Содержание производственной практики по получению профессиональныхумений и опыта профессиональной деятельности



Разделы (этапы) учебной практики

Виды (учебной) работы на практике, включая самостоятельную работу обучающихся

Трудоемкость практики

Формы текущего контроля

В зачетн. единицах В часах
Подготови-тельный этап – проведение установочнойконференции, – инструктаж по техникебезопасности; – ознакомление с нормативно-правовой документацией деятельности логопеда 0,11 4 Оформление дневника практики.  

Пассивная практика

Знакомство с образовательным учреждением, детским и педагогическим коллективом. 0,28 10 Оценка деятельности в дневнике по практике, отчет по практике
Подготовка к профессиональной деятельности обучающихся 0,28 10 Оценка деятельности в дневнике по практике, отчет по практике
Анализ литературных источников. Характеристика обследуемых детей 0,97 35 Оценка деятельности в дневнике по практике, отчет по практике

Активная практика

Подготовка диагностического материала и проведение психолого-педагогического (логопедического) обследования группы детей (по выбору обучающихся). 1,11 40 Оценка деятельности в дневнике по практике, отчет по практике
Проведение и обсуждение пробных индивидуально-коррекционного и развивающего занятий, психопрофилактическое мероприятие. Ведения специальной документации логопеда в период всей практики 1,56 56 Оценка деятельности в дневнике по практике, отчет по практике
Проведение консультативной работы с педагогами.   0,56 20 Оценка деятельности в дневнике по практике, отчет по практике
Психолого-педагогическое просвещение родителей 0,56 20 Оценка деятельности в дневнике по практике, отчет по практике
Проведение и анализ итоговой индивидуально-коррекционной работы, развивающих занятий, психопрофилактических мероприятий с детьми с нарушениями речи. 0,97 35 Оценка деятельности в дневнике по практике

Заключитель-ный этап

Обработка и анализ материалов практики для отчета: мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала; получение письменной характеристики от руководителя практики в организации;составление письменного отчета по практике и представление его в установленные сроки на кафедру специального дефектологического образования 0,5 18 Письменный отчет по практике
Подготовка отчета по практике и выступления на итоговой конференции. 0,5 18 Подписать документы и поставить печати.
Участие в конференции по итогам проведения практики. 0,11 4  
Итого   7,5 270  

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Архипова, Е. Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста / Е.Ф. Архипова. – М. : АСТ: Астрель, 2007. – 231 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/Bomc/q4hjewiT4

2. Волкова, Г. А. Психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот / Г. А. Волкова. - СПб. : КАРО, 2007. - 383 с. - (Психологический взгляд). - Библиогр.: с. 368-371. - ISBN 978-589815-865-1.

3. Епифанцева, Т Б. Настольная книга педагога-дефектолога / Т.Б. Епифанцева и др.; подред. Т.Б. Епифанцевой. – 3-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

4. Коррекционныепедагогика в начальнойобразовании : учебник.пособие / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюнова и др.; под ред. Г.Ф. Кумариной, - М. : Академия, 2001. – 320 с.

5. Обухова, Т. И. Методика формирования речи детейраннего и дошкольноговозраста с нарушениемслуха: учеб.-метод. пособие. – Мн. : БГПУ, 2008. – 48 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/CHHG/yTu3tQtMj

6. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: учебно-метод. пособие / под ред. Т.В. Волосовец. – М. : АСАДЕМА, 2000. – 200 с.

7. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – 5-е изд. – М. : Айрис-пресс, 2008. – 224 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/FQ8y/fKs4WZbqb

8. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста : учеб. пособие / М. М. Алексеева, В. И. Яшина – М. : АСАДЕМА, 2000. – 541 с.

Дополнительная:

1. Анищенкова, Е.С. Логопедическая ритмика для развития речи дошкольников. – М. : АСТ, 2008. – 60 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/Hjey/fT8J4Dj9T

2. Вакуленко, Л.С. Воспитание и обучение детей с нарушениями речи. Психология детей с нарушениями речи: учебно-методическое пособие / Л.С. Вакуленко. – М.: Форум, 2013. – 272 с.

3. Визель, Т.Г. Нейропсихологическое блиц-обследование (тесты по исследованию высших психических функций) / Т.Г. Визель. – М.: В. Секачев, 2011. – 24 с.

4. Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика: учебник для студентов вузов Г.А. Волкова. – М.: Детство-Пресс, 2010. – 272 с.

5. Волкова, Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики / Г.А. Волкова. – М.: Детство-Пресс, 2011. – 144 с.

6. Глухов, В. П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи. – М. : В. Секачев, 2012. – 262 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/HKNg/QoYDABqdb

7. Детская логопсихология : учеб. пособие для вузов / под ред. В. И. Селиверстова. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 175 с.

8. Екжанова, Е.А., Резникова Е.В. Основы интегрированного обучения: пособие для вузов / Е.А. Екжанова, Е.В. Резникова. – М. : Дрофа, 2008. – 286 с.

9. Игнатьева С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии : учеб. пособие / С. А. Игнатьева, Ю. А. Блинков. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 300 с.

10. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет. М. : Сфера, 2006. – 192 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/4hBj/YZP4Aryn9

11. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. М. : Сфера, 2008. – 208 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/ygvX/CjkZeVP3a

12. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет. М. : Сфера, 2008. – 160 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/94d8/8oVZJt2C

13. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет. М. : Сфера, 2008. – 160 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/4o6n/y7Z2bwY5h

14. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений / Г.Ф. Кумарина, М. Э. Вайнер, Ю.Н.Вьюнкова и др.; Под.ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с.

15. Лынская, М. И. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий : [пособие для учителя-дефектолога] / М. И. Лынская. – М., 2012. – 128 с.  – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/2ypv/XEEk9doJt

16. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб. : Речь, 2006. – 400 с.

17. Матросова, Т.А. Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями / Т.А. Матросова. – М.: В. Секачев, 2011. – 136 с.

18. Неретина, Т. Г. Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями: учеб. пособие по коррекционной педагогике / сост. Т. Г. Неретина, С. В. Клевесенкова, Е. Е. Угринова и др. ; под общ. ред. Т. Г. Неретиной. – 3-е изд., стереотип. – М. : ФЛИНТА, 2014. – 186 с. – Режим доступа: https://cloud.mail.ru/public/Bomc/q4hjewiT4

19. Штрасмайер, В. Обучение и развитие ребенка раннего возраста: 260 упражнений в помощь тем, кто воспитывает детей 1-3 лет с проблемами в развитии : Учеб. пособие для сред. и высш. пед. учеб. заведений / В. Штрасмайер. - М. : Академия, 2002. - 239 с.

Интернет-ресурсы:

1.Альманах Института коррекционной педагогики – журнал Института коррекционной педагогики / AlmanacInstituteofspecialeducation –http://alldef.ru/ru/articles/almanah-24/

2. Дефектология -научно-методический журнал - http://qps.ru/rHNkJ

3. Клиническая и специальная психология – международный, междисциплинарный, ежеквартальный электронный журнал, издаваемый МГППУ - http://psyjournals.ru/psyclin/2016/n3/index.shtml

4. Логопед -научно-методический журналhttp://logoped-sfera.ru/


Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!