Токсические вещества слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона

Занятие №11

Тема: «Токсические вещества слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона»

Цель занятия: продолжитьзнакомиться с методикой изолирования токсических веществ полярными растворителями. Изучить токсические веществ слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона.

Задачи:

· познакомиться с классификациями и основными представителями токсических веществ слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона;

· изучить применение, свойства, токсическое действие, методы изолирования и определения токсических веществ данных групп.

Компетенции: ПК-39.

Взаимосвязь с другими дисциплинами: физиология и анатомия человека, фармацевтическая химия, фармацевтическая технология, фармакогнозия, органическая химия, аналитическая химия.

Средства обучения: алгоритмы решения ситуационных задач, ситуационные задачи, необходимые реактивы для качественного определения токсикантов.

Содержание занятия: лабораторная работа «Производные ксантина и пиразолона»

Воспитательное значение темы: на данном занятии студенты знакомятся с токсическими веществами слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона, методами изолирования, исследования, токсическим действием на организм, что необходимо в практике провизора и судебно-химического эксперта.

Студент должен знать:

1. до изучения темы: методику изолирования токсических веществ полярными растворителями, физико-химические свойства и применение некоторых соединений данной группы.

2. после изучения темы: классификация веществ слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона. Симптоматика отравлений основного характера. Метаболизм токсикантов данной группы. Способы изолирования и определения веществ слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона.

Студент должен уметь:

писать схемы метаболизма каждого из токсических веществ рассматриваемой группы;

правильно подбирать биологический объект для исследования, в зависимости от отравления;

проводить изолирование токсикантов из биологического материала;

проводить качественное и количественное определение токсических веществ и их метаболитов;

определять по симптомам характер отравления;

решать ситуационные задачи по алгоритму на данную группу токсических веществ;

проводить ТСХ на наличие токсических веществ.

Методика проведения занятия:

1.Хронометраж занятия:

продолжительность занятия 135 минут

вступительное слово 5 минут

вводный контроль 15 минут

беседа по теме занятия 30 минут

решение ситуационных задач 25 минут

просмотр фильма с учебного диска №1 и №2 25 минут

выполнение лабораторной работы №5 25 минут

заключение 10 минут

2.Вступительное слово: рассказ о протекании практического занятия

3. Контроль исходного уровня знаний: самостоятельная работа

4. Беседа по теме занятия

Вопросы для собеседования

1.Лекарственные вещества кислотного характера. Барбитуровая кислота и ее производные: барбитал, бутобарбитал, фенобарбитал, этаминал-натрий, барбамил, гексенал

· свойства барбитуратов;

· общие и частные реакции обнаружения;

· метод ТСХ;

· количественное определение;

· токсикологическое значение барбитуратов;

· применение и действие на организм самостоятельно;

· токсические дозы.

2. Производные ксантина: кофеин, теобромин, теофиллин

· общая характеристика производных ксантина;

· метаболизм;

· токсическое значение производных ксантина;

· изолирование из биоматериала;

· методы качественного определения:

ü с ОАР;

ü мурексидная проба;

ü с реактивом Несслера;

ü МКС реакции;

ü ТСХ;

ü физико-химические методы качественного и количественного обнаружения.

3. Производные пиразолона: антипирин, амидопирин, анальгин

· общая характеристика производных пиразолона;

· метаболизм;

· токсическое значение производных пиразолона;

· изолирование из биоматериала;

· методы качественного определения:

ü с ОАР;

ü с хлоридом железа (III);

ü с нитритом натрия;

ü реакция образования азокрасителя;

ü с хромотроповой кислотой (до стадии образования формальдегида);

ü с йодатом калия;

ü с нитратом серебра;

ü с реактивом Милона;

ü ТСХ;

ü физико-химические методы качественного и количественного обнаружения.

Практическая работа

лабораторная работа « Производные ксантина и пиразолона»

Методику выполнения лабораторных работ см. методические рекомендации к практическим занятиям по токсикологической химии.

6. Заключение: подводится итог практической части занятия, студенты сдают на проверку лабораторные журналы.

Рекомендуемая литература

Основная литература

1)Лекционный материал

2)«Токсикологическая химия» Вергейчик Т.Х., Москва 2009г.

Дополнительная литература

3)«Токсикологическая химия» Швайкова М.Д., Москва, «Медицина» 1975г.

4)«Токсикологическая химия» Крамаренко, Киев 1986г.

План занятия 11

Токсические вещества слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона

1. Разобрать вопросы, которые вызвали у студентов затруднения. Методы изолирования барбитуратов.

2. Самостоятельная работа.

3. Устный опрос (решение ситуационной задачи).

4. Просмотр фильма с учебного диска №1 и №2.

5. Выполнение лабораторной работы №5.

6. Параллельно защищают работы (спрашивать производные ксантина и пиразолона).

7. Дать оформить лабораторную работу №6.

Тема: «Токсические вещества слабоосновного и кислотного характера: барбитураты, производные ксантина и пиразолона»

Вариант №1

1. Опишите методику изолирования барбитуратов методом Швайковой.

2. Схема метаболизма этаминала-натрия.

3. Рассмотрите методы качественного обнаружения барбитуратов (с ацетатом кобальта и гидроксидом лития, с изопропиламином и ацетатом кобальта, с меднойодидной солью) на примере барбитала.

Вариант 2

1. Опишите методику изолирования барбитуратов методом Попова.

2. Схема метаболизма барбамила.

3. Рассмотрите методы качественного обнаружения барбитуратов (мурексидная проба, с пиридином и солями меди, выделение кислотной формы барбитуратов) на примере фенобарбитала.

Вариант 3

1. Опишите методику изолирования барбитуратов методом Валова.

2. Схема метаболизма гексенала.

3. Рассмотрите методы качественного обнаружения барбитуратов (с изопропиламином и ацетатом кобальта, с хлорцинкйодом, мурексидная проба) на примере бутобарбитала.

Задача 1

На СХЭ доставлены: моча и внутренние органы погибшей.

Обстоятельства дела.

Медицинская постовая сестра в стационаре с суицидальной целью приняла большую дозу неизвестного барбитурата. Пациент больницы вышел из палаты с целью принятия болеутоляющего средства, обнаружил лежащую без сознания на полу сотрудницу.

В ходе предварительных исследований было установлено, что неизвестным токсикантом является гексенал.

Цель исследования: провести ХТИ на наличие токсического вещества.

___________________________________________________________________

Задача 2

На СХЭ доставлены: моча и кровь пострадавшего.

Обстоятельства дела.

В аптеку поступил рецепт на изготовление 30 порошков снотворного действия. Ни провизор-технолог, ни фармацевт не учли возраст больного (2 месяца) и не пересчитали дозы. Порошки были приготовлены и отпущены. Ребенок с угнетением дыхательного центра в тяжелом состоянии был доставлен в реанимацию.

Как известно, детские порошки содержат фенобарбитал и молочный сахар.

Цель исследования: провести ХТИ на наличие токсического вещества.

___________________________________________________________________

Задача 3

На СХЭ доставлены: моча и кровь пострадавшей.

Обстоятельства дела.

По вызову соседей, жаловавшихся на запаха газа из квартиры, в которой проживала пациентка психоневрологического диспансера, прибыл наряд полиции. Гр.М в бессознательном состоянии лежала на полу в окружении 9 пустых флаконов из-под лекарственного средства "корвалол".

Цель исследования: представьте схему ХТИ одного биологического объекта пострадавшей на присутствие основного действующего вещества данного препарата.

___________________________________________________________________

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!