Участвует в играх-представлениях
Этот последний вид занятий - игры-драматизации - требует более высокого уровня развития, чем остальные виды занятий, представленные в данном руководстве.
Материалы
Все, что вам нужно для организации таких игр, - это спокойное место и несколько минут свободного времени. В некоторые из этих игр можно играть даже в машине (конечно, когда ее ведет кто-то другой!). Интересно заниматься этим, когда в игре принимает участие несколько детей, но даже если это только вы и ваш ребенок, то и в таком составе можно прекрасно провести время за игрой.
| Зеркала Встаньте лицом к ребенку. Один из вас будет "зеркалом", а другой будет в это "зеркало" смотреться. Зеркало имитирует в точности те действия, которые делает тот, кто в него смотрится. Сначала зеркалом будете вы, а потом - ребенок. Для того чтобы участник, изображающий зеркало, мог воспроизводить действия смотрящегося, эти действия должны быть медленными и повторяющимися. Пантомима Пантомима - вещь простая и знакомая вашему ребенку. Вы можете снимать шкурку банана, умывать лицо, чистить зубы, открывать окно. Ребенок будет наблюдать за вами, а вы будете медленно все это проделывать. После показа попросите его отгадать, что вы делали. Когда пантомиму показывает он, учите его двигаться медленно и не забывать о деталях ("Как ты очищаешь банан?", "Что делает твой рот, когда ты ешь лимон?" и т.п.). Страна эмоций Выберите несколько основных эмоций, таких, как счастье, грусть, гнев, страх и удивление. Сначала побудите ребенка подражать вам, когда изображаете какое-то эмоциональное состояние. Затем назовите какую-нибудь эмоцию и объясните ребенку, как изобразить соответствующее состояние. Потом выделите три места в комнате (кушетку, угол, стул) и присвойте каждому из них название одной из стран, где главенствует одна эмоция (кушетка, например, может быть "страной счастья", угол - "страной гнева", стул - "страной грусти"). Выкрикните, скажем: "Страна счастья!", и когда ребенок вспомнит, где она, он побежит туда, а вы попросите его, чтобы он играл роль счастливого человека до тех пор, пока вы не назовете новую страну. | 
|
Статуи
|
|
|
Свободно свесьте голову и руки. Ваш ребенок - "скульптор". Он может как хочет двигать ваши руки, голову, кисти рук, глаза, рот и т.д., пока не вылепит "статую". Когда он закончит свое творение, вы застынете.
Символическая и сюжетно-ролевая игра
Умение играть в сюжетно-ролевые игры, наверное, самое сложное из навыков, требующихся в играх-драматизациях. Один вид такой игры - представить себя кем-то другим: мамой, суперменом, капитаном корабля. Другой тип - придать новое значение предметам: например, маленькие камешки могут стать монетами, а кукла - младенцем. Хотя такая игра может быть для ребенка развлечением, даже когда он один, в нее легко можно играть с другими. Приведем некоторые примеры.
|
|
|
Скажите ребенку, что он супермен, или папа, или какой-нибудь другой знакомый человек, или герой сказки. Если он сумеет успешно сыграть определенного персонажа, попросите его "стать кем-нибудь", а вы попытаетесь угадать, кого он представляет. В такого рода игру дети часто с удовольствием играют в группе.
Попросите ребенка представить, как он едет в автобусе, летит на самолете, плывет на корабле и т.п. Побудите его воспользоваться в качестве реквизита предметами домашнего обихода.
Наконец, если вы чувствуете, что ребенок к этому готов, попробуйте поставить короткую простую пьесу или смешную сценку для нескольких участников ("Красная шапочка", "Три медведя" - любую другую любимую сказку или что-то из телевизионных представлений).
Заключение
Поздравляем! Вы закончили чтение большого раздела и познакомились с множеством идей, касающихся игры. Возможно при этом вы уже испробовали некоторые из них. Мы надеемся, что вы попытаетесь сформировать у своего ребенка эти игровые навыки, добавив к тому что мы предлаем свои собственные идеи.
Приложение Д
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!