II период обучения ( январь — апрель ), 40 занятий

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 9Следующая ⇒

№ п/п	Тема занятия	Задачи		Количество часов		Планируемый результат		Средства оценки усвоения материала
1	Родительный падеж множественного числа существительных	Учить правильно образовывать существительные в родительном падеже множественного числа, используя различные типы окончаний данной падежной формы; развивать языковое чутье		2		Уметь использовать в речи существительные в родительном падеже множественного числа		Игра «Чего не стало?»
2	Звук [з] и буква 3	Закреплять понятие «согласный звук», учить определять количество слогов в словах со звуком [з]; познакомить с понятием «звонкий согласный звук». Познакомить с буквой з		1		Уметь делить слово на слоги и определять позицию звука [з] в слове		Игра «Где спрятался звук [з] в слове?»
3	Притяжательные прилагательные	Учить образовывать притяжательные прилагательные от существительных и включать их в предложение		2		Уметь пользоваться в речи притяжательными прилагательными		Игра «Угадай, чьи вещи?»
4	Звуки [з], [з']	Учить дифференцировать звуки, оппозиционные по твердости — мягкости, закреплять нав ык выкладывания схем слов, продолжать учить читать односложные слов.!		1		Уметь дифференцировать звуки [з], [з'] в словах, читать односложные слова		Игра «Выбери слово»
5	Предлог с (со)		Познакомить с пространственным значением и схемой предлога с (со), учить составлять предложения и схемы к ним с этим предлогом		1		Уметь составлять предложения с заданным предлогом по двум опорным словам		Игра «Помоги Незнайке»
6	Обучение самостоятельной постановке вопросов		Учить запрашивать информацию, правильно и самостоятельно формулировать вопрос; совершенствовать умение грамматически правильно строить четырех-пятисловные пред-		2		Уметь самостоятельно задавать вопросы, пользоваться в речи распространенными предложениями		Игры «Хочу все знать!», «Сказочный зверь»
			ложения; развивать речевую активность, память и внимание
7	Звуки [с], [з] и буквы с, з		Продолжать учить дифференцировать оппозиционные звуки, выделять их в слове, определять позицию, читать слоги и короткие слова		1		Уметь определять звуки [с] ([с']), [з] ([з']) в словах, дифференцировать их по твердости — мягкости, звонкости — глухости		Игра «Допиши, прочитай»
8	Родственные слова		Познакомить в доступной форме с понятием «родственные слова»; учить выбирать их из потока слов и связного текста; учить в цепочке слов выбирать родственные и неродственные		3		Уметь подбирать родственные слова. В цепочке слов выбирать родственные и неродственные		Игры «Как растут слова?», «Словесный сад»
9	Звук [ц] и буква ц		Познакомить со звуком [ц] и буквой ц; обучать звукослоговому анализу слов, совершенствовать навыки слитного чтения		1		Уметь проводить зву-кослоговой анализ слов		Игра «Слоговые шары»

10	Предлог из-под	Учить выделять в предложении и правильно употреблять предлог из- под, уточнять пространственное значение; упражнять в составлении схем предложений с предлогами		2	Уметь придумывать разные фразы с предлогом из-под	Игра «Что пропустил Незнайка?»
11	Звуки [с], [ц]	Учить различать звуки [с], [ц] на . слух; продолжать развивать навыки звукобуквенного анализа слов		1	Уметь проводить звуковой анализ слов со звуками [с], [ц]	Игра «Закончи слово»
12	Предлог из-за	Уточнять пространственное значение предлога из-за, упражнять в правильном его употреблении, выкладывать схему предложения с данным предлогом		2	Уметь составлять разнообразные предложения с предлогом из-за	Игра с мячом «Скажи наоборот»
13	Звуки [б], [п] и буквы б, п	Познакомить с буквами б, п, звуками [б], [б'], [п], [п'], уметь читать слоги и слова		1	Дифференцировать звуки по твердости — мягкости, звонкости — глухости	Игра «Закончи слово»
14	Предлоги из-под, из-за	Уточнить пространственное значение предлогов из-под, из-за; учить выделять эти предлоги в тексте и составлять предложения с ними; включать пропущенный предлог в предложении		1	Уметь составлять предложения с заданным предлогом. Замечать и исправлять ошибки в тексте	Упражнение «Вставь пропущенное маленькое слово»
15	Работа над фразой. Сложносочиненное предложение с союзом а	Учить составлять сложносочиненное предложение с опорой на зрительные символы, уточнять понятия: «слово», «предложение», «действие»; активизировать словарный запас		1	Уметь составлять сложные предложения с союзом а из двух простых	Упражнение «Составим сложное предложение по двум картинкам»
16	Звуки [м], [н] и буквы м, н		Познакомить с согласными звуками [м], [н], используя условное обозначение — синий квадрат, учить обозначать на схеме место звуков [м], [н] в слове, познакомить с буквами м, н	1	Уметь проводить звуковой анализ слов, дифференцировать гласные — согласные. Читать слова с буквами м, н	Игры «Определи место звука в слове», «Дочитай слово»
17	Звуки [в], [ф] и буквы в, ф		Познакомить с согласными звуками [в], [ф], используя условное обозначение — синий квадрат, учить обозначать на схеме место звуков [в], [ф] в слове, познакомить с буквами в, ф	1	Уметь проводить звуковой анализ слов, дифференцировать гласные — согласные. Читать слова с буквами в, ф	Игры «Подбери слова к схеме», «Читай-ка»
18	Работа над фразой. Сложноподчиненное предложение с союзом потому что		Учить составлять сложноподчиненные предложения с опорой на зрительные символы; активизировать словарный запас	2	Уметь составлять сложные предложения, используя союз потому что	Упражнение «Составим схему предложения»
19	Звуки [д], [т] и буквы д, т		Познакомить со звуками [д], [т] и буквами д, т; учить различать звуки по звонкости — глухости; учить читать слоги с буквами д, т, делить слова на слоги	1	Уметь читать слоги с буквами д, т; выделять звуки, слоги в слове	Игры «Слоговые домики», «Найди звук в слове»
20	Согласование числительного, прилагательного и существительного		Закреплять умение согласовывать числительные, прилагательные и существительные в роде и числе; составлять предложения по опорным словам, согласовывая эти слова в роде и числе	4	Уметь употреблять в речи числительные, прилагательные и существительные, согласовывая их в роде и числе	Упражнение «Найди ошибку»

1		2		3	4		5	6
21		Звуки [г], [к] и буквы г, к		Познакомить со звуками [г], [к] и буквами г, к; учить выделять эти звуки в слове	1		Уметь читать слоги с буквами г, к и всеми гласными	Игра «Слоговые домики»
22		Звуки [с], [ш] и буквы с, ш		Учить дифференциации звуков [с], [ш] в словах; продолжать учить чтению двусложных слов и слов со стечением согласных	1		Уметь дифференцировать звуки [с], [ш] в словах, замечать ошибки (в игре) и исправлять их	Игры «Шмель», «Скажи наоборот» (с мячом)
23		Несклоняемые существительные		Упражнять в употреблении несклоняемых существительных в различных падежных конструкциях; учить составлять предложения с этими существительными и разными предлогами	2		Правильно употреблять в речи несклоняемые существительн ые	Упражнение «Составим письмо Бу-ратино»
24		Звук [л] и буква л		Познакомить со звуком [л] и буквой л; уточнить позицию звука [л] в словах; учить выделять в тексте слова с учетом позиции в них этого звука	1		Уметь выполнять анализ и синтез слов, определять позицию звука [л] в слове	Игра «Раз, два, три»
25		Звук [р] и бук-вар		Познакомить со звуком [р] и буквой р; уточнить позицию звука [р] в словах; учить выделять в тексте слова с учетом позиции в них этого звука	1		Уметь определять позицию звука [р] в слове, читать слоги, слова с этим звуком	Игра «Телефон»
26	Предлог над		Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогом над', познакомить со схемой; учить выделять предлог над в тексте; составлять предложения по опорным словам с этим предлогом		2	Составлять различные предложения с предлогом над		Составление предложений по сюжетным картинкам
27	Звуки [л], [р] и буквы л, р		Учить различать звуки [л], [р]; уметь анализировать с ними слова		1	Уметь различать слова со звуками [л], [р], замечать ошибки в произношении этих звуков (в игре)		Игра «Четвертый лишний»
28	Звуки [ж], [з] и буквы ж, з		Учить дифференцировать звуки [ж], [з]; уметь анализировать с ними слова; совершенствовать навык чтения слогов, слов		1	Уметь различать слова со звуками [ж], [з], читать с ними, замечать ошибки в произношении этих звуков (в игре)		Игра «Скажи наоборот»
29	Звуки [ч], [щ] и буквы ч, м#		Познакомить со звуками [ч], [щ] и буквами ч, щ; закреплять умение определять место звука в слове		1	Уметь определять позицию звука в слове, дифференцировать звуки [ч], [щ] в словах на слух		Игра «Соедини правильно»

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!