Нормативно-правовая база и локальные акты по организации и проведению практики обучающихся с инвалидностью и ОВЗ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ВЫБОРГСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ «АЛЕКСАНДРОВСКИЙ»
| Согласовано: На заседании Педагогического совета Протокол № __.________.201__г. | Утверждено: Приказом № ____._________.2019 г. |
Положение об организация учебной и производственной практики обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в колледже
Выборг, 201___г.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
ГАПОУ – государственное автономное профессиональное образовательное учреждение;
ИПР - индивидуальная программа реабилитации;
ОВЗ – ограниченные возможности здоровья;
ООН - Организация объединенных наций.
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа по специальности/ профессии;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс;
ППССЗ - программа подготовки специалистов среднего звена;
ППКРСП - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии;
ПЦК – предметно-цикловая комиссия;
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт;
ОУ - образовательное учреждение;
УП – учебный план.
|
|
|
ГЛОССАРИЙ
Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц (Ст. 2 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»).
Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты (Ст. 1 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»).
Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (Ст. 1 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»).
Календарный учебный график (КУГ) – периоды осуществления видов учебной деятельности и периоды каникул.
Компетенции обучающихся – планируемые результаты освоения образовательной программы, установленные образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, установленные организацией дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом, с учетом направленности (профиля) образовательной программы (в случае установления таких компетенций).
|
|
|
Направленность (профиль) образования – ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы.
Образовательная программа профессионального образования (ОПОП) – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
Обучающийся – физическое лицо, осваивающее образовательную программу.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (Ст. 2 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»).
|
|
|
Практика – вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Программа практики – нормативный документ, входящий в состав образовательной программы высшего образования, определяющий объем, содержание, порядок организации практики, а также способы контроля результатов прохождения практики.
Промежуточная аттестация обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям) и прохождения практик (в том числе результатов курсового проектирования (выполнения курсовых работ).
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида (Ст.79 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»).
Специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья - условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (Ст.79 ФЗ-273 «Об образовании в РФ»).
|
|
|
Учебный план (УП) – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», формы промежуточной аттестации обучающихся.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Нормативно-правовая база и локальные акты по организации и проведению практики обучающихся с инвалидностью и ОВЗ
Организация учебной и производственной практики обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в колледже осуществляется в соответствии с федеральными нормативно-правовыми документами:
· Конституцией Российской Федерации;
· Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
· Трудовым кодексом Российской Федерации № 197-ФЗ от 30 декабря 2001 г.
· Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования;
· Федеральным законом «О социальной защите инвалидов» от 24.11,1995 N 181-ФЗ (ред. от 25.11.2013).
· Конвенцией о правах инвалидов, принятая резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи ООН от 13 декабря 2006 года;
· Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №464);
· Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968);
· Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (Приказ Минобрнауки РФ № 2106 от 28.12.2010);
· Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, (приказ Министерства образования Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 291);
· Стандартными правилами обеспечения равных возможностей для инвалидов, принятыми резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 декабря 1993 года;
· порядком приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 23 января 2014 г. № 36);
· порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г. № 292);
Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья:
ü образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах или в отдельных образовательных организациях;
ü численность таких обучающихся в учебной группе - до 15 человек;
ü программа подготовки специалистов среднего звена или программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;
ü колледж обеспечивает и предоставляет учебные, лекционные материалы в электронном виде;
ü колледж создает специальные условия для обучающихся, имеющих нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата;
В колледже:
· не допускается дифференциация и какие-либо ограничения в содержании обучения по отношению к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам с остальными обучающимися в части характеристики специальности или профессии, характеристики профессиональной деятельности выпускников, требований к структуре образовательной программы и результатам ее освоения;
· в ОПОП включаются специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
· закреплена возможность увеличения срока получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, но не более чем на 6 месяцев по профессиям, на 10 месяцев по специальностям СПО;
· при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии предусматривают возможность приема - передачи информации в доступных для них формах.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!