Задания для практической работы
1. Раскройте как реализуется принцип комплексности при организации обследования детей с заиканием?
2. Составьте 15 вопросов для беседы с родителями, имеющими ребенка с заиканием.
3. Подготовить обследование ребенка/подростка/взрослого с заиканием (возраст выберите самостоятельно) – подготовить речевую карту, подобрать задания.
Литература:
1. Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание.
2. Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой.
3. Визель Т.Г. Коррекция заикания у детей
4. Пеллингер Е. Л., Успенская Л. П. Как помочь заикающимся школьникам
Тема 6: «Комплексный подход к преодолению заикания»
Вопросы для самоподготовки:
1. Комплексный подход к преодолению заикания (лечебно-оздоровительная часть, коррекционно-педагогическая часть).
2. Основные направления работы в достижении устойчивой плавной речи у заикающихся (формирование навыка плавной речи, воспитание личности заикающегося, профилактика рецидивов и хронификации заикания)
3. Формирование навыка плавной речи (торможение патологических речедвигательных стереотипов, регуляция эмоционального состояния, развитие координации и ритмизации движений, формирование речевого дыхания, формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения, развитие просодической стороны речи, развитие планирующей функции речи).
4. Воспитание личности заикающегося (особенности работы над личностью заикающегося в зависимости от клинической формы и возраста).
|
|
|
Задания для практической работы
1. Изучите раздел «Комплексный подход к преодолению заикания» (см: 1.Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание. 2.Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой) и составьте схему «Комплексный подход к преодолению заикания».
2. Подготовьте картотеку игр по следующим направлениям логопедической работы с заикающимися (по 5 игр на каждое направление, всего 30 игр) (см. презентацию «Выработка устойчивой плавной речи»):
¾ Регуляция эмоционального состояния.
¾ Развитие координации и ритмизации движений.
¾ Формирование речевого дыхания.
¾ Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения.
¾ Развитие просодической стороны речи.
¾ Развитие планирующей функции речи
(посмотрите Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание., в приложении есть игры для примера)
3. В методическом наследии найдите статьи, выберите одну из перечисленных ниже, напишите к ней рецензию (объём – 1-1,5 стр.).
Статьи:
Д.Г. Неткачев Заикание. Новый психологический способ лечения
И.И. Тартаковский Психология заикания и коллективная психотерапия
В.М. Шкловский Групповая психотерапия в процессе преодоления заикания
|
|
|
Л.Я. Миссуловин Психотерапия в устранении заикания. Аппарат АИР. Заикание у умственно отсталых детей
Алгоритм написания рецензии:
a) Полное название статьи, должность автора статьи, Ф.И.О. автора.
b) Краткое описание проблемы, которой посвящена статья.
c) Степень актуальности предоставляемой статьи.
d) Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.
Литература:
1. Белякова Л.И., Дьякова ЕА. Логопедия. Заикание.
2. Логопедия: Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой.
3. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн.— Кн. II: Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия.
4. Визель Т.Г. Коррекция заикания у детей
5. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия
6. Арутюнян Л.З. Как лечить заикание: Методика устойчивой нормализации речи
7. Шевцова Е.Е. Преодоление рецидивов заикания
Тема 7: «Дидактические основы логопедических занятий с заикающимися. Системы комплексных реабилитационных психолого-педагогических воздействий»
Вопросы для самоподготовки:
|
|
|
1. Дидактические основы логопедических занятий с заикающимися (Индивидуальный подход к заикающимся детям. Систематичность и последовательность логопедических занятии. Сознательность и активность детей на занятиях. Наглядность и технические средства обучения.).
2. Современные системы комплексных реабилитационных психолого-педагогических воздействий (системы работы с детьми разного возраста: преддошкольники, дошкольники, школьники; системы работы с подростками и взрослыми).
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!