Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям
Семинары планируются по темам курса, предполагающим определенную дискуссионность, что во многом определяет формат занятия. В этой связи обучающимся, как правило, предлагается повторить лекционный материал, либо составить конспект по вопросам темы самостоятельно, подготовить доклады и (или) презентации, быть готовыми к проверке теоретических знаний и обсуждению проблемных аспектов.
Подготовка к практическим занятиям может предполагать самостоятельное составление конспекта по вопросам темы, не получившим детального освещения в ходе лекции, решение теста или задачи (типовой ситуации) по указанию преподавателя, изучение образцов или составление проектов оперативно-служебных документов, подбор нормативных правовых источников и разъяснений к ним, ознакомление с иными информационными ресурсами (периодика, научная литература, официальные сайты правоохранительных органов). Обязательно следует обращать внимание на актуальность информации.
Методические указания по выполнению различных форм самостоятельной работы
Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, проводимый с целью подготовки обучающихся к последующим занятиям, формирования у них навыков самостоятельной подготовки к учебным занятиям. Самостоятельная работа осуществляется без непосредственного участия преподавателя и направлена на решение следующих задач: развитие логического мышления; приобретение навыков работы с различными источниками; приобретение навыков анализа практических ситуаций, толкования и применения норм права; формирование способности принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу.
|
|
|
Основными компонентами самостоятельной работы обучаемых являются:
– изучение и анализ нормативных правовых актов, учебной и научной литературы;
– умение выделить основную мысль в изученном материале и уметь ее объяснить;
– конспектирование различных материалов и научной литературы;
– активное участие в мероприятиях, проводимых по линии учебно-методической и научно-исследовательской работы и т.д.
Алгоритм самостоятельной работы обучаемого:
1. Ознакомление с темой семинарского (практического) занятия и вопросами, выносимыми на рассмотрение.
2. Повторение лекционного материала.
3. Подбор и изучение рекомендованной литературы и нормативных правовых актов по рассматриваемой теме.
4. Подготовки ответов на поставленные вопросы, рекомендованные для изучения по указанной теме.
|
|
|
5. Запись вопросов, вызвавших затруднения при изучении темы.
6. Индивидуальная консультация с преподавателем.
7. Решение практических ситуаций и тестовых заданий по теме с использованием необходимых источников.
Методические указания по выполнению контрольных работ :
При подготовке контрольных работ предполагается ответить на теоретический вопрос и решить задачу (типовую ситуацию). Варианты распределяются в зависимости от начальной буквы фамилии обучающегося.
В теоретическом задании необходимо развернуто расписать суть вопроса, в соответствии с действующим законодательством РФ. Задача должна иметь мотивированное решение с опорой на действующее законодательство РФ, регламентирующее профилактику преступлений в учреждениях УИС. Обучающийся должен показать знание теоретического материала и умение толковать и реализовывать нормы права.
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Методические материалы по изучению дисциплины «Профилактика преступлений в учреждениях УИС» и организации самостоятельной работы обучающихся (очная и заочная форма обучения). – Вологда, 2017.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
в процессе освоения дисциплины
| Компетенции | Этапы формирования компетенций (наименования тем)
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||||