Примерные задания для самостоятельной работы
Материалы и методические указания по организации самостоятельной работы по курсу дефектологии
Самостоятельная работа первоначально планируется и регламентируется преподавателем. Это могут быть различные задания, выполнение которых учитывается на зачетах и экзаменах:
а) специальные задания для осмысления пройденного материала (например, составить схему психолого-педагогической характеристики личности, таблицу, раскрывающую содержание методов психологического исследования и т.п.);
б) изучение отдельных тем или вопросов по учебникам. Поскольку в настоящее время используются различные учебники, информацию можно получить неоднозначную. В этой ситуации целесообразно обсудить изученный материал с преподавателем;
в) мини-исследования. Это небольшие исследования на одном испытуемом, которые служат иллюстрацией метода исследования или теоретического положения;
г) конспектирование научных статей или составление тезисов;
д) подготовка анализа-отзыва об учебном пособии, учебной программе и т.д.
е) написание и оформление курсовых и дипломных работ.
ж) составление словаря терминов
з) подготовка сообщений, докладов
е) выполнение творческих работ
Основными видами самостоятельной работы, выполняемые в данной дисциплине, являются: подготовка анализа-отзыва о законопроекте; разработка проекта «домашней лекции»; реферирование; аннотирование литературы; юридический анализ теоретической и практической информации по проблемам дисциплины; аналитико-синтетическая деятельность по подготовке учебных исследований.
|
|
|
Методические указания и рекомендации по аудированию.
Аудирование осуществляется, в первую очередь, в ходе учебной работы на лекциях. Следует научиться работать с конспектами лекций, например, составлять опорные конспекты.
Опорный конспект состоит из основных теоретических положений, фактов, сущности экспериментов и т. п. Подготовка такого конспекта приучает студента выделять существенное в лекции, осмысливать иллюстративный материал, кратко записывать содержание лекций. Суть работы с опорными конспектами на лекции состоит в следующем. За 10-15 минут до конца лекции преподаватель дает задание подготовить опорный конспект по прочитанной лекции.
Завершается работа в первый раз анализом 1-2 работ магистрантов на этом же или на следующем занятии. На последующих занятиях свои опорные конспекты оглашают 1-2 человека, преподаватель высказывает свои замечания.
В результате такой работы осуществляется контроль учебной деятельности , совершенствуются способы познавательной деятельности, а учебный материал сохраняется в структурированной самостоятельно форме. Можно позволить пользоваться опорными конспектами на зачетах, а, может быть, и на экзаменах.
|
|
|
Другой эффективной формой самостоятельной работы на лекции может служить решение учебных задач. Здесь можно использовать как репродуктивные, так и творческие задачи, решение которых осуществляется в совместной деятельности. Весьма полезным оказывается использование в лекционном курсе фрагментов лекций, подготовленных самостоятельно (домашняя лекция). Подготовка таких фрагментов может быть заранее спланирована преподавателем, а изложение содержания студентами вестись по очереди. Содержание фрагментов должно дополнять материал лекции. Это могут быть примеры-иллюстрации теоретических положений, исторические факты, высказывания ученых, описания экспериментов и др.
Творческая работапредставляет собой обобщенное изложение идей, концепций, точек зрения, выявленных и изученных автором в ходе самостоятельного анализа рекомендованных и дополнительных научных источников, законодательных и иных нормативных правовых актов о предмете исследования, а также предложение на этой основе собственных (оригинальных) суждений, выводов и рекомендаций.
|
|
|
Студент вправе избрать для творческой работы и иную тему в пределах программы учебной дисциплины. Важно при этом учитывать ее актуальность, научную разработанность, возможность нахождения необходимых источников для изучения темы реферата, имеющиеся у студента начальные знания и личный интерес к выбору данной темы. После выбора темы реферата составляется перечень источников (монографий, научных статей, законодательных и иных нормативных правовых актов, справочной литературы, содержащей комментарии, статистические данные, результаты социологических исследований и т.п.). Особое внимание следует обратить на использование законов, иных нормативно-правовых актов, действующих в последней редакции.
Подготовка творческой работы предполагает хорошее знание студентом материала по избранной теме, а если проблема носит комплексный характер, то и по смежным темам, наличие определенного опыта умелой передачи его содержания в письменной форме, умение делать обобщения и логичные выводы. При этом в одних случаях для подготовки реферата достаточно нескольких источников, в других - требуется изучение значительного числа монографий, научных статей, справочной литературы. В творческой работе желательно раскрыть содержание основных концепций, наиболее распространенных позиций ученых, а также высказать свое аргументированное мнение по важнейшим проблемам данной темы. Творческая работа должна носить творческий, поисковый характер, содержать элементы научного исследования. Такой направленности письменной работы способствует план. Его должны отличать внутреннее единство глав и параграфов, последовательность и логика изложения материала, смысловая завершенность рассматриваемых вопросов. Свидетельством высокой культуры письменной работы является правильное и грамотное оформление ее текста, непременное указание источников ссылок, авторов научных позиций и цитат, последовательное изложение списка использованной литературы. Обычно реферат состоит из небольшого по объему введения, основной
|
|
|
части (один - два параграфа), заключения и списка использованной литературы и нормативных правовых актов.
Введение (1-1,5 стр.) предваряет основное исследование избранной темы и служит раскрытию актуальности темы, показу цели и задач, поставленных автором при раскрытии темы.
В основной части автор освещает основные понятия и положения, которые позволяют раскрыть сущность вопросов темы и вытекают из анализа теоретических источников (научной литературы, статей, концепций, точек зрения), документальных источников, материалов практической деятельности.
В заключении (1-2 стр.) автор подводит итоги проведенного исследования вопросов темы в соответствии с поставленной целью и заявленными задачами, обобщает
Рекомендуемый объем 15-20 страниц компьютерного (машинописного) текста. Титульный лист должен содержать в верхней части полное название вуза, немного ниже - название факультета и полное название темы реферата. Название реферата размещается в центральной части или немного выше центральной горизонтальной линии титульного листа. Сведения о фамилии, имени, отчестве автора реферата, его принадлежности к определенному курсу, группе (указывается ее номер), отделению (дневное) размещаются с правой стороны титульного листа ниже названия темы реферата. Завершается оформление титульного листа указанием в центре нижней строки места и года подготовки реферата. После титульного листа (вторая страница) размещается план. Каждый раздел (глава) начинается с названия.
Творческая работа должна быть подписана студентом (подпись и дата выполнения работы ставятся на последней странице списка использованной литературы).
Творческая работа представляется на кафедру в срок, установленный учебным графиком, но не позднее, чем за 15 дней до экзамена. Творческая работа считается принятой при ее положительной оценке преподавателем либо рецензентом, назначенным кафедрой.
Объем реферата – 15–20 страниц.
ОГЛАВЛЕНИЕ (примерное)
Введение
ГЛАВА I. ……………
1.1.…………………………………….
1.2. ………………………………….
ГЛАВА II. …………………………..
2.1. …………………………………….
2.2.…………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Примерные задания для самостоятельной работы
Задание 1. Составьте психолого-педагогическую характеристику учащегося специальной
(коррекционной) школы 8 вида.
Задание 2. Логопедия. Приведите примеры видов артикуляционных упражнений. Каково их назначение и способы выполнения.
Задание 3. Составьте основные рекомендации по психологической коррекции личностной сферы детей с церебральным параличом.
Задание 4. Наблюдение за детьми с отклонениями в развитии.
Схема наблюдения.
Внешний вид.
- особенности физического сложения ребенка;
- состояние здоровья;
- особенности мимики.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 107; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!