Вещества, определяемые непосредственно в биоматериале. Вещества, изолируемые настаиванием биологических объектов с водой. Вещества, требующие особых методов изолирования

Занятие №12

Тема: «Вещества, определяемые непосредственно в биоматериале. Вещества, изолируемые настаиванием биологических объектов с водой. Вещества, требующие особых методов изолирования»

Цель занятия: познакомиться с токсическими веществами, требующими индивидуальных, особых методов изолирования, или не требующие изолирования из биологического материала.

Задачи:

· познакомиться с классификациями и основными представителями токсических веществ, требующих особых методов изолирования;

· познакомиться с классификациями и основными представителями токсических веществ, изолируемых настаиванием с водой;

· изучить методы определения угарного газа, не выделяя его из биологического объекта;

· изучить применение, свойства, токсическое действие, методы изолирования и определения токсических веществ данных групп.

· развитие умений решения ситуационных задач по токсикологической химии

Компетенции: ПК-39.

Взаимосвязь с другими дисциплинами: физиология и анатомия человека, фармацевтическая химия, фармацевтическая технология, фармакогнозия, органическая химия, аналитическая химия.

Средства обучения: алгоритмы решения ситуационных задач, ситуационные задачи, необходимые реактивы для качественного определения токсикантов.

Содержание занятия: лабораторная работа «Определение угарного газа в крови»

Воспитательное значение темы: на данном занятии студенты знакомятся с токсическими веществами, требующие особых методов изолирования или не нуждающиеся в изолировании, с методами исследования, токсическим действием на организм, что необходимо в практике провизора и судебно-химического эксперта.

Студент должен знать:

1. до изучения темы: физико-химические свойства и применение некоторых соединений данной группы, токсическое действие угарного газа на организм человека, механизм связывания угарного газа с гемоглобином крови.

2. после изучения темы: классификацию и основных представителей токсических веществ, требующих особых методов изолирования; познакомиться с классификациями и основными представителями токсических веществ, изолируемых настаиванием с водой; методы определения угарного газа, не выделяя его из биологического объекта; применение, свойства, токсическое действие, методы изолирования и определения токсических веществ данных групп.

Студент должен уметь:

· писать схемы метаболизма каждого из токсических веществ рассматриваемой группы;

· правильно подбирать биологический объект для исследования, в зависимости от отравления;

· проводить изолирование токсикантов из биологического материала;

· проводить качественное и количественное определение токсических веществ и их метаболитов;

· определять по симптомам характер отравления;

· решать ситуационные задачи по алгоритму на данные группы токсических веществ;

· проводить ТСХ и спектрофотометрию на наличие токсических веществ.

Методика проведения занятия:

1.Хронометраж занятия:

· продолжительность занятия 135 минут

· вступительное слово 5 минут

· вводный контроль 15 минут

· беседа по теме занятия 30 минут

· практическая работа 50 минут

· решение ситуационных задач 25 минут

· заключение 10 минут

2.Вступительное слово: рассказ о протекании практического занятия

3. Контроль исходного уровня знаний: самостоятельная работа

4. Беседа по теме занятия

Вопросы для собеседования

1. Изолирование и определение серной кислоты, соляной кислоты, азотной кислоты, щелочей, аммиака, сероводорода, нитритов.

2. Фториды, кремнефториды. Изолирование, определение, токсическое действие.

3. Угарный газ. Методы определения, токсическое действие СО на организм человека.

Практическая работа

Лабораторная работа «Определение угарного газа в крови»

Методику выполнения лабораторных работ см. методические рекомендации к практическим занятиям по токсикологической химии.

6. Заключение: подводится итог практической части занятия, студенты заполняют журналы регистрации, пишут заключение эксперта и сдают их на проверку.

Рекомендуемая литература

Основная литература

1.Лекционный материал

2.Токсикологическая химия: учебник/ Т.Х.Вергейчик:под редакцией проф.Е.Н.Вергейчика. – М.:МЕДпресс-информ, 2009.

3. Токсикологическая химия. Учебное пособие А.И.Жебентяев, Н.А.Алексеев, ВГМУ, Витебск, 2003

Дополнительная литература

4.Токсикологическая химия М.Д.Швайкова «Медицина», Москва, 1975 г.

5.Токсикологическая химия Крамаренко В.Ф. Киев «Высшая школа» 1989г.

План занятия 12

Вещества, определяемые непосредственно в биоматериале. Вещества, изолируемые настаиванием биологических объектов с водой. Вещества, требующие особых методов изолирования

1. Разобрать вопросы, которые вызвали у студентов затруднения.

2. Самостоятельная работа.

3. Устный опрос (+ решение ситуационной задачи).

4. Просмотр фильма с про угарный газ.

5. Выполнение лабораторной работы №6.

6. Дать оформить лабораторную работу №7.

Тема: «Вещества, определяемые непосредственно в биоматериале. Вещества, изолируемые настаиванием биологических объектов с водой. Вещества, требующие особых методов изолирования»

Вариант №1

Произошло смертельное отравление серной кислотой. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №2

Произошло смертельное отравление фторидами. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №3

Произошло смертельное отравление азотной кислотой. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №4

Произошло смертельное отравление угарным газом. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №5

Произошло смертельное отравление соляной кислотой. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №6

Произошло смертельное отравление гидроксидом натрия. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №7

Произошло смертельное отравление кремнефторидами. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №8

Вариант №9

Произошло смертельное отравление монооксидом углерода. Какие БО следует направлять на СХЭ? Дайте полное описание упаковки одного из БО. Как проводится изолирование токсических веществ? Дайте полное описание. Какие методы качественного определения токсиканта Вам известны? Опишите их.

Вариант №10

Задача №1

На СХЭ доставлены: кровь, моча пострадавшего.

Обстоятельства дела

Семья с ребенком 8-ми лет участвовала в пикнике в горах. При возвращении домой люди попали в снежные заносы и вынуждены были находиться в закрытом автомобиле с включенным мотором в течение 14 часов. После возвращения домой все чувствовали себя плохо. У взрослых кружилась голова, возникла рвота, мышечная слабость. У женщины на фоне низкого давления появилась боль в сердце. Ребенок впал в кому и был доставлен в больницу. При осмотре в больнице у ребенка кожа лица была сине-багрового цвета, а видимые слизистые оболочки – малиново-красного оттенка.

Цель исследования: провести ХТИ одного биологического объекта на наличие угарного газа.

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 354; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!