Практико-ориентированные задания для государственного экзамена
Раздел 1 – Педагогика высшей школы
1. Провести сравнительный анализ педагогического и научного творчества.
2. Предложить способы стимулирования познавательно-творческой активности студентов.
3. Проанализировать собственные педагогические способности в контексте педагогического общения.
4. Раскрыть особенности стилей педагогического общения преподавателя со студентами (на примере преподавателя вашего вуза).
5. Составить таблицу - перечень личностно-профессиональных качеств, необходимых современному преподавателю вуза.
6. Разработать структуру традиционной и нетрадиционной лекции по вашему профилю подготовки.
7. Разработать план проведения семинарского или практического занятия с использованием активных форм обучения (в контексте направленности (профиля) подготовки).
8. Составить блок заданий для самостоятельной работы студентов трех уровней: репродуктивного, реконструктивного и творческого (дисциплина – по выбору аспиранта).
9. Провести анализ конкретной конфликтной ситуации в вузе.
10. Предложить структуру элективного курса «Педагогический артистизм преподавателя вуза».
11. Разработать фрагмент фонда оценочных средств по дисциплине в зависимости от сформулированных требований к результатам ее изучения.
Раздел 2 – Организация научно-исследовательской деятельности
1. Проанализировать общее и различия в процедурах подачи научной заявки, применяемых отдельными фондами или грантодающими организациями.
|
|
|
2. Самостоятельно разработать критерии оценки научной заявки в зависимости от приоритетов того или иного фонда (грантодающей организации) (на примере самостоятельно выполненного проекта научной заявки).
3. Разработать проектное предложение в соответствии с требованиями фонда (грантодающей организации) (на примере самостоятельно выполненного проекта научной заявки).
4. Составить и обосновать бюджет проекта (на примере самостоятельно выполненного проекта научной заявки).
5. Обосновать практическую значимость результатов реализации проекта для Тамбовского региона (на примере самостоятельно выполненного проекта научной заявки).
6. Из предложенных экзаменационной комиссией авторефератов выберите два, которые близки по проблематике Вашему исследованию: один - отечественного ученого, а второй – коллеги из-за рубежа, познакомьтесь с содержанием и напишите отзывы об авторефератах.
7. Используя основные виды неформальных коммуникаций (специальные семинары, конференции, симпозиумы), предложите в соответствии со спецификой своей научной работы, а также с учетом смежных взаимосвязей, проблематику, формы, содержание, структуру их проведения для продуктивного представления своих научных результатов. Аргументируйте свой ответ.
|
|
|
8. Используя основные виды неформальных коммуникаций (специальные семинары, конференции, симпозиумы) предложите в соответствии со спецификой своей научной работы, а также с учетом смежных взаимосвязей, проблематику, формы, содержание, структуру, которые было бы продуктивно использовать при обмене опытом. Обоснуйте свой ответ.
9. Проанализируйте как, когда и почему в процессе развития общества и научного знания изменялись компоненты научной деятельности в Вашей профессиональной области (объект исследования, средства и методы исследования, а также формы научного информационного обмена, методы разделения и кооперации научного труда и т. д.), обоснуйте причины этих изменений. Аргументируйте свой ответ.
10. Предложите тематику проекта построения сетевой организации, в которой Ваши научные идеи (профессиональные интересы) продуктивно сочетались бы с бизнесом. Аргументируйте, какие методы, разработанные в теории организации и теории организационного поведения, Вы могли бы задействовать для моделирования наиболее успешных стратегий и подходов в такой организации, представляющей Ваш научный проект.
11. Предложите тематику научного проекта, ориентированного на Ваши профессиональные интересы, при создании которого предполагалось бы активное использование новых средств научной коммуникации (например, глобальной компьютерной сети — Internet). Аргументируйте преимущества, возможности, отличия такого проекта от форм традиционного представления и передачи научного знания.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!