Анализ драматического произведения
Схема анализа драматического произведения
1. Общая характеристика: история создания, жизненная основа, замысел, литературная критика.
2. Сюжет, композиция:
- основной конфликт, этапы его развития;
- характер развязки /комический, трагический, драматический/
Анализ отдельных действий, сцен, явлений.
4. Сбор материала о персонажах:
-внешность героя,
- поведение,
- речевая характеристика
- содержание речи /о чем?/
- манера /как?/
- стиль, словарь
- самохарактеристика, взаимные характеристики героев, авторские ремарки;
- роль декораций, интерьера в развитии образа.
5. ВЫВОДЫ: Тема, идея, смысл заглавия, система образов. Жанр произведения, художественное своеобразие.
Драматическое произведение
Родовая специфика, «пограничное» положение драмы (Между литературой и театром) обязывает вести ее анализ по ходу развития драматического действия (в этом принципиальное отличие анализа драматического произведения от эпического или лирического). Поэтому предлагаемая схема носит условный характер, она лишь учитывает конгломерат основных родовых категорий драмы, особенность которых может проявиться по-разному в каждом отдельном случае именно в развитии действия (по принципу раскручиваемой пружины).
1. Общая характеристика драматического действия (характер, план и вектор движения, темп, ритм и т.д.). «Сквозное» действие и «подводные» течения.
|
|
|
2. Тип конфликта. Сущность драматизма и содержание конфликта, характер противоречий (двуплановость, внешний конфликт, внутренний конфликт, их взаимодействие), «вертикальный» и «горизонтальный» план драмы.
3. Система действующих лиц, их место и роль в развитии драматического действия и разрешения конфликта. Главные и второстепенные герои. Внесюжетные и внесценические персонажи.
4. Система мотивов и мотивочное развитие сюжета и микросюжетов драмы. Текст и подтекст.
5. Композиционно-структурный уровень. Основные этапы в развитии драматического действия (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка). Принцип монтажности.
6. Особенности поэтики (смысловой ключ заглавия, роль театральной афиши, сценический хронотип, символика, сценический психологизм, проблема финала). Признаки театральности: костюм, маска, игра и постситуативный анализ, ролевые ситуации и др.
7. Жанровое своеобразие (драма, трагедия или комедия?). Истоки жанра, его реминисценции и новаторские решения автором.
8. Способы выражения авторской позиции (ремарки, диалогичность, сценичность, поэтика имен, лирическая атмосфера и др.)
9. Контексты драмы (историко-культурный, творческий, собственно-драматический).
|
|
|
Проблема интерпретаций и сценическая история.
Четвёртый уровень – конкурс ораторского мастерства (длительность устного выступления – от одной до трёх минут; в 10-11 классах допускается 5 минут). Круг тем этого тура – вопросы нравственно-этических норм, духовно-эстетические проблемы, семья, школа, выбор, свобода, подвиг, слово, язык, книга, чтение, компьютер, экология …и т. д.
При подготовке к этому виду соревнований рекомендуем ознакомиться с алгоритмом устного выступления: представление, указание названия темы выступления, формулировка цели выступления, изложение содержания по чёткой структуре и с учётом хронометража. Не следует забывать о лингвистической культуре и мастерстве речи, а также о контакте оратора и аудитории (без излишней театрализации).
Высший балл за ораторская речь – 10 баллов.
Учащиеся 7-11-х классов, выполняя задания, должны показать:
ü лингвистические знания;
ü лексико-грамматические знания;
ü орфографическую и пунктуационную грамотность, культуру речи;
ü умение создавать собственные (оригинальные и грамотные) тексты;
ü уровень владения универсальными учебными действиями;
ü уровень метапредметных знаний, умений и навыков;
|
|
|
ü ораторские умения и навыки, уровень риторической культуры.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Общее (максимальное) количество баллов – 100.
1-й уровень: шесть заданий – 30 баллов.
2-й уровень: два задания – 30 баллов.
3-й уровень: одно задание – 30 баллов.
4-й уровень: ораторская речь – 10 баллов.
Уважаемые коллеги! Обратите внимание на общую культуру выполнения работы участниками, на полноту ответа! В каждом задании первого и второго уровней снижается общий балл на 1-2 (в зависимости от количества ошибок), если в работе допущены орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические и др. виды ошибок.
В ходе выполнения работ участникам олимпиады не разрешается пользоваться словарями, в том числе орфографическими, другой справочной литературой, текстами художественных произведений, хрестоматиями, учебными пособиями, вспомогательными таблицами и гаджетами.
Время написания работы – 230 минут (3 часа 50 минут): с 10.00 до 13.50 письменный тур; устный тур: конкурс ораторского мастерства (участие является обязательным; балл за устное выступление суммируется с баллом за письменную работу) с 13.00 до 15.45.
|
|
|
Протоколы жюри по предмету, рейтинг победителей и рейтинг призёров публикуются организатором Республиканского этапа олимпиады на его официальном сайте – сайте ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» http://www.donippo.org/ не позже, чем через три дня после проведения олимпиады. В течение суток после оглашения предварительных результатов участник олимпиады имеет право подать заявление в апелляционную комиссию. Предметом апелляции может быть только объективность оценивания заданий. По вопросам содержания и формы заданий олимпиады, критериев оценивания апелляции не принимаются и не рассматриваются! Заявление в произвольной форме подаётся на имя председателя апелляционной комиссии. В заявлении учащийся должен указать причину апелляции и конкретный вопрос, который является предметом апелляции. Заявления от других лиц, в том числе от близких родственников и учителей, не принимаются и не рассматриваются! Участник олимпиады имеет право ознакомиться со своей работой в присутствии представителей жюри и оргкомитета. Во время ознакомления с работой запрещается делать пометки, записи, исправления в проверенной работе, выносить её из комнаты, где проводится апелляция.
Подчёркиваем, что участниками данной процедуры являются только апеллянт и члены апелляционной комиссии. Другие лица, в том числе близкие родственники и учителя, не могут принимать участия в апелляции.
С общими итогами заключительного этапа олимпиады юных филологов и фотоальбомом можно будет ознакомиться на блоге отдела русского языка и литературы на странице «Олимпиада» http://kabruss.blogspot.com/2015/12/iii.html#more после проверки членами жюри работ участников.
С целью самопроверки и самооценки, а также составления дорожных карт, индивидуальных образовательных маршрутов и программ самообразования на блоге будут размещены варианты ответов на задания заключительного этапа олимпиады.
С целью мотивации участия в Республиканской олимпиаде школьников по русскому языку рекомендуем по желанию обучающихся выставить оценки за выполнение олимпиадных заданий в журнал.
Примерная сетка перевода баллов в отметки по 5-балльной шкале:
| Количество баллов, полученных за выполненную работу | Отметка | Вербальная оценка |
| 100 – 50 баллов | 5 | отлично |
| 49 – 30 баллов | 4 | хорошо |
С полным списком приглашённых на заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций ДНР по русскому языку можно ознакомиться на странице «Олимпиада» сайта ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО» (http://cdoippo.blogspot.com/p/2018-2019.html).
Консультации можно получить по номеру телефона +38-071-3064224 – Мельникова Лариса Васильевна, заведующий отделом русского языка и литературы ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО»
Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания
Отдел русского языка и литературы
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 2140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!