, торопливою жизнью.
4) Когда отряд вышел из лесу, он расположился на поляне.
5) Когда ученики поравнялись с учителем, они вежливо поздоровались с ним.
6) Если повторить старые правила, то лучше поймешь новые.
9 Из двух простых предложений составьте одно сложное, используя слова:который, где, куда, откуда, когда.
1) Этот промышленный район находится на севере нашей области. Мы приехали из этой области.
2) Мы пошли в библиотеку за учебниками. Библиотека находится в главном корпусе вуза.
3) Мы не забудем студенческие годы. Мы учились вместе.
10 Расставьте знаки препинания. Подчеркните главные члены предложения.
1) Роман Л.Н.Толстого «Война и мир» величайшее произведение мировой литературы.
2) Литература учебник жизни. (М.Г.) 3) Точность и краткость вот первые достоинства прозы. (П.) 4) Язык литературы важное орудие производства для писателя. (Н.О.)
5) Критика наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы. (П.) 6) Любовь народа к своей литературе награда писателям за их труд.
7) Выбрать хорошую книгу это значит найти себе друга. 8) Читать книги великое наслаждение.
Вариант 2
1 Подберите синонимы к следующим словам.
Близкий, трудолюбивый, знаменитый, бесполезный, начинаться, мыслить, защищать, грустить.
2 Спишите словосочетания, вставляя, где требуется, мягкий знак.
Уж…, невтерпеж…, сплош…, наотмаш…, очередной тираж…, радуеш…ся встрече, не было встреч…, упал навзнич…, скорая помощ…, много сокровищ…, полевая мыш…, новая вещ…, темная ноч…, встречаеш…ся изредка, разреж…те ткань, ляг…те пораньше.
3 Спишите, вставляя пропущенные буквы. Рядом в скобках запишите проверочные слова.
Образец: Удивляться (диво) ловкости.
Разв…ваться на ветру, ребенок разв…вался, посв…тить фонарем, посв…тить другу, приб…жать домой, прод…лжить занятия, расп…вать напитки, расп…вать песню, плохое осв…щение.
4 Спишите, вставляя в пословицы нужные по смыслу слова. Подчеркните антонимы.
1) От умного научишься, от … разучишься.
2) Труд прославляет, … с пути сбивает.
3) Корень ученья горек, да плод его ….
4) Кто зло делает, тот на … не надеется
5) Ест как здоровый, работает как ….
5 Составьте предложения со следующими словами:
Образец: Мать заплела дочери косу. Дед хорошенько наточил косу.
1)Простой – несложный; простой – вынужденный перерыв на работе;
2) мир– Вселенная; мир – отсутствие вражды, войны;
3) перевести– переместись в другое место; перевести – истребить, расходовать;
4) ключ – отмычка; ключ – источник.
6 Употребите глаголы в нужной форме.
1) Что вы теперь (писать)? (Писать), голубчик, не ленитесь и не унывайте. (Ч.)
2) А вы что делали, (сказать), в это время? (Л.)
3) Если Вы охладели ко мне почему-либо, то (вспомнить), что я по-прежнему Вас люблю. (Ч.) 4) Этот рассказ вы (получить) в первый день рождества. (Ч.)
5) (Откинуть) конец у эпиграфа. (Ч.)
6) (Попросить) послать машину на вокзал.
7 Вместо точек вставьте прилагательные в простой или сложной форме сравнительной степени.
1) Вопрос оказался … чем мы предполагали (сложный).
2) Медь … алюминия (твердый).
3) С каждым годом скорость локомотивов становится … (большая).
4) Ученые работают над тем, чтобы сталь была … (прочная).
5) Мысль … (быстрая) молнии.
8 Допишите фразеологизмы.
Вешать … Прибрать ….
Смотреть … Набрать …
Выйти … Покраснеть …
Заблудился … Прожужжать …
Дать … Жить ….
Ходить … Толочь …
9 Замените действительные обороты речи страдательными. Обратите внимание на время и вид глагола.
Образец: Машины вытесняют ручной труд. – Ручной труд вытесняется машинами.
1) Собрание обсудило важные вопросы.
2) Рабочие прочтут статьи в заводской газете.
3) Они сдали успешно экзамены.
4) Коллектив закончит работу в срок.
5) Солнце сильно нагрело землю.
10 Перестройте данные предложения в бессоюзные. Расставьте знаки препинания.
1) Когда наступит весна, то все оживает.
2) Если растение не поливать, то оно засохнет.
3) Когда рубят лес, то щепки летят.
4) Молнии в потемках казались белее и ослепительнее, так что глазам было больно.
5) И видит враг, что Москва идет всем фронтом в наступление.
6) Никогда не отказывайтесь от малого в работе, ибо из малого строится великое.
Вариант 3
1 К приводимым ниже словам подберите синонимы.
Бездушный, беспокойный, бесполезный, бесцветный, быстрый, бояться, добрый, загореться, зарубежный, скучный.
2 Напишите значение устойчивых словосочетаний, пользуясь «Фразеологическим словарем русского языка».
Идти в гору. Водить за нос. Встать с левой ноги. Втирать очки. Ни рыба ни мясо. Одного поля ягода. Переливать из пустого в порожнее. Развязать язык. Сломя голову. Спустя рукава.
3 Согласуйте прилагательные с теми существительными, к которым они относятся.
1) Днепр серебрился, как (волчий) шерсть среди ночи (Г.).
2) Удивительные вещи увидели мы на (птичий) базаре (Арс.).
3) Море и небо сливались в (синий) бесконечность (М.Г.).
4) Жил в соседнем (помещичий) лесу сторож Михайло Песков (Гл.).
5) Охотники осторожно подошли к (медвежий) берлоге.
4 Замените существительные, данные в скобках, однокоренными глаголами в неопределенной форме, ставя зависимые слова в нужном падеже.
(Участие) в дискуссии, (пропаганда) политических знаний, (чувство) ответственности, (мотивировка) своей точки зрения, (шествие) по городу, (присутствие) на собрании, (ориентировка) в обстановке, (доклад) о результатах эксперимента.
5 Вставьте одну или две буквы н:
Совреме...ый, классификацио...ый, гус...ый, це...ый, организацио...ый, естестве...ый, инкубацио...ый, стекл...ый, серебря...ый, кожа...ый, тради-цио...ый.
6 Замените выделенные слова определениями, которые без не не употребляются.
Твердая, прочнаядружба – нерушимая дружба.
Бесстрашныйлетчик –
Громадные богатства –
Богатыезапасы –
Очень нужные учебники –
Очень сильное желание –
Безжалостный враг –
Степь без конца и края –
Слова для справок: неумолимый, нескончаемый, неустрашимый, неисчислимый, несметный, непреодолимый, необходимый.
7 Замените причастным оборотом выделенные предложения.
Образец: Люди, которые любят лес, готовы заботиться о каждом маленьком деревце. – Люди, любящие лес, готовы заботиться о каждом маленьком деревце.
1) Горы, которые окружают Арзум, покрыты снегом большую часть года.
2) Я поехал по широкой долине, которую окружали горы.
3) Лес, который стряхнул с себя остатки ночного мрака, вставал во всем своем зеленом величии. 4) Бело-розовый хребет гор, который виднелся из-за крыши, розовел в лучах заходящего солнца. 5) Солнце, которое закрыло облака, уже садилось. 6) Лодка колыхалась на волнах, которые шаловливо плескались о ее борта. 7) Узкая полоса света, которая виднелась сквозь лесную чащу, блестела яркой синевой. 8) Кое-где в лесу лежат огромные стволы дубов, которые сломаны бурей.
8 Вместо точек вставьте прилагательные в простой или сложной сравнительной степени.
Сестра … брата (молодой). Роза … шиповника (красивый). Левый берег реки …, чем правый (отлогий). Волга … Оки (полноводный). Новый фильм … оперы (хороший).
9 Замените действительные обороты речи страдательными.
Образец: Солнце освещает землю. – Земля освещается солнцем.
Машины вытесняют ручной труд. Театр поставит новую пьесу. Это сообщение меня очень обрадовало. Завтра он обработает это участок поля. Архитектор создал интересный проект здания.
10 Спишите предложения, выбирая из скобок глаголы нужного вида. Расставьте знаки препинания.
1) Староста группы (объявить – объявлять) что в пятницу мы будем заниматься в лаборатории.
2) Мой друг никогда не терял ни одной минуты даром потому (успеть – успевать) ходить в кино, театры, музеи.
3) Пока мать (готовила – приготовила) ужин он (писал – написал) письмо.
4) После того как спортсмены (возвращались – возвратились) из Астаны они приступили к тренировкам.
5) До того как мы начали переводить статью мы (учили – выучили) новые слова.
6) Когда она включила свет мы (видели – увидели) большой букет цветов.
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
Промежуточный контроль № 1
Вариант 1
Задание 1 В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?
1) люб..щие разговаривать, пассажиры дремл..т
2) стро..щийся дом, иголки кол..тся
3) крас..щие вещества, травы стел..тся
4)пен..щиеся волны, соседи разбуд..т
Задание 2 Укажите наиболее вероятные варианты сочетаемости данных глаголов с существительными. Составьте предложения
Образец: разрешить спор, вопрос, проблему.
Вынести, достичь, избежать, наладить, , реализовать, уделить, проявить.
Задание 3 Выпишите из словаря синонимов один синонимический ряд, включающий минимум 5 синонимов. Составьте с ними 5 предложений, помня о различных семантических оттенках и стилистических различиях между этими словами.
Задание 4 В каком предложении вместо слова ЕДИНЫЙ нужно употребить ЕДИНИЧНЫЙ?
1) Большинство отрицательных героев Н. Гоголя можно собрать в ЕДИНЫЙ образ пошлости.
2)Вокруг голубовато-белая пустыня без ЕДИНОЙ складочки—ни бугров, ни впадин.
3)М. Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на ЕДИНЫЕ явления её.
4)Просветители XVIII века считали, что права и обязанности гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.
Задание 5 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много облаков 3) поезжай
2) хорошо проповедовает 4) с двумястами бойцами
Задание 6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость, таила угрозу разрыва с многовековой культурой, воплоще(4)ой в иероглифическом письме.
1) 3 2) 2 3) 3 4) 2,4
Задание 7 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) ав..нгард, утр..мбовать, возг..рание
2) фил..рмония, рест..врировать, безотл..гательный
3) ц..ремония, заг..релый, неприк..сновенность
Задание 8 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) под..брать, пр..образ, н..илучший
2) пр..обретение, пр..светлый, пр..рост
3) в..лелеять, обе..доленный, ра..грести
4) под..ёмник, суб..ективно, выл..ешь
Задание 9 Используя толковый словарь и словарь иностранных слов, определите значения следующих слов, их смысловые и стилистические особенности. Составьте с ними предложения.
Группа, группировка, клика, помощник, пособник, соучастник, партнёр, договор, пакт, сделка, конвенция, соглашение; доход, рента, дивиденд, прибыль.
Задание 10 Как вы понимаете следующие фразы? Напишите.
Заговори – чтобы я тебя увидел (Сократ). Как ни красиво ты слова завьешь – что толку в них, коли внутри их ложь (Сенека). Много говорить и много сказать – не одно и то же (Софокл). Хороший стиль кроется в сердце (Д. Дидро). И самая блестящая речь надоедает, если ее затянуть (Б. Паскаль). Слова – оружие; заимствовать их из арсенала врага опасно как в теории, так и в политике (Д. Сантаяна). Хорошо говорить – значит просто хорошо думать вслух (Э. Ренан). Убогость слова – это убогость мысли, а убогость мысли ведет к моральной, интеллектуальной, эмоциональной, эстетической «толстокожести» (В.А. Сухомлинский). Кто не умеет говорить, карьеры не сделает (Наполеон).
Задание 11 Расставьте ударение в глаголах и образованных от них существительных, обратите внимание на место ударения:
Обеспечить – обеспечение, сосредоточить – сосредоточение, упрочить – упрочение, упорядочить – упорядочение, нормировать – нормирование, приобрести – приобретение, изобрести – изобретение, обнаружить – обнаружение.
Задание 12 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Используя языковые средства выразительности,
1)речь наполняется яркими красками.
2) писатель в образной форме решает проблему наполеонизма.
3) подчеркивается индивидуальность стиля.
4) мысль автора выглядит более убедительно.
Задание 13 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1. График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора.
Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.
Приезжий, видимо турист, спросил у прохожего, есть ли поблизости почта.
Моя сестра любит играть на фортепиано и петь в хоре.
Задание 14 Подберите пословицы, в которых есть слова «язык», «речь», «слово». Объясните их смысл. О каких функциях и качествах языка и речи в них сообщается?
Задание 15 Найдите предложение, осложненное причастным оборотом:Выяснено, что ответные движения на сигнал зависят от умения различать промежутки времени. Сопоставляя скорость ветра и путь прохождения циклона, Франклин разгадал его природу.При характеристике растительности все растения делятся на ярусы по высоте.Отмечается увеличение давления на биосферу человека, ведущее к нарушениям экологии.Кибернетизация, то есть автоматизация операций умственного труда, делает первые шаги.
Задание 16 Образуйте от данных глаголов форму 1 л. ед. числа настоящего времени и деепричастие. Укажите вид деепричастия, подчеркните суффикс.
Рассказывать, описывать, спешить, ненавидеть, любить, предвидеть, слушаться.
Задание 17 По словарю С.И. Ожегова уточните для себя значение понятия цитата и сопоставьте со словарной статьей в Словаре иностранных слов.
Задание 18 Выберите из газеты не менее 10 публицистических слов, имеющих положительную и отрицательно оценочную окрашенность.
Задание 19 Определите стиль данного текста, назовите особенности данного стиля:
Отдельный акт речи, речевой акт, в нормальных случаях представляет собой двусторонний процесс, охватывающий говорение и протекающие параллельно и одновременно слуховое восприятие и понимание услышанного. При письменном общении речевой акт охватывает соответственно писание и чтение (зрительное восприятие и понимание) написанного, причем участники общения могут быть отдалены друг от друга во времени.
Задание 20 Определите морфологические особенности текста.
В воздухе есть газ без цвета, запаха и вкуса, который поддерживает дыхание и горение. Это кислород. Каждый день все живое расходует на дыхание громадное количество кислорода. А сколько печей, больших и малых, топится ежегодно на нашей планете! Причем не только печей для отопления жилища, но и промышленных – доменных, мартеновских, обжиговых.
Мы давно задохнулись бы от недостатка кислорода, если бы не зеленые листья растений. Когда на них падает солнечный свет, они поглощают углекислый газ из воздуха и выделяют кислород, восстанавливая его запас в земной атмосфере.
Но кислород есть не только в воздухе. Соединяясь с другим газом – водородом, он образует воду. Каждый второй атом в земной коре – это атом кислорода.
Промежуточный контроль №2
Вариант 1
Задание 1 Запишите слова, расставьте в них ударение.
Абзац, алкоголь, алфавит, баловать, дефис, диспансер, договор, досуг, еретик, инсульт, каталог, каучук, квартал, коклюш, кремень, на похоронах, нарост, процент, столяр, христианин, цемент, цыган, шофер, щавель, эксперт.
Задание 2 Перепишите, объясняя правописание приставок пре- и при-.
Пр…открыть дверь, пр…рвать переговоры, пр…вокзальная площадь,
пр…одолеть препятствие, пр…ступить к работе, пр…кратить знакомство, пр…неприятное известие, пр…усадебный участок, знаки пр…пинания, пр…градить дорогу, пр…дивинуть стул, пр…строить веранду, пр…шить пуговицу, пр…винтить шуруп, пр…следовать противника.
Задание 3 Образуйте от следующих глаголов формы прошедшего времени по образцу: быть – был, была, было, были. Поставьте ударение.
Брать, быть, взять, вить, врать.
Задание 4 Составьте словосочетания с приведенными ниже словами. Обратите внимание на то, что близкие по значению или однокоренные слова требуют различного управления.
Оплатить (что), заплатить (внести плату: за что), отчитаться (о чем и в чем), отчет (о чем), рецензия (на что), превосходство (над кем, чем и допустимо перед кем, чем), преимущество (перед кем, чем), иммунитет (к чему?).
Задание 5 Используя приведённые ниже слова, заполните таблицу.
| Буква Е произносится как [е] | Буква Ё произносится как [о] |
Маневры, житие, свекла, белесый, бытие, афера, опека, безнадежный, гренадер, блеклый, желчь, оседлый, иноплеменный, желчный, платежеспособный, осетр.
Задание 6 Составьте словосочетания с паронимами, приведёнными ниже, и словами, данными в скобках.
Короткий, краткий (рассказ, рукав, биография, расстояние, отчет, прилагательное); ближний, близкий (приятель, отъезд, село, взгляды, родственники, взрыв); мелкий, мелочный (интересы, натура, подробности, предприятие, человек); представить, предоставить (слово, отпуск, доказательство, путевки, гостя, материалы); одевать, надевать (пальто, ребенка, куклу, кольцо, платье дочке).
Задание 7 Отредактируйте следующие высказывания, определите причины ошибок.
1. Жить они будут в будущей жизни. 2. Каждый из присутствовавших на той памятной встрече был своеобразен по-своему. 3. После ухода начальника беседа вновь возобновилась. 4. Агентство обязуется подбирать свободные вакансии для клиента в соответствии с его требованиями. 5. Любовь, тайные интриги, мятежи и войны — вот декорации второй части самой известной саги в истории кино. 6. Просматривая бумажную прессу того времени, я нашла занимательную статью о молодом воришке, промышлявшем на улицах Петербурга. 7. Можно ли сказать, что преступление было совершено профессиональными киллерами? 8. Эти две растительные культуры прекрасно сосуществуют вместе на одной грядке. 9. Сборники текстов песен группы вы сможете купить за деньги в холле. 10. Почему у нас в городе так мало внимания уделяется денежному финансированию детского спорта.
Задание 8 Выпишите словосочетания, которые являются правильными.
Самоотверженный проступок, памятный сувенир, коренной абориген, памятная встреча, удачливый человек, главная суть, одеть пальто, одеть ребёнка, подорожание цен, пополнять кругозор, благоустройство территории, увеличить уровень, приметливое дерево, подвести результат, длительная ночь, длительная поездка, каменистая почва, одержать успех на выборах, купить абонент в бассейн.
Задание 9 Установите соответствие между заимствованиями и их значениями.
| 1. полемизировать | А. спорить, возражать |
| 2. провоцировать | В. обращаться с кем-либо пренебрежительно, свысока |
| 3. мотивировать | С. подстрекать, побуждать к чему-либо с враждебной целью |
| D. обосновывать, приводить доводы |
Задание 10 Определите тип речи, аргументируйте свой ответ примерами из текста.
Настоящая весна приходит с середины марта. С крыш течет, свисают длинные сосульки. Радостно чирикают под лучами яркого солнца воробьи. На лесных тропинках проваливается под ногами колючий снег. На юге уже цветут сады. Армия перелетных птиц готовится в дорогу. Из далекой Африки отправляются они в дальний путь. Первые близкие гости — грачи. В старых парках на высоких деревьях устраивают они свои гнезда и шумом и гамом наполняют окрестности. Скоро покажутся на весенних проталинах первые жаворонки. С каждым днем сильнее греет солнце. Бегут под снегом весенние ручейки. Скоро придет апрель. Апрель — самый шумный месяц вешней воды, пробуждения земли, бурного движения соков. (По И. Соколову-Микитову)
Задание 11 Запишите 10-15 специальных слов, употребляемых в профессии ваших родителей, сгруппируйте эти слова по темам.
Задание 12 Напишите автобиографию.
Задание 1 3 Перед вами два текста. Обозначьте речевую ситуацию для каждого из них и укажите, к разговорной или книжной речи они относятся.
а) Футболист ударил по мячу. Ударил, значит, его нога оказала определенное воздействие на мяч, и скорость мяча увеличилась.
б) Сережа накатывает мяч на Ваньку, и тот — бац! — неожиданно бьет с ходу. Мяч со свистом летит в ворота.
Задание 14От следующих существительных мужского рода образуйте родительный падеж множественного числа.
Болгары, грузины, якуты, татары, казахи, помидоры, амперы, сапоги, носки, варенки, граммы, гектары, мандарины, баклажаны, лимоны, ботинки.
Задание 15 Спишите, вставляя слова дело, профессия и специальность и расставляя знаки препинания. Определите, в каких падежных формах они употреблены и в роли каких членов предложения выступают. Сформулируйте общую тему предложений. Проиллюстрируйте одну из цитат примером из вашего жизненного опыта
1. Всякого человека должно судить по его … (М.Сервантес). 2. Величие некоторых … не столько в размерах сколько в своевременности их. (Сенека) 3. Не столь важно какому именно … вы отдаете предпочтение а важно каких результатов вы добиваетесь. (Э.Севрус) 4. Я считаю что каждый человек должник своей … (Ф.Бэкон) 5. Нет глупых … есть глупые люди (А. Леру – де – Ленси) 6. Двух вещей очень трудно избежать тупоумия если замкнуться в своей и неосновательности если выйти из неё.
Задания 16 Спишите, расставляя пропущенные запятые и выбирая из скобок синоним, более точно отвечающий смыслу предложения.
1. Со всех сторон Антарктиду (окружает, опоясывает) бескрайний ок…ан. 2. (К) югу от Полярного круга (лежит, покоится) безжизненная л…дяная пустыня. Но в (узкой, тесной) прибрежной полосе по…вляется жизнь. 3. За (короткое, краткосрочное) двухмесячное лето обращенные (к) солнцу склоны скал усп…вают покрыться густым ворсом желтых, з…леных, коричневых мхов и лишайников. 4. Воды прибрежных озер расцв…тают радугой (ярких, интенсивных) водорослей. 5. Поб…режье Антарктиды населяют только птицы и ластоногие, зато по количеству с ними (не) могут (соперничать, состязаться) обитатели средней п…лосы и даже тропиков.
Задани е 17 Опишите человека, подобрав к нему прилагательные, которые указывают на местожительство, возраст, внешность, черты характера
Задание 18 Составить диалог на одну из актуальных тем по Вашей специальности.
Задание 19 Укажите случаи слитного и раздельного написания сходных форм- наречий и существительных с предлогами.
1. Мелькает звездочка (в) дали. (В)дали прозрачной синели горы. 2. Мы успели (во)время на спектакль. (Во)время спектакля скучать не пришлось. 3. Узкая тропинка ведет в(глубь) острова. Рыба ушла в(глубь). 4. (На)верху царила сутолока и теснота. Я увидел знакомый домик (на)верху горы. 5. Не приведи Бог пережить все это (с)начала. (С)начала встречи прошло уже два часа.
Задание 20 Составьте сообщение на тему «Моя будущая специальность».
Промежуточный контроль №3
Вариант 1
Задание 1 Выпишите из любого художественного произведения 5 предложений с прямой речью (на различные случаи употребления) и 5 – с косвенной речью.
Задание 2 Составьте предложения со следующими словами, употребив их в разных значениях.
Край (родной) – край (стола); стан (бригады) – стан (тонкий, девичий); косить (траву) – косить (направо); цементный (завод) – ручной (завод часов).
Задание 3 Спишите текст. Вместо точек вставьте нужные буквы. Подчеркните глаголы в повелительном наклонении.
Если вы соб…раетесь пойти в поход, то пр…слушайтесь к выдумкам бывалого туриста. Вы хотите осв…тить палатку лампой? Ничего нет проще! Налейте в бутылку чуть-чуть воды и постав…те на угли. Дно тотчас лопнет, отпадет. Встав…те в бутылку свечу, и лампа готова!
Вы решили отведать жареной рыбы. Рыбу сначала выпотрошите, отреж…те плавники, посолите, затем обмаж…те глиной и положите в горячие угли. Теперь наб…рите сучьев, сходите к ручью за водой. Придете – рыба буд…т готова.
Задание 4 Найти объяснение каждому фразеологическому обороту.
Клевать носом; идти в ногу; вставлять палки в колеса; бесструнная балалайка; заячья душа; играть первую скрипку; заблудиться в трех соснах.
Для справок: трусливый человек; дремать; мешать; робкий человек; быть самым главным; действовать согласованно; не суметь разобраться в чем-то простом.
Задание 5 Подберите антонимы к приведенным словам.
Счастье, безделье, здоровый, любовь, дружба, доброта, ложь, нежность, хороший, тупой, сладкий, свет, ясный, светлый, расцветает, заснуть.
Задание 6 Определите, к какому стилю речи относятся приведённые ниже тексты.За месяц до отъезда из Москвы у нас не стало денег - это папа готовился к рыбной ловле... И вот началась ловля. Уселся отец на берегу, разложил своё хозяйство, опустил садок в воду, закинул удочки — нет рыбы.
Такое вот поначалу было невезение.
Задание 7 Замените страдательные обороты действительными.
Образец: Задание проверено нашим преподавателем. – Наш преподаватель проверил задание.
1) Статья проверена редактором.
2) Письмо написано нашими друзьями.
3) Комната была убрана матерью.
4) Правильность этой теории подтверждена самой жизнью.
5) Коллективом конструкторов скоро будет создан новый прибор.
Задание 8 Составьте предложения, используя вводные слова: известно, ясно, кажется, допустим, представим, предположим. Расставьте знаки препинания.
1) … что стороны этой фигуры не равны. Тогда надо вести рассуждение другим путем.
2) … что полезные ископаемые часто добывают открытым способом.
3) … что все обошлось благополучно.
4) … что сильная команда неожиданно проиграла слабой.
Задание 9 Вместо слов в скобках вставьте прилагательные в простой или сложной форме сравнительной степени.
Здоровье (дорогой) золота. Дождливое лето (плохой) осени. Добрые слова (хороший) мягкого пирога. Старый друг (хороший) новых двух. Задача оказалась (трудный), чем мы думали.
Задание 10 Замените сочетания глагола с инфинитивом цели на синонимичные сочетания глагола и предложно-падежной формы существительного.
Образец: направили учиться – направили на учебу
Приехали работать –
Отправился убирать урожай –
Пришел помогать –
Уехал лечиться –
Забежал пообедать –
Поехал отдохнуть –
Задание 11 Составьте бессоюзное сложное предложение, пополнив данные ниже.
Образец: Предприятия начали переход на экономические методы управления, специалистов этому надо учить.
1) Молодые специалисты самостоятельно работу не смогли, …
2) Прозвенел звонок, …
3) Нужны твердые гарантии молодым специалистам, …
4) Небо затянулось тучами, …
5) К полудню стало жарко, …
Задание 12 Ответьте письменно на заданные вопросы сложными предложениями с придаточными дополнительными, присоединенными к главному союзом что.
1) Что нового вы узнали из лекции?
2) О чем говорили на последнем собрании?
3) Что вы знаете о городе, в котором живете?
4) О чем сообщили сегодня по «Хабару» в последних вечерних известиях?
Задание 13 Вставьте вместо точек обобщающие слова: все, ничто, никого, везде, никогда. Расставьте знаки препинания.
1) Здесь … было таким знакомым и лес и речка и запах костра.
2) … ни днем ни ночью ни в холод ни в зной не прекращается работа нашего транспорта.
3) В степи за рекой по дорогам … было пусто.
4) Ни климатические трудности ни одиночество ни недостаток … не пугало ее.
Задание 14 Вставьте пропущенные буквы в словах. Подчеркните волнистой линией определения.
1) Там, у границ …, стоял на посту боец молодой. (Жар.)
2) Огнями сверкает вдали вечернее небо столиц… (Матусов.)
3) Под солнц…м горячим, под ночью слепою немало пришлось нам пройти. (Светл.)
4) Как на тоненький ледок выпал беленький снеж…к. (Песн.)
5) Речка, блестевшая за рощиц…й, поросла камыш…м.
6) Простым рожден я быть певц…м.
Задание 15 Образуйте от данных глаголов страдательные причастия прошедшего времени. Образец: построить – построил – построенный.
Привлечь, построить, смешать, выдержать, указать, указать, обеспечить, составлять, предлагать, рассматривать, использовать.
Задание 16 Напишите расписку о получении терминологического словаре в читальном зале университета.
Задание 17 Выберите из данного списка названия жанров научного стиля. Определите их подстилевую принадлежность.
Автобиография, аннотация, справочник, репортаж, диссертация, меморандум, патентное описание, рецензия, информационное сообщение, каталог, конвенция, поэтический сборник, трудовой договор, словарь, биография, заявление, новелла, автореферат диссертации, интервью, дипломная работа, очерк, фельетон, учебник, лекция, справка, научная статья, резюме, заметка, реферативный журнал, конспект, аналитическая записка, монография, распоряжение, научно-методическое пособие, памфлет, энциклопедия.
Задание 18 Пользуясь фразеологическим словарём, выпишите фразеологизмы и подберите к ним синонимичные свободные слова и словосочетания, а также синонимы-фразеологизмы (бежать сломя голову – бежать быстро; капля в море – кот наплакал и т. п).
Задание 19 Исправьте ошибки.
Пятьсот сорока шести рублей, у обоих ворот, более пятиста, мне нужны двое ножниц, ихняя команда заняла первое место, ложу книги на полку, кто-то махает рукой, ехай домой, не порти стол, согласно распоряжения, благодаря совета, самый сильнейший, книги увлекательны и интересные.
Задание 20 Напишите рецензию на кинофильм.
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ 4
Вариант1
Задание 1 . Дайте толкование лексического значения выделенных слов.
Темп, бутерброд, генетика, детектив, аннексировать, диспансер, пантера, свитер, тент, протез, адекватный, модель, атеист, демпинг, депрессия, отель, террор, синтез, тезис, оппонент, тенденция, форель, пантеон, интервью, синтетический, крепдешин, несессер, нонсенс, лазер, реноме, резюме, компьютер, менеджер, мерчендайзер, спичмейкер, имиджмейкер, брокер, маклер.
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, обозначающие ударный гласный.
Запод..зривать, обеспок..ивать, обусл..вливать, опор..чивать, подыт..жи-вать, узак..нивать, упр..чивать, уполном..чивать, приур..чивать, сосредо-т..чивать, выстр..ивать, зад..бривать, дотр..гиваться, забол..чивать, подб..дри-вать, укор..чивать, успок..ивать.
Задание 3. Объясните различия между паронимами. Составьте словосочетания с каждым из них.
Бережный – бережливый, бракованный – браковочный, веский – весомый, факт – фактор, выборный – выборочный, гнездо – гнездовье, драматичный – драматический, жилищный – жилой, задерживать – сдерживать, сказать – подсказать.
Задание 4. Вместо точек поставьте нужные окончания.
1.Это мо … письмо, а это ваш … письмо. 2. Это ваш дом, а это мо… дом.
3.Это мо … дача, а это ваш … дача. 4. Это мо … место, а это ваш … место. 5. Это ваш … словари, а это мо … словари. 6. Это ваш … бюллетени, а это мо … бюллетени. 7. Это мо … друзья, а это ваш … друзья. 8. Это мо … книги, а это ваш … книги.
Задание 5 . От глаголов, употребленных в тексте, образуйте форму существительных единственного числа именительного падежа, укажите суффиксы.
Развивать, осуществлять, завершать, соответствовать, обучать, дежурить, посещать, защищать, прослушивать, подготовить, знать, воспитать, знать, окончить, присвоить.
Задание 6. Проследите парадигму склонений существительных институт, газета в следующих предложениях, задайте к ним вопросы. 1. Наш университет расположен на проспекте Мира, 2. Около института находится библиотека. 3. К институту подъезжает несколько автобусов. 4. Студенты летом будут ремонтировать свой институт. 5. За университетом раскинулся парк. 6. Об этом университете я узнал еще в школе.
Задание 7. Составьте текст о вашем университете, факультете, ответьте на следующие вопросы: 1) Когда основан университет? 2) назовите знаменательные даты в «биографии» университета. 3) Какие известные ученые работали в университете? 4) Какие дисциплины изучаются на факультете? 5) По каким специальностям можно получить подготовку на факультете? 6) Какие традиции существуют в университете? 7) Где может работать выпускник университета?
Задание 8 . Приведите примеры библиографического описания: 1) учебника одного автора, двух и более авторов; 2) статьи из сборника, из журнала; 3) учебника под редакцией; 4) интернет-издания.
Задание 9. Отредактируйте текст заявления.
Очень прошу вас освободить меня от занятий с 1 по 3 декабря, потому что мне необходимо навестить больную мать. Убедительно прошу в моей просьбе не отказать.
Задание 10. Составьте тексты доверенности, объяснительной записки, аннотации на книгу (доклад, сообщение). Как оформляется титульный лист курсовой и дипломной работ? Приведите примеры.
Задание 11 . Из пар простых предложений составьте сложноподчиненные с придаточными условными, используя союзы если, когда.
1. Человека вдохновляет его труд. Значит, он нашел свое призвание. 2. Ты обещал. Надо выполнить обещание. 3. Путешествия потеряли бы половину своего смысла. О них нельзя было рассказывать. 4. Была жара. Они шли на пляж купаться. 5. Все смеялись. Он плакал. Все плакали. Он смеялся.
Задание 12 . Найдите предложение, осложненное причастным оборотом:
Они уходили все дальше, а ночь и фантазия делали их все прекраснее. В) В лесу держался запах жженой травы.
Единицы языка состоят из элементарных незначимых единиц, которые называются кенемами. Ученым удалось доказать, что формирование условных рефлексов связано с изменением ДНК.
Представление о прямой дает натянутый луч света, выходящий из малого отверстия.
Задание 13.Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная).
Родиной самого первого алфавитного письма была Древняя Финикия. Затем в эпоху Античности буквенно-звуковое письмо, изобретенное древними финикийцами, было воспринято греками. Считается, что древние греки позаимствовали письменность у финикийцев, несколько изменив и дополнив их алфавит новыми буквами. При этом если в алфавите финикийцев было 22 буквы, то в греческом их стало 24. (По В. Д. Янченко)
Справочный материал: слова одной тематической группы, наречие времени, однокоренные слова, указательное местоимение, повтор слова.
Задание 14. Определите, к какому стилю речи относится текст. Аргументируйте свой ответ.
«... здесь было еще одно существо, с появлением которого в юрту, казалось, врывалась свежая прелесть весны. Это была дочь Суюндика — Тогжан.
Она то к дело входила, сюда из Малой юрты, где жила ее мать, младшая жена Суюндика. Шолпы своим звоном предупреждало о ее приходе. Маленькие блестящие серьги в ушах, бобровая шапочка на голове, перстни, унизавшие ее пальцы, — все казалось Абаю изящным и прекрасным. У нее нежное личико, прямой правильный нос, черные глаза. Тонкие брови, острые и длинные, как крылья ласточки, разлетаются к вискам. Когда Тогжан слушает, смеется или смущается, чудесные брови то поднимаются дугой, то успокаиваются в плавном изгибе. Может быть, это — крылья невиданной птицы? Вот они раскрылись для полета, а потом снова сомкнулись… Нет, не птицы, — какого-то легкого духа, парящего в воздухе… Они рвутся ввысь, вдаль, — манят за собой… Абай не в силах был оторвать глаз. Он смотрел на девушку восторженно — и молчал, сам не замечая, что думает о ней сравнениями, вычитанными у поэтов». (М.Ауэзов «Путь Абая»)
Задание 15. Напишите эссе на тему «Книга в моей жизни».
Задание 16. Составьте библиографический список литературы по своей специальности.
Задание 17. Напишите отзыв и рецензию на статью.
Задание 18 . Выпишите из «Фразеологического словаря» фразеологизмы со словами язык, слово.
Задание 19 . Определите стилистическую принадлежность текстов. Докажите.
Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром…
Задание 20 . Прочитайте отрывки из работ известных русских лингвистов. Определите основную мысль каждого текста и свое отношение к сказанному. Составьте агитационную (убеждающую) речь о необходимости владения языком на высоком уровне.
Литературный язык, которым мы пользуемся, – это подлинно драгоценнейшее наследие, полученное нами от предшествующих поколений, драгоценнейшее, ибо он дает нам возможность выражать свои мысли и чувства и понимать их не только у наших современников, но и у великих людей минувших времен (Л.В. Щерба).
Экзаменационные вопросы
1. Особенности научного текста. Коммуникативные и стилистические параметры текста научного стиля.
2. Виды и формы речевой деятельности
Жанровая специфика научных текстов
1. Структурно-смысловое членение текста.
2. Тема текста.
3. Коммуникативные задачи текста. Смысло-речевые ситуации
4. Микротемы текста.
5. Данная и новая информация текста.
6. Роль предложения в тексте.
7. Прогрессия текста.
8. Способы развития информации в тексте [19]
9. Научный стиль речи, его основные особенности.
10. Лексика научного стиля.
11. . Общеупотребительная лексика в текстах научного стиля.
12. Научно-профессиональная речь на языке специальностей биолого-химического цикла.
13. Общенаучная, профессиональная, узкоспециальная лексика.
14. Узкоспециальная терминология
15. Морфологические особенности научного стиля [1, 2, 10, 15]
16. Группы глаголов, употребляющихся в научном стиле.
17. Синтаксис научного стиля [2, 13, 20]
18. Монолог-рассуждение как основной тип речи научного стиля.
19. Подстили научного стиля.
20. Собственно-научный подстиль.
21. Научно-учебный, научно-популярный подстили.
22. Понятие о научном докладе, сообщении.
23. Понятие о реферате, его структура и содержание. Функции реферата. Виды рефератов.
24. Определение, сущность и назначение аннотации.
25. Структура, содержание и виды аннотаций.
26. Речевые клише для аннотирования и их активизация в речи.
27. Синтаксические особенности научного стиля.
28. Вводные слова и словосочетания как средства связи частей текста.
29. Понятие о подстилях научного стиля. Сфера употребления, цель, характер адресата разных подстилей.
30. Понятие о плане. Виды плана. Структура плана.
31. Понятие о тезисах. Отличие тезисов от плана. Виды тезирования.
32. Понятие о конспекте. Виды конспекта.
33. Цитирование в научном тексте.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 1329; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!