По итогам первого очного тура «Учитель — Профи» определяются полуфиналисты Конкурса, которые продолжают участвовать
В конкурсных мероприятиях второго очного тура.
Второй очный тур «Учитель – Мастер».
· Второй очный тур «Учитель – Мастер» состоит из двух конкурсных заданий: «Мастер-класс» и «Образовательный проект».
Конкурсное задание «Мастер-класс».
Цель: демонстрация педагогического мастерства в планировании и анализе эффективности учебных занятий и подходов к обучению, выявление лучшего педагогического опыта и инновационных практик, осознание педагогом своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте, осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования методик и технологий преподавания.
Формат конкурсного задания: публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции на сцене образовательных технологий (методов, эффективных приёмов и др.). Регламент: выступление конкурсанта — до 20 мин., вопросы жюри и ответы участника — до 5 минут.
Критерии оценки конкурсного задания:
· актуальность и методическое обоснование - до 5 баллов;
· творческий подход и импровизация – до 5 баллов;
· исследовательская компетентность – до 5 баллов;
· коммуникативная культура – до 5 баллов;
· ценностные ориентиры и воспитательная направленность – до 5 баллов;
· рефлексивная культура – до 5 баллов;
· метапредметность и межпредметная интеграция – до 5 баллов;
· развивающий характер и результативность – до 5 баллов;
|
|
|
· информационная и языковая культура – до 5 баллов;
· осуществление проектной деятельности с опорой на разнообразные образовательные потребности обучающихся – до 5 баллов;
Максимальное количество баллов – 50.
Конкурсное задание «Образовательный проект».
Цель: демонстрация лауреатами Конкурса культуры проектирования в образовании, видения существующих проблем и путей их решения.
Формат конкурсного задания: представление и защита образовательных проектов на сцене – до 15 минут, 5 минут – ответы на вопросы жюри.
Критерии оценки конкурсного задания:
· исследовательская деятельность – до 5 баллов;
· коммуникационная и языковая культура – до 5 баллов;
· актуальность и реалистичность решений – до 5 баллов;
· результативность, реалистичность проекта – до 5 баллов;
· творчество и оригинальность в представлении проекта – до 5 баллов;
Максимальное количество баллов – 25.
Выбор лауреатов Конкурса определяется членами жюри по итогам проведения второго (очного) тура Конкурса. Пять участников, набравших наибольшее количество баллов по результатам оценивания выполнения конкурсных заданий второго тура Конкурса, объявляются лауреатами.
|
|
|
3.4. Третий очный тур «Учитель – лидер». Третий очный тур состоит из трех основных конкурсных заданий: «Я – учитель», «Классный час» и «Круглый стол образовательных политиков».
· Конкурсное задание «Я – учитель».
Цель: раскрыть мотивы выбора учительской профессии, отразить собственные педагогические принципы и подходы к образованию, своё понимание миссии педагога в современном мире, смысла педагогической деятельности, показать видение современных проблем и возможных путей их решения средствами образования.
Формат конкурсного задания – эссе, тема которого определяется оргкомитетом Конкурса и объявляется накануне проведения задания. Время написания эссе в аудитории – 3 часа. Использование технических средств и других материалов не допускается.
Критерии оценки конкурсного задания:
· языковая (грамматическая, орфографическая и пунктуационная) грамотность текста – до 5 баллов;
· обоснование актуальности темы – до 5 баллов;
· ценностные ориентиры – до 5 баллов;
· аргументированность позиции – до 5 баллов;
· умение формулировать проблемы и видеть пути решения – до 5 баллов;
· рефлексивность – до 5 баллов;
· оригинальность изложения – до 5 баллов;
|
|
|
Максимальное количество баллов – 35.
· Конкурсное задание «Классный час».
Цель: демонстрация форм проведения внеклассной воспитательной работы с обучающимися.
Формат конкурсного задания: публичное обсуждение с обучающимися предложенной темы, регламент – 20 минут. Тему для обсуждения обучающиеся выбирают из предложенного перечня последовательно для каждого конкурсанта. Перечень тем для обсуждения определяется учредителями конкурса.
Критерии оценки конкурсного задания:
· уровень вовлеченности учащихся при обсуждении темы – до 5 баллов;
· убедительность и аргументированность позиции – до 5 баллов;
· коммуникативная компетентность – до 5 баллов;
· информационная и языковая культура – до 5 баллов;
· личностные качества – до 5 баллов;
Максимальное количество баллов – 25.
· Конкурсное задание «Круглый стол образовательных политиков».
Цель: раскрытие потенциала лидерских качеств конкурсанта, демонстрация понимания стратегических направлений развития образования и представление педагогической общественности собственного видения конструктивных решений существующих проблем.
Формат конкурсного задания: круглый стол образовательных политиков (дискуссия в группе, регламент — 45 минут), который проводится с участием первых лиц системы образования Орловской области, лауреатов Конкурса и представителей педагогической общественности. Тема круглого стола определяется Оргкомитетом Конкурса и объявляется накануне его проведения.
|
|
|
Критерии оценки конкурсного задания:
· информированность и понимание тенденций развития образования – до 5 баллов;
· масштабность и нестандартность суждений – до 5 баллов;
· аргументированность и конструктивность предложений – до 5 баллов;
· коммуникационная и языковая культура – до 5 баллов;
· ценностные ориентиры и личная позиция – до 5 баллов;
Максимальное количество баллов – 25.
3.5. При определении абсолютного победителя учитывается сумма всех баллов, полученных по итогам первого, второго и третьего туров.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!