Дневник заполняется студентом индивидуально в электронном виде, затем распечатывается. Можно распечатать сначала, потом заполнять от руки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОТЧЕТ
О ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
СТУДЕНТА
3 курса группы Z МППО31
ИВАНОВА ИВАНА ИВАНОВИЧА
| Уровень высшего образования: | магистратура |
| Направление подготовки | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование |
| Программа | Психология и педагогика |
| Срок проведения практики: | с 27 октября по 24 ноября 2018 г. |
Стерлитамак – 2018 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1. База практики – место прохождения практики студентом (СФ БашГУ).
2. Студент – физическое лицо, осваивающее образовательную программу по направлению подготовки магистратуры
3. Вид практики –преддипломная
4. Каждый студент, находящийся на практике, обязан вести отчет по практике.
5. Отчет по практике служит основным и необходимым материалом для составления студентом отчета о своей работе на базе практики.
6. Заполнение отчета по практике производится регулярно, аккуратно и является средством самоконтроля. Отчет можно заполнять рукописным и (или) машинописным способами.
|
|
|
7. Иллюстративный материл (чертежи, рисунки, фотографии, тексты и т.п.), а также выписки из инструкций, правил и других материалов могут быть выполнены на отдельных листах и приложены к отчету.
8. Записи в отчете о практике должны производиться в соответствии с программой по конкретному виду практики.
9. После окончания практики обучающийся должен подписать отчет у руководителя практики, руководителя от базы практики и сдать свой отчет по практике вместе с приложениями (при наличии) на кафедру.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
| Фамилия, имя, отчество, должность руководителя практики от факультета (института) | Мухамадиярова Гузель Флюровна, канд.пед.наук, доцент кафедры психолого-педагогического образования СФ БашГУ |
| Фамилия, имя, отчество, должность руководителя практики от кафедры | Григорьева Ирина Александровна, старший преподаватель кафедры психолого-педагогического образования СФ БашГУ |
| Фамилия, имя, отчество, должность методиста практики от кафедры | Научный руководитель |
| Адрес базы практики (индекс, субъект РФ, район, населенный пункт, улица, дом, офис) | 453103, Республика Башкортостан, г.Стерлитамак, проспект Ленина, 49 |
| Наименование структурного подразделения базы практики | Кафедра психолого-педагогического образования факультета педагогики и психологии |
| Полное наименование базы практики | Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» |
| Фамилия, имя, отчество, руководителя учреждения | Салимова Р.М., канд. пед.наук, доцент, зав.кафедрой психолого-педагогического образования СФ БашГУ |
| Телефон руководителя практики от базы практики | 8-987-49-71-053 |
|
|
|
РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН) ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Срок проведения практики: с 27.10 по 24.11. 2018 г.
Подготовительный этап
| № | Разделы (этапы) практики | Виды и содержание работ, в т.ч. самостоятельная работа обучающегося в соответствии с программой практики | График (план) проведения практики (начало – окончание) |
| 1 | Установочная конференция | Участие в работе установочной конференции; ознакомление с программой практики | 30.04.2018 г. |
| 2 | Оформление первичной документации | Ознакомление с формой отчетности по практике; составление индивидуального плана прохождения практики | 04.05.2018 – 07.05.18г. |
Основной этап
| № | Разделы (этапы) практики | Виды и содержание работ, в т.ч. самостоятельная работа обучающегося в соответствии с программой практики | График (план) проведения практики (начало – окончание) |
| Основной этап | 1. Качественная и количественная обработка результатов исследования, полученных на контрольном этапе эксперимента с применением методов математической статистики. 2. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы. 3.Окончательное оформление введения выпускной квалификационной работы. 4. Разработка психолого-педагогических рекомендаций субъектам образования по вопросам развития и обучения ребенка с учетом полученных результатов опытно-экспериментальной работы. 5. Написание выводов и заключительной части ВКР. 6.Подготовка научной статьи по результатам опытно-экспериментальной работы. 7. Участие на научно-практической конференции с докладом по проблеме исследования. | 07.05.2018 – 16.05.18г. г |
Заключительный этап
|
|
|
| № | Разделы (этапы) практики | Виды и содержание работ, в т.ч. самостоятельная работа обучающегося в соответствии с программой практики | График (план) проведения практики (начало – окончание) | |||
| 1 | Анализ результатов практики. Оформление отчетной документации | 1 Анализ и оценивание своей деятельности в период практики и составление отчёта по итогам практики.
Руководителю практики представить: 1. Отчет по практике: -Индивидуальное задание -Дневник работы практиканта -Отчет студента -Отзыв на практиканта (подписанная руководителем от профильной организации) с указанием дифференцированной оценки). -План работы на период практики. 2.Отчетная документация по ВКР: -титульный лист, -содержание ВКР, -введение, -обработанные и проинтерпретированные результаты опытно-экспериментальной работы (с использованием методов математической статистики). -разработанные психолого-педагогические рекомендации. 3. Копия подготовленной к печати статьи | 23.04.2018 – 27.04.2018. | |||
| 2 | Сдача зачета по практике | Защита отчета по итогам практики и получение зачета | 27.04.2018 | |||
|
Методист практики Руководитель практики от кафедры |
____________ ____________/ И.А. Григорьева
| |||||
| Руководитель практики от профильной организации |
____________/ Р.М.Салимова | |||||
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Перечень индивидуальных заданий на период прохождения практики для оценки уровня сформированности компетенций
1. Провести качественную и количественную обработку результатов, полученных на контрольном этапе эксперимента с применением методов математической статистики.
2. Провести анализ и интерпретацию результатов опытно-экспериментальной работы.
3. Уточнить научно-категориальный аппарат, оформить введение выпускной квалификационной работы.
4. Разработать психолого-педагогические рекомендации субъектам образования по вопросам развития и обучения детей с учетом полученных результатов опытно-экспериментальной работы.
5. Принять участие на научно-практической конференции и выступить с докладом по проблеме исследования.
6. Подготовить научную статью по результатам опытно-экспериментальной работы.
7. Оформить отчетную документацию по практике:
· Отзыв на практиканта (подписанная руководителем учреждения с указанием дифференцированной оценки и заверенная печатью учреждения).
· Дневник практиканта.
· План работы на период практики.
· -титульный лист ВКР:
· , содержание ВКР,
· -введение,
· -заключение с психолого-педагогическими рекомендациями
Перечень контрольных вопросов на процедуре защиты отчета по практике для оценки уровня сформированности компетенций
1. Охарактеризовать предмет, задачи психодиагностики в образовательных организациях.
2. Рассмотреть специфику применения диагностических методов для выявления причин нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся.
3. Выделить причины, формы нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростков.
4. Охарактеризовать виды и формы проектирования коррекционно-развивающей работы с детьми на основе результатов психолого-педагогической диагностики.
5. Охарактеризовать понятия и виды, уровни развития способностей.
6. Выделить условия развития способностей обучающихся.
7. Охарактеризовать специфику разработки и применения коррекционно- развивающих программ при работе с детьми с ОВЗ.
8. Рассмотреть особенности составления рекомендаций участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.
9. Охарактеризовать особенности организации психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
10. Охарактеризовать цель, задачи психолого-педагогического сопровождения процесса обучения и воспитания в образовательных организациях.
11. Охарактеризовать особенности психологического консультирования педагогов, работающих в образовательных организациях по вопросам психического развития детей.
12. Охарактеризовать особенности психологического консультирования педагогов, работающих в образовательных организациях по организации межличностного взаимодействия и профилактики конфликтов.
13. Охарактеризовать виды и формы сотрудничества семьи и образовательных учреждений в решении проблем обучающихся в современных условиях.
14. Охарактеризовать виды и формы сотрудничества семьи и образовательных учреждений в решении проблем предупреждения отклоняющегося поведения детей и подростков.
15. Охарактеризовать специфику организации педагогического воздействия на обучающихся, с трудностями в обучении, взаимодействии с окружающими.
16. Охарактеризовать виды психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в обучении и общении с окружающими с учетом возрастных особенностей.
17. Охарактеризовать особенности проведения экспертизы образовательной среды и методического обеспечения в современных образовательных организациях.
18. Охарактеризовать цели, задачи проведения экспертизы образовательной среды в образовательных организациях.
19. Охарактеризовать особенности психолого-педагогического и социального сопровождения личности в социальной среде.
20. Охарактеризовать условия, принципы психолого-педагогического и социального сопровождения личности с ограниченными возможностями здоровья.
21. Охарактеризовать условия применения коррекционно- развивающих программ при работе с детьми с ОВЗ с учетом типов нарушений обучающихся.
22. Охарактеризовать формы и виды взаимодействия психолога образовательной организации с педагогами по общим вопросам обучения и воспитания обучающихся с учетом их возрастных особенностей.
23. Охарактеризовать формы и виды взаимодействия психолога с педагогами образовательной организации по вопросам межличностных отношений в коллективе.
24. Охарактеризовать задачи, способы организации рефлексии собственного профессионального опыта.
25. Охарактеризовать понятие и задачи и формы организации супервизии" молодого специалиста".
26. Рассмотреть возможность использования результатов анализа и экспертизы профессиональной деятельности в учебно-методические рекомендации (на примере своей выпускной квалификационной работы)
| Методист практики от кафедры Руководитель практики от кафедры | __________ _____________/ Григорьева И.А. |
| Руководитель практики от профильной организации | ____________/ Р.М.Салимова |
| ОЗНАКОМЛЕН: Студент | ____________/ ________________ Подпись И.О. Фамилия |
ИНСТРУКТАЖ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
Наименование и реквизиты локальных нормативных актов, регламентирующих систему управления охраной труда, техники безопасности, пожарной безопасности базы практики:
1. Инструкция о мерах пожарной безопасности в Башкирском государственном университете, утвержден приказом БашГУ от 06.04.2015 г. № 333.
2. Правила внутреннего трудового распорядка Башкирского государственного университета, приняты 30.11.2012 г. Конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся.
| Дата | Фамилия, инициалы, должность инструктирующего лица | Подпись | |
| инструктирующего | инструктируемого – обучающегося | ||
| 27.10.2018 | Салимова Р.М., зав. кафедрой психолого-педагогического образования СФ БашГУ | ||
| 27.10.2018 | Салимова Р.М., зав. кафедрой психолого-педагогического образования СФ БашГУ | ||
ДНЕВНИК РАБОТЫ СТУДЕНТА
| Дата | Информация о проделанной работе, использованные источники и литература (при наличии) | Оценка о выполнении |
|
КОММЕНТАРИИ
Дневник заполняется студентом индивидуально в электронном виде, затем распечатывается. Можно распечатать сначала, потом заполнять от руки
В графе «дата» ставится число, когда осуществлялся данный вид работы. Все числа рабочих дней в период практики должны быть расписаны.
В графе «Информация о проделанной работе, использованные источники и литература (при наличии)» указывается вид работы
В графе «Оценка о выполнении» проставляется:
- при выполнении текущей работы – слово «выполнено».
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!