Тенденции развития современного спорта.

За последние несколько десятилетий в развитии мирового и отечественного спорта заметен целый ряд характерных отличительных тенденций: значительный рост спортивных достижений, резкое омоложение, профессионализация, кризис олимпизма, политизация, возникновение новых видов. Современному этапу развития спорта присущ ряд особенностей, которые оказывают существенное влия­ние на организацию подготовки спортсменов и ставят перед тренером и спортсменами новые, очень сложные задачи и требования, которые заставляют искать соот­ветствующие формы организации тренировочного про­цесса.                                                                                          1. Дальнейшее повышение высокого уровня дости­жений современных спортсменов требует кардинально­го усовершенствования как системы подготовки спорт­сменов высшей квалификации, так и всей организацион­но-методической системы многолетней подготовки спортсменов.              2. Исключительно высокая напряженность соревно­вательной борьбы, связанная с возросшей плотностью спортивных достижений участников крупнейших состя­заний, неизмеримо повысила требования к качеству, стабильности и надежности технического и тактическо­го мастерства, морально-волевой подготовленности и психологической устойчивости спортсменов в условиях частых и ответственных стартов.                                                                                                3. Квалифицированные спортсмены достигли столь высокого уровня специальной физической подготовлен­ности, что дальнейшее его повышение становится весь­ма сложной задачей. Необходимо изыскивать резервы повышения эффективности специальной физической подготовки и в связи с этим рационализировать систе­му построения тренировочного процесса в целом.                              4. Существенно возросли объемы тренировочной на­грузки, что остро поставило проблему ее рационального размещения в рамках годичного цикла и его отдельных этапов. Вместе с тем стала очевидной необходимость критического отношения к механическому наращива­нию объемов, как способу повышения эффективности тренировки. Возникла задача поиска, во-первых, наибо­лее эффективных соотношений нагрузок различной преимущественной направленности и, во-вторых, новых форм организации тренировки, предусматривающих оп­тимальные условия для полноценной реализации адап­тационных возможностей организма спортсмена на ос­нове рациональной взаимосвязи между затратами и восстановлением его энергетических ресурсов.                   5. Возросла роль науки в решении методических воп­росов тренировки. Подготовка спортсменов высокой квалификации связана с весьма существенными воздей­ствиями на жизнеобеспечивающие функциональные системы организма и выведением их на столь высокий рабочий уровень, что без научных знаний, опираясь лишь на здравый смысл и интуицию, уже нельзя решить сложнейших проблем современной тренировки.                                                                    77. Оздоровительная направленность как важнейший принцип системы физического воспитания.

Суть данного принципа заключается в том, что физическая культура должна содействовать укреплению здоровья. Понятию здоровье американский медик Г. Сигерист дал следующее определение: «Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием и хорошо адаптирован к окружающей его физической и социальной среде. Здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека». Ему соответствует и определение, принятое Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ): «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов». Способность организма адекватно изменять свои функциональные показатели и сохранять оптимальность в различных условиях – наиболее характерный критерий нормы, здоровья (Р. Баевский, 1979).                                                                                     Принцип всестороннего и гармоничного развития личности раскрывается в двух основных положениях: 1) Обеспечение единства всех сторон воспитания, формирующих гармонически развитую личность. В процессе физического воспитания и смежных формах использования физической культуры, необходим комплексный подход в решении задач нравственного, эстетического, физического, умственного и трудового воспитания. Только в этом случае высокоразвитые физические качества и навыки человека, его рекордные достижения в спорте общественную ценность и глубокое содержание; 2) Обеспечение широкой общей физической подготовленности. Комплексное использование факторов физической культуры необходимо для полного общего развития свойственных человеку жизненно важных физических качеств (и основанных на них двигательных способностях), наряду с формированием широкого фонда двигательных умений и навыков, необходимых в жизни. В соответствии с этим в специализированных формах физического воспитания необходимо обеспечивать единство общей и специальной физической подготовки. Духовный мир человека складывается под влиянием внешней и, в первую очередь, социальной среды, а также благодаря активным действиям человека, направленным на изменение окружающей среды и самого себя                                                   Принцип связи физического воспитания с практикой жизни                                                 Этот принцип выражает основную социальную закономерность физического воспитания, его главную служебную функцию - готовить людей к деятельности, к жизни. Во всех системах физического воспитания эта закономерность свое специфическое выражение.

Мы поможем в написании ваших работ!