ОТЧЕТ СТУДЕНТА ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
27.10 по 24.11. 2018 г.
Я, (ФИО - вставить)_____________________________________________________ прошел (а)преддипломную практику с 27октября по 24 ноября 2018 г. на кафедре психолого-педагогического образования факультета педагогики и психологии СФ БашГУ.
В соответствии с программой практики и индивидуальным заданием, я выполнял(а) следующую работу:
ПРОВЕСТИ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА СВОЕЙ РАБОТЫ; УКАЗАТЬ КАКИЕ БЫЛИ ТРУДНОСТИ; КАКИЕ ПОЖЕЛАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ.
ОТЧЕТ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ СТАНДАРТНЫМ АБЗАЦЕМ:
В результате прохождения практики, поставленные задачи были решены в полном объеме, профессиональные компетенции приобретены.
| Студент | ____________/ ________________ подпись И.О. Фамилия |
ОТЗЫВ О ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ СТУДЕНТА
Студент(ка) ____________________________________________________ прошел(а) преддипломную практику с 27.10 по 24.11. 2018 г.
Перед обучающимся во время прохождения практики были поставлены следующие профессиональные задачи:
Краткая характеристика проделанной работы и полученных результатов:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Во время прохождения практики обучающийся проявил себя как (достоинства, уровень теоретической подготовки, дисциплина, недостатки, замечания) _____________________________________________________________________________
|
|
|
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации (пожелания) по организации практики:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая оценка за практику:
|
ОТЗЫВ О ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ СТУДЕНТА МЕТОДИСТОМ
Рекомендуемая оценка за практику___________________________
Методист от кафедры (научный руководитель) ________________/
РЕЗУЛЬТАТ ЗАЩИТЫ ОТЧЕТА
Программа преддипломной практики выполнена в полном объеме. Обучающимся индивидуальное задание выполнено верно, защита отчета проведена с использованием мультимедийных средств. На заданные вопросы магистрант представил четкие и полные ответы.
Обучающийся по итогам прохождения практики в установленные сроки представил отчетную документацию, оформленную в соответствии с требованиями.
Компетенции освоены в полной мере.
|
|
|
Обучающийся по итогам прохождения практики и зашиты отчета по практике набрал _______ баллов.
Результат прохождения практики обучающимся оценивается на:__________________
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Образец титульного листа ВКР (см. следующую страницу)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПО ПРОГРАММЕ МАГИСТРАТУРЫ
ИВАНОВА НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
| Выполнила: Студентка III курса заочной формы обучения Направление подготовки: 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Программа: Психология и педагогика | |
| Допущена к защите в ГЭК и проверена на объем заимствования: Заведующий кафедрой канд. пед. наук, доцент (ученая степень, ученое звание) ____________ / Р.М.Салимова (подпись) (И.О. Фамилия) «___»____________2018 г. | Руководитель канд. пед. наук, доцент (ученая степень, ученое звание) __________ /Р.М. Салимова (подпись) (И.О. Фамилия) |
|
|
|
СТЕРЛИТАМАК – 2018
Образец оформления содержания
СОДЕРЖАНИЕ
(2 одинарных пробела)
| ВВЕДЕНИЕ | 3 |
| ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СПОСОБНОСТЕЙ И ЛЕВОРУКОСТИ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ | 8 |
| 1.1. Леворукость как индивидуальная особенность личности | 8 |
| 1.2. Способности и психологические особенности левшей | 14 |
| ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СПОСОБНОСТЕЙ И ЛЕВОРУКОСТИ ШКОЛЬНИКОВ | 27 |
| 2.1. Организация и методики исследования | 27 |
| 2.2. Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования | 33 |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 39 |
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ | 41 |
| СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ (если имеется) | 43 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ | 44 |
Образец оформления
ВВЕДЕНИЕ
(2 одинарных пробела)
Структурные компоненты введения для бакалавров:
|
|
|
(обратить внимание на знаки препинания)
Актуальность исследования. Текст.(В актуальности должны найти отражение все проблемы - «ключевые слова» темы ВКР)
Разработанность проблемы (должны быть представлены исследователи по всем проблемам исследования)
Проблема, противоречие, название темы ВКР.
Объект исследования: текст.
Предмет исследования: текст.
Цель исследования: текст.
Гипотеза исследования: текст.
Задачи исследования: текст.
Методы исследования: текст.
Экспериментальная база исследования: текст ( где, кто, сколько).
Практическая значимость исследования: текст
Апробация результатов исследования текст
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы, списка сокращений и условных обозначений, приложений.
Актуальность – теоретическая и практическая значимость исследования в современных условиях. Выделяют два основных направления характеристики актуальности темы. Первое связано с не изученностью данной темы. В данном случае исследование актуально именно потому, что определённые аспекты темы изучены не в полной мере и проведённое студентом исследование направлено на преодоление этого пробела. Второе направление характеристики актуальности связано с возможностью решения определённой задачи на основе полученных в исследовании данных. Одно из этих направлений либо то и другое вместе обычно фигурируют при характеристике этого элемента понятийного аппарата научного исследования.
Разработанность (изученность) проблемы в научной литературе - перечисление прошлых и современных отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся данной проблемой.
Проблема определяется на основе краткого анализа современного состояния проблемы, это выявление противоречий между достигнутым уровнем знания и потребностью развития этого знания, теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования. Определение темы исследования - это представление о проблеме изучения.
Объект — некоторые реальные предметы, процессы, явления, на которые направлена предметно-практическая и познавательная деятельность субъекта, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию.
Предмет – это наиболее значимое с практической и теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта. При проведении исследовательской работы объект и предмет соотносятся между собой как целое и часть, общее и частное. Именно предмет определяет тему исследования.
Цель — дает возможность мысленно предвосхитить, определить научное исследование. Обычно выделяются следующие виды целей:
Гипотеза – это предположение о возможном способе разрешения противоречия, усовершенствования явления.
Задачи исследования – характер и круг вопросов, которые предполагается решить в работе. Определение задач – это выбор путей и средств достижения цели исследования, как правило, решаются три основных вопроса: теоретический – анализ научной литературы; экспериментальный – проведение экспериментального исследования по выявлению определенных проблем, связей, явлений, проведение сравнительно-сопоставительного анализа; практический – разработка программы (комплекса занятий) при формирующем эксперименте, при констатирующем – разработка психолого-педагогических рекомендаций по исследуемой проблеме.
Методы исследования – это целенаправленная система методов, обеспечивающая достаточно полное решение проблемы исследования.
Экспериментальная база исследования: (где, кто, сколько) это образовательное учреждение, класс, группа детей, которые включены в данное исследование и составляют источник исследовательского материала, так же определяется контингент и количество испытуемых.
Практическая значимость: определение востребованности результатов исследования, конкретного потребителя и его рабочего места, где будет полезно применение данной работы.
Апробация результатов исследования (в основном, для выпускных квалификационных работ): основные положения, результаты исследования, представленные на конференциях, в каких-либо учреждениях, изложенные в статьях.
Структура работы: составные компоненты (введение, главы, заключение, список использованных источников и литературы, приложение).
Образец оформления заключения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
(2 одинарных пробела)
Заключение логично завершает проведенное исследование и должно содержать:
- краткие выводы результатов выполнения ВКР по всем задачам исследования,
- далее… для констатирующего исследования:
На основе работ (перечисление авторов) и результатов экспериментального исследования были разработаны психолого-педагогические рекомендации (конкретные рекомендации с указанием мероприятий, тренингов, упражнений для учителей, родителей, учащихся в соответствии с темой исследования).
Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст Текст
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 278; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!