СЕМЬЕВЕДЕНИЕ, КАК ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ, КАК УЧЕНИЕ О ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОБЛЕМАХ СЕМЬИ, ЕЕ РОЛИ В ОБЩЕСТВЕ И СЕМЕЙНОЙ ПОЛИТИКЕ

Семьеведение-это учение о жизнедеятельности семьи в различных циклах ее развития и на различных уровнях ее организации.

Семьеведение-это особая наука о становлении и развитии семьи, о специфике ее внутренних и внешних связей. Она имеет свой объект и предмет изучения.

Объектом семьеведения, т. е. той сферой, на что направлен процесс исследования, является семья как общественная группа, процесс ее формирования и развития как устойчивой социальной системы.

В результате ознакомления с содержанием курса школьники должны:

знать основные этапы динамики семейных отношений и типичные для каждого этапа проблемы, с которыми сталкивается семья;

знать основные психологические характеристики, связанные с половыми различиями, и характер их влияния на супружескую и семейную жизнь;

знать механизмы влияния родительских воспитательных установок на развитие личности

ребенка;

владеть приемами саморегуляции и конструктивного решения возникающие в семейной

жизни проблем.

Литература

1. Анискевич А.С., Богаевская. Семья и семейные отношения: Учебно- методическое пособие. - Находка: Институт технологии и бизнеса, 2001. - 58 с.

2. Карабанова С.Ф. Теория и практика домоведения: Конспект лекций. - Владивосток: Издательство ВГУЭС, 1999. -148 с.

3. Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М.: Педагогика-Пресс, 1992. - 192 с

4. Семья: Книга для чтения / Сост. И.С. Андреева, А.З. Гулыга. - М.: Политиздат, 1990. - 526 с.

5. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М.: Педагогика, 1989. •- 160

6. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. - М.: Владос-Пресс. 2004. - 328 с.

7. Сатир В. Вы и ваша семьи: Руководство по личностному росту. - М.: Апрель-Пресс, Эксмо- Пресс, 2002.-314 с.

8. Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие. - М.: Дашков и К*, 2003. - 238 с.

9. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, Эксмо- Пресс, 2000.-498 с.

10. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2001. – 651

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО СЕМЬЕВЕДЕНИЮ
4 класс
№п/п	Тема занятия	Краткое описание занятия	Кол час	Дата
				планир	факт
1.	Я тоже хозяин/хозяйка в своём доме!	Что я умею делать в доме? Во дворе? Что мне разрешают делать?	1
2		Что я делаю с удовольствием? Что делать не люблю?	1
3		Почему нужно помогать родителям? Самые трудные дела. Самые важные дела.	1
4		Что значит – красивый и уютный дом?	1
5	Деньги – зачем они нужны?	Откуда берутся деньги? Кошелёк – семейный, общий или свой у каждого члена семьи	1
6		? Как нужно деньги беречь? На что тратят их чаще всего мама? Папа?	1
7		Если есть деньги у ребёнка, на что он их расходует?	1
8		Как правильно вести бюджет в семье? Что главное, а что второстепенное в нём?	1
9	Спортивные занятия - правило жизни семьи	Всякая ли семья занимается спортом? Какие виды спорта семья приветствует летом, зимой?	1
10		Занимаются ли ими дети с папой, с мамой, друг с другом, с бабушкой, дедушкой или с тренером	1
11		Какие занятия нравятся и почему? Какие не нравятся?	1
12		Зачем нужны спортивные занятия дома?	1
13	Музыка в доме	Есть ли в доме музыкальные инструменты? Кто на них играет?	1
14		Учатся ли музыке дети? Зачем нужна музыка? Какая она бывает? Какая нравится больше? Почему?	1
15		Куда ходит семья, чтобы послушать музыку? Кто чаще всего сопровождает ребёнка на концерты? Когда музыка утомляет?	1
16	Если кто-то тебя обидел	Случаются ли в доме раздоры? Ссорятся ли дети между собой?	1
17		Обижаются ли родители на детей, дети на родителей? Кто как себя ведёт в таких случаях? Кто первым идёт извиняться?	1
18		Как правильно выразить сожаление о случившемся?	1
19		Важность прощения обидчика. Главная цель – мир и лад в семье.	1
20	Я поздравляю родных с праздником	Праздник – это что? Какие бывают праздники?	1
21		Кто в них участвует чаще всего? Как ведёт себя виновник торжества?	1
22		Как принято дарить подарки и что дарить?	1
23		Как вести себя за столом имениннику и остальным членам семьи? Когда на празднике бывает грустно?	1
24	Поздравляем мам и бабушек с Женским днём	Откуда взялся такой праздник? Что такое женщина в семье, в мире?	1
25		Почему быть женщиной трудно? За что мы любим своим мам и бабушек?	1
26		Какие поступки детей более всего нравятся мамам и бабушкам? За что мамы и бабушки обижаются на детей и внуков? Читаем им стихи, поём песни, радуем их своими подарками.	1
27	Отец в семье – главный мужчина!	За что любят отцов сыновья? А за что дочери?	1
28		Какие отцы - лучшие? Что важнее – быть отцом сильным физически или много знающим о жизни	1
29		? Если отец наказывает – это неприятно или тяжело? Какие наказания самые обидные? Кого дети слушаются чаще – пап или мам? Или слышат одинаково обоих родителей?	1
30	Как я берегу своё здоровье	Что такое здоровье? Как заботиться о здоровье? Режим дня школьника.	1
31		Отдых от занятий – какой, когда? Где лучше всего отдыхать? Как есть, спать, трудиться, чтобы не заболеть?	1
32
33		Я и здоровье моих друзей. Мы с друзьями – здоровая команда.	1
34

В результате ознакомления с содержанием курса школьники должны:

- знать основные этапы динамики семейных отношений и типичные для каждого этапа проблемы, с которыми сталкивается семья;

· знать основные психологические характеристики, связан­ные с половыми различиями, и характер их влияния на супруже­скую и семейную жизнь;

· знать механизмы влияния родительских воспитательных
(установок на развитие личности ребенка;

---

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 274; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!