Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Пояснительная записка
Спецификация
итоговой работы для 8 класса по обществознанию
за 2015-2016 учебный год
Назначение КИМ
Назначение аттестационной работы– выявить уровень усвоение предметных результатов по обществознанию за год.
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Аттестационная работа отражает интегральный характер предмета: в совокупности задания охватывают основные содержательные линии обществоведческого курса, такие как «Общество», «Человек», «Экономика», «Социальные отношения», базовые положения различных областей научного обществознания. Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования по формированию умений, закрепленные в Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта.
Задания КИМ различаются по форме и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение и извлечение информации, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний. Задания повышенного уровня сложности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность.
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
|
|
|
1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в российской Федерации» от 21.12.2012г. № 273-ФЗ,
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г. № 1897, (далее - ФГОС ООО),
- Авторская программа под редакцией Кравченко А.И. Программа курса “Обществознание” для 8-9 классов.- М: “Русское слово”, – М.: Русское слово, 2009 г.
- Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 8 класс» - М.: Русское слово, 2013 г.
Структура КИМ
Общее число заданий в работе – 23
Работа состоит из 2 частей. Задания базового и повышенного уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от базовых в части А к усложненным в части В
К каждому заданию 1–18 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным верно, если участник итоговой работы записал номер правильного ответа.
В заданиях19-23 ответ дается в виде последовательности цифр (например, 125), записанных без пробелов и разделительных символов.
Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений, способам деятельности и уровням сложности
|
|
|
Часть 1 (А) содержит 18 заданий с выбором ответа (один верный ответ из предложенных), представляют следующие разделы курса: человек и общество, экономика, социальная сфера. С их помощью проверяются базовые знания понятий и терминов, умения описывать и сравнивать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки. Также в первую часть работы включены задания повышенного уровня сложности (А3, А6, А9, А11, А17, А20), в которых необходимо проанализировать два суждения и выбрать правильный ответ. Сложность задания состоит в том, что суждения могут оказаться как верными, так и неверными, а также верным может быть только одно из них
Часть 2 (В) состоит из более сложных заданий (5) с открытым ответом. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ, решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.
Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работыпо основным содержательным разделам курса обществознания.
| Количество заданий | Содержательные разделы
| ||||
| Вся работа | Часть I | Часть II | |||
| 1. Общество и природа. | 11 | 9 | 2 | ||
| 2. Человек | 4 | 3 | 1 | ||
| 3. Экономика | 4 | 3 | 1 | ||
| 4. Социальная сфера | 4 | 3 | 1 | ||
| Итого | 23 | 18 | 5 | ||
Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности (для заданий, направленных исключительно на проверку знаний, указаны проверяемые знания).
| № | Проверяемые умения и виды деятельности | № задания | Уровень | Баллы |
| 1. | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки | № 1, 4, 11, 16, | БУ | 4 |
| 2. | Задание на анализ двух суждений. Сравнивать суждения об обществе и человеке; | №2, 3, 6, 8, 18 | ПУ | 5 |
| 3. | Задание на обращение к социальным реалиям. Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки | №5,7, | БУ | 2 |
| 4. | Выделять существенные признаки понятий | №9, 13,14,15, 17 | БУ | 4 |
| 5. | Сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия | №10 | БУ | 1 |
| 6. | Задание на обращение к социальным реалиям. Решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации | №12 | БУ | 1 |
| 7. | Задание на сравнение. Сравнивать социальные объекты; выявлять их общие черты и различия | №19 | ПУ | 2 |
| 8. | Умение различать факты и оценки | №20 | ПУ | 1 |
| 9. | Устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений | №21 | ПУ | 2 |
| 10. | Соотносить видовые понятия с родовыми | №22 | БУ | 1 |
| 11. | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты | №23 | ПУ | 2 |
|
|
|
Таблица 3. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.
| Уровень сложности | Количество заданий | Максимальный первичный балл |
| Базовый | 13 | 13 |
| Повышенный | 10 | 13 |
Часть 1 (А)содержит 18 заданий с выбором ответа (один верный ответ из предложенных), представляют следующие разделы курса: человек и общество, экономика, социальная сфера (А1, А4,А5, А7, А9-17). С их помощью проверяются базовые знания понятий и терминов, умения описывать и сравнивать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки. Также в первую часть работы включены задания повышенного уровня сложности (А2, А3, А6, А8, А18), в которых необходимо проанализировать два суждения и выбрать правильный ответ. Сложность задания состоит в том, что суждения могут оказаться как верными, так и неверными, а также верным может быть только одно из них
Часть 2 (В) состоит из 1 задания базового уровня (№22) и более сложных заданий (№19,20,21,23). Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ, решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.
5. Время выполнение варианта КИМ.
На выполнение всей контрольной работы отводится 40 минут.
План варианта итоговой работы по обществознанию для учащихся 8-х классов
| № задания | Проверяемые элементы содержания | Проверяемые умения и виды деятельности | Уровень | Баллы |
| 1. | Понятие общества | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки | БУ | 1 |
| 2. | Задание на анализ двух суждений. Сравнивать суждения об обществе и человеке; | ПУ | 1 | |
| 3. | Понятие природа | Задание на анализ двух суждений. Сравнивать суждения об обществе и человеке; | ПУ | 1 |
| 4. | Сферы общества | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки | БУ | 1 |
| 5. | Задание на обращение к социальным реалиям. Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки | БУ | 1 | |
| 6. | Задание на анализ двух суждений. Сравнивать суждения об обществе и человеке; | ПУ | 1 | |
| 7. | Типы обществ | Задание на обращение к социальным реалиям. Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов | БУ | 1 |
| 8. | Задание на анализ двух суждений. Сравнивать суждения об обществе и человеке; | ПУ | 1 | |
| 9. | Пути и тенденции развития общества | Выделять существенные признаки понятий | БУ | 1 |
| 10. | Человек как биосоциальное существо: сходство и отличие человека и животного | Сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия | БУ | 1 |
| 11. | Виды деятельности | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки | БУ | 1 |
| 12. | Индивид, индивидуальность, личность | Задание на обращение к социальным реалиям. Решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации | БУ | 1 |
| 13. | Экономика как хозяйство и как наука | Выделять существенные признаки понятий | БУ | 1 |
| 14. | Рыночная экономика | Выделять существенные признаки понятий | БУ | 1 |
| 15. | Государство и экономика | Выделять существенные признаки понятий | БУ | 1 |
| 16. | Понятие социальной группы | Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки | БУ | 1 |
| 17. | Виды этносов | Выделять существенные признаки понятий | БУ | 1 |
| 18. | Социальный статус | Задание на обращение к социальным реалиям. Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов | ПУ | 1 |
| 19. | Виды экономических систем | Задание на сравнение. Сравнивать социальные объекты; выявлять их общие черты и различия | ПУ | 2 |
| 20. | Задание на установление фактом и мнений | Умение различать факты и оценки | ПУ | 1 |
| 21. | Задание на соответствие Потребности человека | Устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений | ПУ | 2 |
| 22. | Исключение позиции | Соотносить видовые понятия с родовыми | БУ | 1 |
| 23. | Множественный выбор из списка | Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты | ПУ | 2 |
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
| Часть 1 | Правильно выполненное задание оценивается 1 баллом | 18 баллов |
| Часть 2 | Задание 19,20, 22 оценивается в 1 балл Правильно выполненные задание части 21, 23 оцениваются по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок 1 балл – допущена одна ошибка 0 баллов – допущены две и более ошибок | 7 баллов |
| Максимальный балл за правильное выполнение всей работы - 25 баллов | ||
80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»
60-80% - оценка «4»
40-60% - оценка «3»
0-40% - оценка «2»
Шкала перевода первичного балла в отметку по пятибалльной шкале:
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!