Основные психические свойства темперамента
| Психические свойства | Типы темперамента и соответствующие им свойства ВИД | |||
| Сангвиник (сильный, уравновешенный, подвижный) | Флегматик (сильный, уравновешенный, инертный) | Холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный) | Меланхолик (слабый, неуравновешенный, малоподвижный) | |
| 1 . Скорость психических реакций | высокая | медленная | очень высокая | средняя |
| 2. Сила психических реакций (процессов возбуждения и торможения) | средняя | большая | очень большая | средняя |
| 3. Экстраверсия— интроверсия | экстраверт | интроверт | экстраверт | интроверт |
| 4. Пластичность— ригидность | пластичный | ригидный | пластичный | ригидный |
| 5. Эмоциональная возбудимость | умеренная | слабая | высокая | высокая |
| 6. Сила эмоций | средняя | слабая | очень большая | большая |
| 7. Экспрессия | умеренная | пониженная | повышенная | повышенная |
| 8. Эмоциональная устойчивость | устойчив | очень устойчив | неустойчив | очень неустойчив |
| 9. Энергетическая активность | средняя | средняя | очень высокая | низкая |
| 10. Реактивность | низкая | низкая | очень низкая | очень высокая |
М. К. Тутушкина отмечает, что тип темперамента — «это не только источник сложности для человека, но и потенциал сильных сторон его личности». Как могут проявляться эти сильные стороны в различных жизненных ситуациях? Ниже дан ответ на этот вопрос в ее изложении [там же, 45—46]: «...Если Вы чувствительный
меланхолик, значит, Вы прекрасный друг и, как показывает статистика, чаще других способны на жертвенный, героический поступок; если Вы флегматик, то за Вами "как за каменной стеной" могут спрятаться Ваши близкие, друзья и подчиненные, ведь Вы очень надежны; если Вы холерик, то можно надеяться на успешность Вашего жизненного пути, Вы хорошо умеете ставить цели и добиваться их достижения. Ну а если Вы сангвиник, то тогда от Вас исходит теплый солнечный свет, что тоже необходимо людям в нашей нелегкой жизни. И этих потенциалов личности, заложенных в любом типе темперамента, намного больше, чем подозревает сам человек.
|
|
|
К представителю каждого темперамента нужно найти свой подход, исходя из определенных психологических принципов:
1."Ни минуты покоя". Таков принцип холерика, который опирается на использование его плюсов: энергичность, увлеченность, страстность, подвижность, целеустремленность — и нейтрализацию минусов: вспыльчивость, агрессивность, невыдержанность, нетерпимость, конфликтность. Холерик все время должен быть занят делом, иначе он свою активность направит на коллектив и может
разложить его изнутри.
2."Доверяй, но проверяй". Это уже подходит к сангвинику, имеющему такие плюсы: жизнерадостность, увлеченность, отзывчивость, общительность — и минусы: склонность к зазнайству, разбросанность, легкомыслие, поверхностность, сверхобщительность и ненадежность. Милый человек сангвиник всегда обещает, чтобы не обидеть другого, но далеко не всегда исполняет обещанное, поэтому надо проконтролировать, выполнил ли он свое обещание.
|
|
|
3."Не торопи". Таким должен быть подход к флегматику, имеющему плюсы: устойчивость, активность, терпеливость, самообладание, надежность — и, конечно, минусы: медлительность, безразличие, "толстокожесть", сухость. Главное, что флегматик не может работать в дефиците времени, ему нужен индивидуальный
темп, поэтому не надо его подгонять, он сам рассчитает свое время и сделает дело.
4."Не навреди". Это девиз для меланхолика, который также имеет свои плюсы: высокая чувствительность, мягкость, человечность, доброжелательность, способность к сочувствию — и, конечно, минусы: низкая работоспособность, мнительность, ранимость, замкнутость, застенчивость. На меланхолика нельзя
кричать, слишком давить, так как он очень чувствителен к интонациям и очень раним».
|
|
|
Со свойствами темперамента связана такая черта личности, как тревожность. На это указывал еще И.П. Павлов: «...в основе ...нормальной боязливости, трусости, а особенно болезненных фобий, лежит простое преобладание физиологического процесса торможения как выражение слабости корковых клеток» [22, 69].
Я. Стреляу в своих опытно-экспериментальных исследованиях подтвердил это положение, отметив, что с ростом реактивности тревожность повышается и, наоборот, малая реактивность, как правило, соответствует пониженной тревожности [37, 133]. Было показано, что излишне высокая тревожность, например, отрицательно влияет на решение трудных задач. Такие задачи сами по
себе являются сильными стимулами, поэтому их решение лицами
с повышенным уровнем тревожности вызывает у них чрезмерное
возбуждение, превышающее его оптимальный уровень. В результате этого наблюдается ухудшение результатов деятельности у тревожных индивидов. Методика определения уровня тревожности как черты личности, имеющей тесную связь со свойствами темперамента, описана в Приложении 1.
Методика самооценки уровня тревожности и некоторых других
психических состояний по Г. Айзенку представлена в Приложении 2.
|
|
|
6. ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА
С ДРУГИМИ СВОЙСТВАМИ ЛИЧНОСТИ
Рассмотренные выше свойства и особенности темперамента показывают на тесную связь темперамента с другими свойствами личности, и прежде всего с характером. Под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для человека способы поведения.
Характер и темперамент зависят от физиологических особенностей
личности, от типов высшей нервной деятельности. Однако в отличие от темперамента характер формируется на протяжении всей жизни человека.
В характере человека могут быть выделены отдельные черты,
которые в единстве образуют целостную структуру личности. Ос-
нованием для классификации характера может служить отноше-
ние человека к окружающему миру, другим людям, самому себе.
По данному признаку А.В. Петровский предлагает делить основ-
ные черты характера на следующие группы [24, 460—461]:
1.Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к дру-
гим людям (родственникам и близким, товарищам по работе и уче-
бе, знакомым и малознакомым и др.): устойчивая и неустойчивая
привязанность, принципиальность и беспринципность, общитель-
ность и замкнутость, отзывчивость и грубость и т.п.
2.Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к
самому себе: самолюбие, чувство собственного достоинства, са-
моотверженность; или неуверенность в своих силах, себялюбие,
эгоцентризм и др.
3.Черты характера, обнаруживающиеся в отношении человека
к делу: добросовестность и исполнительность, серьезность, энту-
зиазм, ответственность за порученное дело, озабоченность своими
результатами; или противоположные по значению качества — не-
добросовестность, безответственность, пассивность и др.
4.Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к ве-
щам: аккуратное и бережное отношение к своим вещам, одежде,
обуви, книгам, вообще к собственности и т.п.
Вариативность черт характера проявляется не только в их каче-
ственном многообразии, но и в количественной выраженности.
Когда количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин, оказывается на границе нормы,
то мы имеем так называемую акцентуацию характера. Под акцен-
туацией характера понимается чрезмерное усиление отдельных черт
характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы
нормы отклонения в психологии и поведении человека.
Исследованием типологии характера занимались многие ученые (Э. Кречмер, У. Шелдон, Э. Фромм, К. Леонгард, А.Е. Личко и др.).
Так, Э. Кречмер выявил три наиболее часто встречающихся типа
строения тела человека (конституции): атлетический, астенический
и пикнический. Эти конституции человека он связал с особыми ти-
пами характера, выявил корреляционные связи между ними и
некоторыми психическими заболеваниями.
1.Астенический тип — это человек хрупкого телосложения, с плос-
кой грудной клеткой, узкими плечами, длинными и худыми конеч-
ностями, вытянутым лицом, со слабой мускулатурой и слабыми
жировыми накоплениями. Женщины этого типа, кроме того, быва-
ют и малорослыми.
2.Атлетический тип характеризуется сильным развитием скеле-
та, мускулатуры, кожи. Мужчины этого типа имеют средний или
высокий рост, широкие плечи, статную грудную клетку, упругий
живот. Широкие мускулистые плечи в сравнении с сильно умень-
шающейся нижней половиной тела с узким тазом и стройными
ногами придают фронтальному очертанию туловища вид трапе-
ции. Плотная высокая голова держится прямо на свободной шее.
Строение тела у атлетических женщин производит впечатление
грубоватого и массивного, в отличие от строения тела атлетичес-
ких мужчин. Это происходит потому, что мужчины-атлетики при-
ближаются к нашему художественному идеалу красоты, в то время
как наш идеал женской красоты не согласуется с атлетическим
[Э. Кречмер, 28, 233].
3.Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренни-
ми полостями тела (головы, груди, живота) и склонностью торса
к ожирению при слаборазвитых мышцах плечевого пояса и конеч-
ностей. Общее впечатление о пикниках довольно характерно: сред-
него роста плотная фигура, мягкое широкое лицо, короткая, мас-
сивная шея, основательно жирный живот.
Следует отметить, что в чистом виде описанные выше три типа
конституции человека встречаются довольно редко. Чаще всего
бывают смешанные типы: пикнически-астенический, пикнико-атлетический, астенически-атлетический.
Типология Э. Кречмера была дополнена концепцией Н. Н. Обозова о
трехкомпонентной структуре человеческого поведения, включающей
в себя когнитивный (познавательный), аффективный (чувственный) и
практический (преобразующий) элементы. Преобладание познаватель-
ного или информационного компонента определяет «мыслителя», аффективного (эмоционально-коммуникативного) — «собеседни-
ка», а практического (поведенческого, регулятивного) — «практи-
ка». Краткая характеристика типов поведения личности в данной трех-
компонентной структуре приводится по данным Н.Н.Обозова [20,
4]. Конечно, в структуре личности почти никогда (за редким ис-
ключением) эти компоненты («мыслитель», «собеседник», «прак-
тик») в чистом виде не встречаются. Всегда имеется определенное
сочетание этих типов у каждого человека.
1. Мыслитель. Для него характерны постоянные размышления
о жизни, науке, искусстве. Он любит разнообразные логические
задачи, сосредоточен на своих внутренних рассуждениях. Ввиду этого
его отличают малая общительность, зачастую неумение решать
организационные задачи.
2. Собеседник. Этот тип ориентирован на общение, установление контактов. Он любит компании, умеет шутить над собой и над другими.
3. Практик. Представитель этого типа терпеть не может незавер-
шенных дел, волокиты и рассуждений. Ему нравятся четко постав-
ленные задачи, требующие решительных действий. Он без труда
выступает в больших аудиториях, среди малознакомых людей, яв-
ляется хорошим организатором. Практик незаменим в определен-
ных областях производственной деятельности, где требуется чет-
кое выполнение обязанностей, жесткая функциональная взаимо-
связь членов коллектива.
К. Леонгард и А. Е. Личко классификацию типологий характера
строили на основе выраженных акцентуаций. В отдельных случаях
акцентуированные черты характера могут быть приняты за свой-
ства темперамента. Поэтому при изучении темперамента следует
тщательно отграничивать свойства темперамента от тех характеро-
логических черт личности, которые явно относятся к акцентуиро-
ванным. Классификация акцентуаций характера по А. Е. Личко крат-
ко изложена в Приложении 3.
Таким образом, темперамент и характер имеют достаточно
тесную связь между собой, зависят от психофизиологических
особенностей организма и типов высшей нервной деятельности.
Однако если темперамент изначально закреплен генетически и
в процессе жизнедеятельности индивида в основном постоянен,
то этого нельзя сказать о характере. Он формируется и изменя-
ется на протяжении всей жизни человека. Свойства темперамен-
та являются наследственными, поэтому чрезвычайно плохо под-
даются изменению. Исходя из этого, усилия человека должны
быть направлены прежде всего не на изменение, а на выявление
и осознание особенностей своего темперамента. Это позволит
выявить способы деятельности, которые в наибольшей степени
соответствуют его природным качествам, природному дарованию.
Наряду с характером определенная связь темперамента суще-
ствует и с другими свойствами личности, такими, как способности,
направленность личности и мотивация. В совокупности эти свойства
определяют (наряду с темпераментом) индивидуальные различия,
которые, по выражению А. Анастази, порождаются многочислен-
ными и сложными взаимодействиями между наследственностью
индивида и его средой [2].
Темперамент и способности. Как для темперамента, так и для
способностей характерна высокая стабильность. Конечно, в фор-
мировании способностей большую роль играют задатки, система
воспитания, сенситивный возраст (если этот возраст правильно,
целесообразно использовать для развития обнаруженных в детс-
ком возрасте специальных способностей). Способности проявля-
ются в динамике формирования знаний, умений и навыков в ус-
ловиях конкретной деятельности.
Б. М. Теплое, признанный авторитет в области исследования
проблем способностей, так определил основные их признаки [39]:
1) индивидуально-психологические особенности, отличающие
одного человека от другого;
2) не всякие индивидуальные особенности, а лишь такие, ко-
торые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо
конкретной деятельности;
3) способность не сводима к психологическим образованиям,
т.е. к знаниям, умениям, навыкам.
Исходя из данных признаков, дается следующее определение
способностей. Способности — это индивидуально-психологические
особенности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной
продуктивной деятельности. Способности делятся на общие, спе-
циальные способности и способности к общению. Под общими спо-
собностями понимается система индивидуально-психических
свойств, которая обеспечивает продуктивность в овладении зна-
ниями, умениями и навыками для осуществления различных ви-
дов деятельности. Основа развития общих способностей заложена
в познавательных (психических) процессах.
К специальным способностям относится такая система свойств
личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в ка-
кой-либо специальной области деятельности (музыкальной, сце-
нической, спортивной, математической, полководческой и т.п.).
Способность к общению предполагает развитую степень соци-
ально-психологической адаптации, т.е. активное приспособление
индивида к условиям новой социальной среды. Проявляется в уме-
нии оказывать психологическое воздействие на окружающих, убеж-
дать их и располагать к себе.
Я. Стреляу исследовались взаимосвязи между уровнями интел-
лектуальных способностей и свойствами темперамента [37, 111].
Исследование дало отрицательный результат. Корреляционных связей между уровнями интеллектуальных способностей и свойства-
ми темперамента не выявлено. Это означает, что среди индивидов
с высоким уровнем интеллектуальных способностей можно встре-
тить как сангвиников, так и флегматиков, как холериков, так и ме-
ланхоликов, либо различные комбинации этих типов темперамента.
Способности обнаруживаются в процессе овладения деятель-
ностью. Они тесно связаны с общей направленностью личности
и склонностями человека к той или иной деятельности.
Темперамент и направленность личности. Направленность лич-
ности — это совокупность устойчивых, независимых от текущих
ситуаций мотивов, ориентирующих деятельность человека в соот-
ветствии с его интересами, склонностями, убеждениями и идеа-
лами. В качестве устойчивых, основных мотивов выступают инте-
ресы, склонности, убеждения, идеалы и др. В совокупности эти
осознанные мотивы образуют мировоззрение личности. Немало-
важную роль в формировании направленности личности играют и
неосознанные мотивы, одним из которых является психологичес-
кая установка. Психологическая установка — это не осознаваемая
личностью готовность действовать определенным образом, обес-
печивая устойчивый целенаправленный характер протекания дея-
тельности. Проявляется в целенаправленной избирательной актив-
ности человека при предвосхищении им определенного объекта
или ситуации (Д.Н. Узнадзе, А.С. Прангишвили).
Темперамент и мотивация. Мотивация — это побуждения, вызы-
вающие активность организма и определяющие ее направленность.
В мотивационной сфере поведение индивида объясняется совокуп-
ностью внутренних и внешних причин психологического характера.
Когда говорят о внутренних причинах, то имеют в виду психологи-
ческие свойства субъекта поведения (мотивы, потребности, цели,
намерения, желания, интересы и т. п.) и мотивацию называют дис-
позиционной. Когда говорят о внешних причинах, то имеют в виду
внешние условия и обстоятельства деятельности субъекта поведения
(ситуационные стимулы) и мотивацию называют ситуационной.
О том, каким образом мотивационная сфера личности прояв-
ляется в учебной деятельности, можно судить из следующего при-
мера, описанного Я. Стреляу в его книге «Роль темперамента в пси-
хическом развитии» [37, 149]:
«Часто мы убеждаемся в том, что оценка темперамента в од-
ной конкретной ситуации не соответствует оценке того же свой-
ства в других условиях. Например, работоспособность ученика,
диагностированная по поведению на уроках математики, может
сильно отличаться от оценки того же свойства на уроках истории.
Так, в первом случае ученик проявляет большую деловитость,
быстро, почти без отдыха решает задачи, полностью сосредоточи-
вается на своих действиях и может так работать в течение длительного времени без перерыва. Анализируя все эти проявления, следует признать, что мы имеем дело с выносливым, низко реактивным индивидом. Однако совершенно иной является оценка поведения того же ученика на уроках истории. Он не может сосредото-
читься на предмете, постоянно выглядит усталым, работает мед-
ленно, поминутно отвлекается, вследствие чего, естественно, не
достигает таких результатов, как по математике».
Из этого примера можно заключить, что свойства темперамента
ученика, выявленные на уроках истории, являются типичными для
высокореактивных индивидов. Такое несоответствие в особенностях
поведения ученика на уроках математики и истории Я. Стреляу на-
звал «маскировкой» свойств темперамента. Однако здесь следует
говорить, скорее всего, не о «маскировке», а о мотивации учени-
ка. Мотивационная сфера его целиком направлена на развитие
специальных (математических) способностей. Этот предмет явля-
ется для него самым любимым. Он мечтает в будущем овладеть
профессией, требующей математических знаний.
Разновидностью мотивации деятельности является мотивация
достижений. Она связана с потребностью индивида добиваться
успехов или избегать неудач.
Теория мотивации достижения успехов в различных видах дея-
тельности разработана Д. Макклеландом и Д. Аткинсоном. Соглас-
но этой теории люди, мотивированные на успех, ставят перед со-
бой цели, достижение которых однозначно расценивается ими как
успех. Они стремятся во что бы то ни стало добиться успеха в своей
деятельности, они смелы и решительны, рассчитывают получить
одобрение за действия, направленные на достижение поставленных
целей. Для них характерны мобилизация всех своих ресурсов и со-
средоточенность внимания на достижении поставленных целей. Со-
вершенно иначе ведут себя люди, мотивированные на избегание
неудачи. Для них явно выраженная цель в деятельности заключает-
ся не в том, чтобы добиться успеха, а в том, чтобы избежать не-
удачи. Человек, изначально мотивированный на избегание неуда-
чи, проявляет неуверенность в себе, не верит в возможность до-
биться успеха, боится критики, не испытывает удовольствия от
деятельности, в которой возможны и временные неудачи.
Из сказанного следует, что индивиды, ориентированные на
достижение успеха, способны правильно оценивать свои возмож-
ности, успехи и неудачи, адекватно оценивая себя. У них выявля-
ется реалистический уровень притязаний. Напротив, люди, ори-
ентированные на избегание неудачи, неадекватно оценивают себя,
что, в свою очередь, ведет к нереалистическим притязаниям (за-
вышенным или заниженным)*. В поведении это проявляется в отборе лишь трудных или слишком легких целей, в повышенной тревожности, неуверенности в силах, в тенденции избегать соревнования, соперничества, они некритичны в оценке достигнутого.
* См., напр.: Гербачевский В.К. Оценка уровней притязаний // Практикум по
экспериментальной и прикладной психологии: Учеб пособие / Под ред А.А. Крылова. СПб., 1997. С. 43-50.
Темперамент и отчасти способности (если рассматривать способности во взаимосвязи с задатками) относятся к тем особенно-
стям индивидуальных различий, которые в значительной степени
обусловлены наследственностью, изначально закреплены генети-
чески. Как для темперамента, так и для способностей характерна
относительно высокая стабильность. Однако если свойства темпера-
мента практически не поддаются изменению, то способности и ха-
рактер формируются на протяжении всей жизни индивида, осо-
бенно в сенситивном возрасте и на первых стадиях социализации
личности. Формирование же направленности и мотивационной
сферы личности происходит в основном на более поздних стадиях
социализации, в процессе становления личности и под влиянием
воспитания, жизненного уклада и образа жизни.
В общем, темперамент, характер, способности и мотивация
личности относятся к тем же индивидуально-психологическим
особенностям, по которым люди существенно отличаются друг от
друга. В совокупности эти индивидуально-психологические особен-
ности составляют предмет психологии индивидуальных различий.
6 Указанные выше группы резко различаются и по степени из-
меняемости исполнительских действий. Инертные учащиеся в ходе
шестичасовых занятий редко отходят от своих станков. Делают это
лишь тогда, когда этого требует выполняемое задание. Они нео-
хотно меняют режим обработки, частоту оборотов и т.п., с неохо-
той переделывают неправильно выполненную деталь. Подвижные
учащиеся часто останавливают свои станки, прерывая работу, под-
ходят к своим товарищам, манипулируют рукоятками других стан-
ков и т.п.
Выявленные различия в исполнении действий учащихся, ско-
рее всего, обусловлены тем, что «инертные» компенсируют свои
ограниченные моторные возможности более развитой и система-
тической ориентировочно-познавательной деятельностью, начи-
нающейся раньше, чем моторная деятельность.
Проявление темперамента зависит также от особенностей эмо-
ционально-волевой сферы личности. На основе флегматического
темперамента скорее может сформироваться методическая, интел-
лектуальная форма воли, на основе холерического — эмоциональ-
но-порывистая воля. Образующиеся волевые качества характера,
в свою очередь, позволяют регулировать проявления темперамента
в процессе деятельности.
Восприятие реального времени у представителей различных
типов темперамента также отличается многообразием. Н.Н. Обо-
зов, ссылаясь на исследование Б.И. Цуканова [40], приводит на
этот счет следующие данные [20, 21 — 22]. У холерика субъективно
переживаемое время сильно опережает течение реального времени. Поэтому он всегда устремлен вперёд, в будущее (прошлое его
не интересует). Субъективно переживаемое время у него сильно
спрессовано. Если на пути движения возникает препятствие, то
оно вызывает у холерика агрессию и ярость.
У сангвиника субъективно переживаемое время также опережает течение реального времени. Однако не настолько, как это выражено у холерика. Сангвиник спешит жить, испытывает постоянный дефицит времени.
У флегматика субъективно переживаемое время отстает от объективного Времени у него всегда хватает, даже есть некоторый его Излишек. Он ориентирован в прошлое, медленно привыкает к изменениям.
У меланхолика нет ни опережения, ни отставания времени.
Движение времени для него как бы не существует. Обездвиженность времени во многом соответствует внешней обездвиженности, замкнутости, тревожности Меланхолик, как и флегматик, привязан к прошлому
Свойства темперамента играют важную роль и впроцессе сработанности и совместимости людей в совместной деятельности. Н.Н. Обозовым выявлено [20, 29], что наибольшая совместимость людей на производстве достигается в звеньях и бригадах, а также в семейно-брачных отношениях при сочетании людей с противоположными темпераментами. Так, при прочих равных условиях
флегматику легче работать с сангвиником, сангвинику — с меланхоликом, а меланхолику — с флегматиком.
Выявлен и так называемый равновесный тип личности. По показателям двухфакторной модели Г. Айзенка, такой тип личности
находится как бы на условном нуле (на отметке 12 по показателям-
экстравертированности и нейротизма). У такого типа личности средние уровни возбуждения и торможения, которые уравновешивают друг друга, нет ориентации в будущее (как у холериков и сангвиников) или в прошлое (как у флегматиков и меланхоликов). Он живет настоящим, «здесь и сейчас». Отличительная черта его —
осторожность.
В дипломной работе Д. Воробьева, выполненной под нашим
руководством, исследовались особенности психологической под-
готовки спортсменов к ответственным соревнованиям. В психо-диагностическом исследовании Д. Воробьева определялись поведенческие характеристики спортсменов в стрессовых ситуациях. Было выявлено, что спортсмены эмоционально возбудимые, со слабой нервной системой (меланхолики) имели низкий уровень притязаний, в условиях стресса даже при тренировках испытывали определенные трудности в принятии самостоятельных решений. Они
постоянно обращались за помощью и советами к тренеру, товарищам по команде. Спортсмены сильного типа нервной системы, малотревожные, эмоционально устойчивые (сангвиники), отличались повышенным уровнем притязаний, высокой степенью саморегуляции. В аналогичных стрессовых ситуациях решения принимали самостоятельно и добивались высоких результатов. Поведенческие характеристики спортсменов с другими типами высшей нервной деятельности, адекватными холерическому и флегматическому типам темперамента, во многом согласовывались с данными Б. А. Вяткина [7; 8]. В спорте диагностика темперамента и свойств высшей нервной деятельности является важнейшим элементом в деятельности тренера. Методика определения основных свойств
ВНД в спортивных коллективах описана в Приложении 4.
Своеобразны проявления темперамента в общении. Типы темперамента, как отмечает Р.М. Грановская [9, 385—386], накладывают свой отпечаток на способы общения, определяя степень активности в налаживании контактов.
Так, сангвиники быстро устанавливают социальные контакты. Они не способны предаваться мрачным мыслям и страхам. В общении они являются инициаторами, легко вступают в компании, способны занимать в них лидирующее положение.
Холерики, отличающиеся чрезмерной подвижностью и импульсивностью, также быстро устанавливают межличностные контакты. Однако если партнеры по общению по своим данным не соответствуют ожиданиям холерика, то он скоро теряет к ним всякий интерес, завязывает новые знакомства. Холерика следует постоянно загружать полезной работой, в противном случае он может стать
источником межличностных конфликтов в коллективе.
Флегматик социальные контакты устанавливает медленно. В новом окружении, скорее всего, замыкается в себе. Свои чувства флегматик проявляет мало, долго не замечает, что кто-то ищет повода познакомиться с ним, зато он устойчив и постоянен в своем отношении к человеку, любит находиться в узком кругу старых знакомых, в привычной обстановке.
Меланхолики отличаются робостью, осторожностью в контактах, повышенным интуитивным восприятием отношения к себе окружающих людей. Чрезмерная чувствительность вызывает у них постоянную потребность в сопереживании. Именно чувство сопереживания становится для меланхолика своеобразным стимулом
к установлению контактов с людьми.
8. ДВА ПОДХОДА К ИССЛЕДОВАНИЮ
ТЕМПЕРАМЕНТА
В изучении темперамента выявились два подхода к его исследованию — структурный и типологический.
Структурный подход
Представители структурного подхода описывают темперамент через набор признаков, характерологических черт личности. Отдельные характерологические черты личности применительно к четырем типам темперамента по Гиппократу—Галену приводятся в 3-й главе данного пособия. Если, к примеру, для сангвинического темперамента позитивными характерологическими чертами являются высокая подвижность, легкая социальная приспособляемость (социабельность), общительность, жизнерадостность, выразительность мимики и пантомимики, то для меланхолического темперамента —
высокая чувствительность, сердечность, восприимчивость. Иными характерологическими чертами личности обладают представители холерического и флегматического темпераментов. Таким образом, каждый из четырех типов темперамента (в классическом его варианте) обладает определенными признаками, которые в структурированном виде описаны Г. Айзенком (см. рис. 3 — «круг Айзенка»).
Структурный подход к изучению темперамента наиболее ярко
проявляется в опытно-экспериментальных исследованиях сторонников структурно-динамической теории черт (Г. Олпорт, Р. Кэттелл, Г. Айзенк и их последователи). Логика рассуждений при разработке теории черт сводилась к следующему, если попытаться установить основные характеристики, по которым люди существенно отличаются друг от друга, то станет возможной разработка тестов, позволяющих определить количественные значения выявляемых параметров для каждого человека и сравнить эти параметры между собой.
Под чертой личности следует понимать устойчивые особенности человека, проявляющиеся на протяжении длительного времени и мало изменяющиеся в различных житейских ситуациях. Основными особенностями черт личности являются степень выраженности (у разных людей степень выраженности черт различна), транс ситуативность (проявление черт в различных ситуациях) и измеряемость (черты личности доступны измерению с помощью специализированных опросников и стандартизированных тестов) В экспериментальной психологии личности наиболее исследованы такие
черты личности, как экстраверсия — интроверсия; конформизм — доминантность, застенчивость — смелость; тревожность; ригидность; импульсивность и др. Эти черты личности в той или иной степени присущи каждому человеку. Количественная их выраженность различна в различных темпераментах.
Таким образом, согласно теории черт, поведение людей детерминировано в основном не жизненными ситуациями, а личностными характеристиками индивидуумов. Люди различаются между собой по степени выраженности определенных личностных черт, которые оказывают значительное влияние на их поведение.
Один из создателей теории черт Г. Олпорт сделал попытку разложить чрезвычайно сложную составляющую личности на измеряемые опытным путем элементы. Им разработаны и опубликованы
еще в 1931 г. тесты измерения ценностных ориентации людей. Пред-
ставленные как основные альтернативные направления ценност-
ных ориентации, эти ценности присущи в различной мере всем
людям и являются, по мнению Г. Олпорта, стержневыми в чело-
веческой жизни. У разных людей наблюдаются различные крмби-
нации ценностных ориентации как черт личности. Количествен-
ная выраженность выделенных Г. Олпортом этих черт (теоретичес-
кая, экономическая, социальная, политическая, религиозная)
может быть изображена графически в виде профиля ценностных
ориентации испытуемых.
Существенно иное направление в психологии черт личности
открылось благодаря статистическому методу, известному как фак-
торный анализ. Под факторным анализом понимается комплекс
аналитических методов, позволяющих выявить скрытые признаки
и преобразовать их в более простую и содержательную форму. Для
применения в исследовании факторного анализа были приняты
следующие допущения: 1) элементы, из которых формируется
структура личности, универсальны, являются общими для всех
людей; 2) основные параметры личности имеют упорядоченную
иерархическую структуру; 3) люди обладают стойкой предраспо-
ложенностью реагировать определенным образом на ситуации;
4) черты личности количественно измеряемы. Выдающимися пред-
ставителями данного количественного научного метода являются
Р. Кэттелл, Г. Айзенк и их сторонники.
Р. Кэттеллом разработан многофакторный личностный опрос-
ник 16РР, впервые опубликованный в 1950 г. Последнее перерабо-
танное руководство тест-опросника 16РР вышло в 1970 г. (Р. Кэт-
телл с соавторами). Опросник предназначен для измерения 15 фак-
торов и интеллекта (16 личностных черт) Каждый из факторов
(черт) опросника получил двойное название, характеризующее степень его выраженности — сильную и слабую. Например ком-
формность — доминантность, суровость, жесткость — эмоциональ-
ность, нежность и т.д.
Вопрос о том, какое количество факторов необходимо и доста-
точно для адекватного психологического описания личности, ос-
тается открытым Некоторые считают, что для полной психологи-
ческой характеристики личности вполне достаточно учесть всего
три фактора (Г Айзенк), другие полагают, что необходимо оце-
нить 5 независимых черт (Р. Маккрае), третьи утверждают, что
недостаточно и 20 черт (Р. Мейли).
Так, в своих исследованиях Г. Айзенк, применив метод факторного анализа, вывел всего лишь три независимых друг от друга фактора, имеющих психофизиологическую основу и достаточных, по его мнению, для полного описания личности, зкстравертированность. экстраверсия — интроверсия), нейротизм (эмоциональная устойчивость) — эмоциональная неустойчивость) и психотизм. Первые два фактора рассмотрены нами в гл. 4 (двухфакторная модель экстравертированности и нейротизма личности). Третий фактор — психотизм.
названый Г. Айзенком «силой суперэго», введен им позднее (в, 1976 г.). Люди с высокой степенью выраженности этого параметра эгоистичны, импульсивны, равнодушны к другим, противопоставляют свои интересы и ценности общепринятым в социальной общности нормам поведения, трудно контактируют с людьми, конфликтует с теми, кто не согласен с ними. Низкая степень выраженности свойственна лицам добросердечным, мягким, социабельным — настоящее время в Америке все большее применение находит
пятифакторный личностный опросник NEO-PI-R («Большая пятерка»), разработанный американскими психологами П. Коста и Р. Маккрае. Авторы выделяют пять базовых параметров, с помощью которых может быть описана личность: экстраверсия, нейротизм, открытость опыту, сотрудничество и добросовестность. Экстраверсия предполагает общительность, напористость, активность, оптимистичность. Интроверсия здесь рассматривается не как противоположность экстраверсии, а как отсутствие последней.
Нейротизм отражает способность индивида приспосабливаться к жизни противостоять жизненным стрессовым ситуациям. Открытость опыты выявляют такие личностные характеристика, как воображение, эстетическая чувствительность, гибкость ума, независимость в суждениях и оценках. Сотрудни чество — главный параметр межличностных тенденций. Сотрудничающий индивид симпатизирует другим, стремится помочь им. В отличие от него соперничающий человек эгоцентричен, скептически относится к намерениям других и по духу является скорее конкурирующим, чем сотрудничающим. Добросовестность при высоких показателях по этому фактору выявляет скрупулезность, пунктуальность, последовательность и надежность индивида Низкие баллы свидетельствуют об
определенной вялости и апатичности в достижении своих целей.
Более подробно об истории становления и разработки теории черт см. «Многофакторный личностный опросник Р. Кэттелла Практическое руководство» (М. Сфера, 2001).
Как видно из краткого изложения теории черт, исследователями
предлагаются различные варианты описания личности с разным количеством независимых факторов (личностных черт). Каждый из этих
вариантов имеет определенные достоинства, однако и не лишен некоторых недостатков. Так или иначе, количественная выраженность
исследуемых факторов служит основанием для выявления характерологических черт личности того или иного типа темперамента.
Бесспорно одно, темперамент обладает определенным набором психических характеристик, таких, как:
активность — интенсивность взаимодействия с окружающим миром;
реактивность — уровень интенсивности реакции как ответ на определенные раздражители;
темповые характеристики — скорость выполнения любых действий (речи, движении, ходьбы и т.п.);_______
эмоциональная устойчивость — эмоциональная неустойчивость
экстраверсия — интоовеосия:
ригидность — пластичность.
подчиненность — доминантность (склонность подчиняться или подчинять себе);
чувствительность — тонкость восприятия внешнего мира; тревожность и др
Типологический подход
Представители типологического подхода считают, что существует ряд типов темперамента, хотя также расходятся в мнении об их числе. В чистом виде типы темперамента (сангвиник-экстраверт, холерик-экстраверт, флегматик-интроверт, меланхолик-интроверт) не существуют. Между четырьмя типами темперамента располагаются (по оценкам некоторых психологов) до 16 промежуточных форм, как вариации основных типов. Кроме того, следует учесть, что сторонники типологического подхода выделенные ими типы темперамента наделяют теми же характерологическими признаками и свойствами высшей нервной деятельности, которыми пользуются сторонники структурного подхода (экстраверсия — интроверсия, активность — пассивность, тревожность, эмоциональная устойчивость — неустойчивость и др.)
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 630; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!