Частные методики занятий ЛФК и массаж при заболеваниях и травмах нервной системы (2 часа)

План:

1. Основные клинические проявления при заболеваниях нервной системы.
2. ЛФК при заболеваниях и повреждениях периферической нервной системы.
3. ЛФК при нарушениях мозгового кровообращения.

Литература: [1, с.273-293]

Вопросы для самоконтроля:

1. Механизмы развития обморока.

2. Основные клинические отличия обморока от коматозного состояния.

3. Охарактеризуйте двигательные расстройства при заболеваниях и повреждениях нервной системы. Расскажите о вялых и спастических парезах и параличах, их отличиях.

4. Каковы клинические проявления атаксии?

5. Дайте характеристику расстройств различных видов чувствительности при заболеваниях и повреждениях нервной системы.

6. Какие симптомы характерны для клинической картины неврита?

7. Задачи комплексного восстановительного лечения периферических параличей и характеристика его периодов.

8. Клиническая картина неврита лицевого нерва и методика реабилитации в различные периоды.

9. Клиническая картина неврита плечевого сплетения (плексита). Специальные упражнения при этом заболевании.

10. Клиническая картина неврита локтевого нерва. Методика ЛФК при этом заболевании.

11. В чем различия механизмов возникновения ишемических и геморрагических инсультов?

12. Каковы основные клинические проявления последствий инсульта?

13. Характеристика двигательных расстройств при гемипарезах.

14. Охарактеризуйте периоды клинического течения инсульта.

15. Задачи и методика ЛФК на первом этапе восстановительного лечения после инсульта.

16. Лечение положением на первом этапе. Методика типичных укладок при гемипарезах.

17. Задачи и методика ЛФК на втором этапе восстановительного лечения.

18. Задачи и методика ЛФК на третьем этапе восстановительного лечения после инсульта.

19. Особенности методики восстановления навыка ходьбы после инсульта.

20. Оценка эффективности восстановительного лечения после инсульта.

21. Раскройте понятие «травматическая болезнь спинного мозга».

22. Дайте характеристику периодов ТБСМ.

23. Задачи и средства ЛФК в раннем периоде ТБСМ.

24. Задачи и средства ЛФК в промежуточном периоде ТБСМ.

25. Характеристика основных клинических проявлений травмы спинного мозга на уровне шейного отдела.

26. Особенности методики ЛФК при травме шейного отдела спинного мозга.

27. Методика восстановления функции ходьбы при ТБСМ.

28. Организация восстановительного лечения в позднем периоде ТБСМ.

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить мультимедийную презентацию – «ЛФК и массаж при…» (одно заболевание на выбор):

1. неврит лицевого нерва.
2. неврит плечевого сплетения.
3. неврит бедренного нерва.
4. инсульт.
5. шейный остеохондроз.
6. поясничный остеохондроз.
7. невроз.
8. сколиотической болезни I степени.
9. сколиотической болезни II степени.
10. сколиотической болезни III степени.
11. сколиотической болезни IV степени.
12. сутуловатости.
13. круглой спине.
14. кругло-вогнутой спине.
15. плоской спине.
16. плосковогнутой спине.
17. асимметричной (сколиотической) осанке;
18. вялой осанке.
19. продольном плоскостопии.
20. поперечном плоскостопии.
21. гидрокинезотерапия при нарушении осанки.
22. лечебное плавание при нарушении осанки.
23. корригирующая гимнастика при нарушении осанки.
24. кинезотерапия при сколиозах.

Схема презентации:

1. Определение заболевания.
2. Этиология и патогенез.
3. Механизмы лечебного действия ФУ.
4. Методика ЛФК и массажа.
5. Примерный комплекс ФУ.

Практическое занятие № 4

Занятия ЛФК с различными возрастными группами (2 часа)

План:

1. Занятия физической культурой в специальных медицинских группах школ и вузов.
2. Оздоровительная физическая культура для лиц среднего и пожилого возраста

Литература: [1, с.331-338]

 

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие учащиеся могут быть отнесены к специальной медицинской группе?

2. Как организуются занятия в специальных группах в школе и в вузе?

3. Как осуществляется комплектование групп для проведения занятий?

4. Какие формы занятий физическими упражнениями используются в школе и в вузе?

5. Основные задачи физического воспитания в специальных медицинских группах.

6. Какие принципы методики занятий должны использоваться в этих группах?

7. Методика занятий в школе.

8. Какой учебный материал используется на занятиях в разных классах?

9. Особенности методики занятий со школьниками, имеющими отклонения со стороны сердечно-сосудистой системы.

10. Особенности методики занятий со школьниками, имеющими отклонения в функциональном состоянии.

11. Какие особенности занимающихся должен учитывать преподаватель вуза?

12. Методика занятий в вузе. Характеристика основной части занятия.

13. Изменение плотности занятий со студентами.

14. Пульсовые режимы, характерные для занятий со студентами.

15. Методы рациональной дозировки нагрузки на занятиях.

16. Значение врачебного контроля и врачебно-педагогических наблюдений при проведении занятий в специальных медицинских группах.

17. Расскажите о причинах низкой эффективности аэробных упражнений.

18. Роль силовой тренировки в оздоровительной физической культуре.

19. Почему локальные силовые упражнения обладают максимальной оздоровительной эффективностью?

20. С какой целью можно применять аэробные упражнения в сочетании с силовыми локальными упражнениями?

21. Особенности планирования физической нагрузки при занятиях силовыми локальными упражнениями.

22. Использование физических упражнений и режима питания для регулирования жировой массы тела.

23. Как контролировать уровень физической подготовленности в оздоровительной физической культуре?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовка и защита реферата по теме.

---

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!