Организация и виды внеаудиторной (самостоятельной) работы
3.1. Учебные планы в образовательной организации предусматривают два основных вида самостоятельной работы обучающихся - аудиторную (под руководством преподавателя) и внеаудиторную. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации и содержания учебного процесса.
Самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа обучающихся – вид учебной деятельности, который соответствует конкретной цели и задаче; формирует умения и навыки, повышает степень самостоятельности; вырабатывает установку на познавательную деятельность и активность обучающихся; обеспечивает активное продвижение обучающихся от низших к высшим уровням мыслительной деятельности.
3.2. Управление внеаудиторной (самостоятельной) работой обучающихся включает:
· четкое планирование содержания и объема внеаудиторной (самостоятельной) работы;
· организацию, контроль и анализ результатов внеаудиторной (самостоятельной) работы;
· необходимое учебно-методическое и материально-техническое обеспечение;
· внедрение новых технологий обучения;
|
|
|
· учет трудозатрат обучающихся и преподавателей в рамках внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающихся.
3.3. В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, объем изучаемых дисциплин, междисциплинарных курсов профессиональных модулей в рабочих учебных планах образовательного учреждения установлен (нормирован) в академических часах и включает в себя все виды внеаудиторной (самостоятельной) работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
Самостоятельная работа включается в расписание.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 36 академических часов в неделю, включая все виды внеаудиторной (самостоятельной) и учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
Согласно федеральным государственным образовательным стандартам по профессии/специальности планируемый объем внеаудиторной (самостоятельной) работы составляет до 30% от объема обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся в зависимости от содержания учебной дисциплины и требований к результатам ее освоения, что требует в первую очередь разработки более четкого нормативно-методического и организационного обеспечения данного вида деятельности.
|
|
|
3.4. Внеаудиторную (самостоятельную) работу обучающихся планирует преподаватель и определяет:
- содержание;
- формы контроля (входного, текущего, рубежного и итогового);
- виды, формы и бюджет времени выполнения;
- критерии и шкалы оценки выполнения;
- необходимую литературу;
- разработку заданий;
- разработку методических материалов.
3.5. Внеаудиторная (самостоятельная) работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
3.6. Порядок организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, выбранных форм самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, индивидуальных качеств обучающихся и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся включает в себя следующие этапы:
- подготовительный (анализ учебно-программной документации с целью выявления используемых форм самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, составление тематического плана самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, разработка форм самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, подготовка методического обеспечения);
|
|
|
- основной (реализация самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся в ходе освоения программы учебной дисциплины и профессионального модуля, контроль выполнения самостоятельной внеаудиторной работы, мониторинг эффективности использования применяемых форм самостоятельной внеаудиторной работы, проведение корректирующих действий с целью актуализации форм и методов самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся);
- заключительный (анализ эффективности использования применяемых форм самостоятельной внеаудиторной работы, проведение корректирующих действий с целью актуализации форм и методов самостоятельной работы).
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся, направленная на освоение основной профессиональной образовательной программы, включает в себя:
· подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим занятиям, лабораторным работам и др.);
· работу над отдельными темами, разделами, вынесенными на самостоятельное изучение в соответствии с программами изучения дисциплин, междисциплинарных курсов профессиональных модулей;
|
|
|
· подготовку к учебной и производственной практикам и выполнение заданий, предусмотренных программами практик;
· выполнение письменных контрольных и практических работ, проектов;
· подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе зачѐтам и экзаменам;
· компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных обучающих и аттестующих тестов;
· подготовку к государственной (итоговой) аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы;
другие виды внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающихся.
3.7. Каждый преподаватель имеет право применять уже существующие, а также разрабатывать новые виды внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающихся.
3.8. Методическое руководство разработкой заданий для внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающихся и контроль соответствия их содержания требованиям федеральных государственных образовательных стандартов по профессии осуществляют учебно-методические объединения (в т.ч. предметно-цикловые комиссии (далее- ПЦК)).
3.9. Для организации самостоятельной работы на учебный год не позднее первого октября текущего года составляется тематический план самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины или профессионального модуля.
Содержание, время и формы самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся рассматриваются на заседаниях и утверждаются заместителем руководителя образовательной организации по учебной работе. Тематический план самостоятельной работы обучающегося по учебной дисциплине или профессиональному модулю является обязательным элементом учебно-методического комплекса преподавателя. В нем отражено содержание самостоятельной работы, время и формы выполнения.
Формы самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся включают:
- самостоятельная работа с учебной литературой;
- написание доклада, отчета;
- написание плана (краткого и развернутого);
- составление опорного конспекта, аннотации;
- составление теста, контрольных вопросов по конспекту;
- подготовка глоссария, понятийного словаря;
- составление дерева понятий, целей;
- проведение сравнительного анализа;
- заполнение таблицы;
- составление схемы, диаграммы;
- проведение опросов;
- подготовка учебных пособий;
- выполнение упражнений и заданий;
- наблюдение за объектами, процессами;
- практические и лабораторные работы;
- подготовка презентации;
- моделирование, изготовление макетов;
- работа над иллюстративным материалом.
Формы самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся в общеобразовательном цикле: индивидуальный проект.
3.10. Результатом самостоятельной работы является устный или письменный отчет обучающегося в форме: сообщения, доклада, реферата, творческой работы, курсовой работы/проекта, модели, плаката, кроссворда и т.д.
3.11. Затраты времени на подготовку к занятиям пропорциональны объему аудиторных занятий.
3.12. Выполнение самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся фиксируется и оценивается в отдельном журнале учебных занятий группы на весь период обучения.
3.13. Ответственные структурные подразделения (учебная часть, методический отдел):
- контролируют планирование и организацию самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся;
- разрабатывают и утверждают нормативную документацию по самостоятельной внеаудиторной работе обучающихся;
- информируют преподавателей о действующем законодательстве;
- оказывают методическую помощь по организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся: организуют работу по комплектованию необходимой научной и учебной литературой, периодическими изданиями, учебными материалами и пособиями.
3.14. Преподаватели обеспечивают реализацию выбранных форм и методов обучения, методик самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, критериев оценки качества выполняемой самостоятельной внеаудиторной работы, а также систематический контроль и оценку выполнения обучающимися самостоятельной внеаудиторной работы.
Самостоятельная внеаудиторная работа по усмотрению преподавателя может выполняться студентами индивидуально или коллективно (творческими группами), при этом преподаватель должен исходить из цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, умений обучающихся.
3.15. Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:
- уровень освоения учебного материала;
- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- полнота общеучебных и общенаучных представлений, знаний и умений по изучаемой теме;
- четкость и правильность выполнения поставленной задачи, оформление отчетного материала в соответствии с заданными требованиями.
3.16. Обучающийся, не представивший результаты своей самостоятельной внеаудиторной работы, к итоговой аттестации по учебной дисциплине и профессиональному модулю не допускается.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!