Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
2 этап. При проведении производственной практики осуществляется приобретение и развитие практических умений и навыков. Оценивание компетенций на втором этапе осуществляется с помощью следующих критериев (детализация оценочного показателя «содержание отчета и его соответствие программе», учитываемого при процедуре оценивания компетенций на 3 этапе).
| 21-25 баллов ставится студенту, если: |
| § отчет выполнен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями; § аналитическая часть отчета отличается комплексным подходом, креативностью и нестандартностью мышления студента, выводы обоснованы и подкреплены значимым объемом фактурного материала; § решение поставленных в отчете задач представлено системно, последовательно и логично; § собеседование со студентом на этапе представления отчета для проверки и предварительного консультирования свидетельствуют о достаточно высоком учебно-методическом уровне подготовки студента к профессиональной деятельности. |
| 15-20 баллов ставится студенту, если: |
| § отчет выполнен в целом в соответствии с предъявляемыми требованиями (наличествуют незначительные неточности в оформлении и структурном представлении материала); § аналитическая часть отчета отличается комплексным подходом, выводы в целом обоснованы и частично подкреплены необходимым объемом фактурного материала; § решение поставленных в отчете задач в целом соответствует поставленной цели; § собеседование со студентом на этапе представления отчета для проверки и предварительного консультирования свидетельствуют о том, что уровень учебно-методической подготовки студента к профессиональной деятельности характеризуется как «выше среднего». |
| 9-14 баллов ставится студенту, если: |
| § отчет выполнен частично в соответствии с предъявляемыми требованиями (наличествуют значительные неточности в оформлении и структурном представлении материала); § аналитическая часть отчета во многом не проработана, выводы в ряду случаев не обоснованы и не подкреплены необходимым объемом фактурного материала; § решение поставленных в отчете задач частично соответствует поставленной цели; § собеседование со студентом на этапе представления отчета для проверки и предварительного консультирования свидетельствуют о том, что уровень учебно-методической подготовки студента к профессиональной деятельности характеризуется как «средний». |
| менее 9 баллов (в этом случае отчет возвращается на доработку) ставится студенту, если: |
| § отчет не соответствует предъявляемыми требованиям более, чем на 50% (наличествуют незначительные неточности в оформлении и структурном представлении материала); § аналитическая часть отчета практически отсутствует, выводы в целом не обоснованы и не подкреплены необходимым объемом фактурного материала; § решение поставленных в отчете задач в целом не соответствует поставленной цели; § собеседование со студентом на этапе представления отчета для проверки и предварительного консультирования свидетельствуют о том, что уровень учебно-методической подготовки студента к профессиональной деятельности характеризуется как «ниже среднего» и «низкий». |
3 этап. При проведении производственной практики осуществляется закрепление теоретических знаний, умений и практических навыков.
|
|
|
|
|
|
Для оценки результатов прохождения производственной практики определены следующие показатели и критерии оценки:
§ качество оформления отчетной документации и своевременность представления руководителю практики от Академии;
§ качество выполнения всех видов деятельности, предусмотренных программой практики и индивидуальным заданием, с учетом отзыва руководителя практики от профильной организации и руководителя практики от Академии;
§ качество доклада (презентации результатов, полученных в ходе прохождения практики) и ответов на вопросы.
|
|
|
| № п/п | Оценочные показатели | Количество баллов |
| 1. | Своевременность представления отчета | до 5 |
| 2. | Полнота и качество оформления отчета | до 10 |
| 3. | Содержание отчета и его соответствие программе практики | до 25 |
| 4. | Отзыв руководителя практики от академии | до 5 |
| 5. | Отзыв руководителя практики от профильной организации | до 5 |
| 6. | Доклад на защите, ответы на вопросы | до 25 |
| Общее максимальное количество баллов | 75 | |
Для формирования итогового результата (оценки по классической системе) используется следующая
шкала пересчета:
| Количество баллов (диапазон) | Оценка |
| 0-37 | «неудовлетворительно» |
| 38-55 | «удовлетворительно» |
| 56-66 | «хорошо» |
| 67-75 | «отлично» |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
7.3.1.Контрольные задания или иные материалы, применяемые на втором этапе (этапе приобретения и развития практических умений ) формирования компетенций
|
|
|
Контрольные вопросы (ситуации) для оценки практических умений
1. Современная нормативно-методическая база делопроизводства.
2. Понятие унификации и стандартизации
3. Понятие документа и его функции
4. Виды документов, их классификация.
5. Общие нормы и правила оформления документов.
6. Понятие системы документации, ее виды и типы
7. Понятие и принципы организации документооборота.
8. Основные этапы документооборота
9. Электронный документооборот.
10. Прохождение и порядок исполнения входящих документов.
11. Прохождение и порядок исполнения исходящих документов.
12. Понятие, системы и формы регистрации документов.
13. Контроль исполнения документов.
14. Информационно-справочная работа.
15. Понятие службы ДОУ и ее задачи
16. Виды службы ДОУ и их характеристика
17. Классификация работников службы ДОУ
18. Назначение и состав организационных документов.
19. Требования к оформлению организационных документов
20. Назначение и состав распорядительной документации.
21. Требования к оформлению распорядительных документов
22. Назначение и состав информационно-справочной документации.
23. Требования к оформлению информационно-справочной документации
24. Документы по личному составу.
25. Требования к оформлению кадровой документации
26. Виды информационных технологий используемые в делопроизводстве.
27. Технические средства, используемые в делопроизводстве. Их классификация.
28. Системный подход к управлению электронными документами.
29. Особенности оформления текстов документов.
30. Понятие номенклатуры дел и ее виды
31. Схема разработки номенклатуры дел
32. Требования к оформлению номенклатуры дел
33. Автоматизация рабочих мест работников
| Номера контрольных вопросов (ситуаций) из общего перечня | ||
| Пороговый уровень | Достаточный уровень | Повышенный уровень |
| №,№ 1-16 | №,№ 1-25 | №,№ 1-33 |
7.3.2. Контрольные задания или иные материалы, применяемые на третьем этапе (этапе закрепления теоретических знаний, умений и практических навыков) формирования компетенций
Перечень контрольных (практических) заданий
Пороговый уровень
1. Изучение организационных документов учреждения
Изучить организационно-правовые документы, регламентирующие юридический
статус учреждения, его организационно-правовую форму, организационную структуру,
руководство:
- устав (положение) организации;
- положения о структурных подразделениях;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- должностные инструкции сотрудников;
- штатное расписание;
- т.д..
Задание: все собранные сведения оформить в виде отчета.
2. Изучение распорядительных документов учреждения.
Провести анализ распорядительной документации по следующим видам:
- приказ;
- решение;
- указание;
- распоряжение;
- постановление
- т.д..
Задание: В отчете по практике зафиксировать состав применяемых документов, отметить
наиболее распространенные в практике работы учреждения виды распорядительных
документов.
3. Изучение справочно-информационных документов учреждения.
Провести анализ справочно-информационной документации по следующим видам:
- акт;
- протокол;
- записка;
- справка;
- факс
- т.д..
Задание: В отчете по практике зафиксировать состав применяемых документов, отметить
наиболее распространенные в практике работы учреждения виды справочно- информационных документов.
Достаточный уровень
1. Изучение организационных документов учреждения
Изучить организационно-правовые документы, регламентирующие юридический
статус учреждения, его организационно-правовую форму, организационную структуру,
руководство:
- устав (положение) организации;
- положения о структурных подразделениях;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- должностные инструкции сотрудников;
- штатное расписание;
- т.д..
Задание: все собранные сведения оформить в виде отчета.
2. Изучение распорядительных документов учреждения.
Провести анализ распорядительной документации по следующим видам:
- приказ;
- решение;
- указание;
- распоряжение;
- постановление
- т.д..
Задание: В отчете по практике зафиксировать состав применяемых документов, отметить
наиболее распространенные в практике работы учреждения виды распорядительных
документов.
3. Изучение справочно-информационных документов учреждения.
Провести анализ справочно-информационной документации по следующим видам:
- акт;
- протокол;
- записка;
- справка;
- факс
- т.д..
Задание: В отчете по практике зафиксировать состав применяемых документов, отметить
наиболее распространенные в практике работы учреждения виды справочно- информационных документов.
4.Особенности оформления документов по личному составу.
Проанализировать порядок составления и оформления документов по личному составу.
Следует обратить внимание на:
- заявление;
- резюме;
- личный листок по учету кадров;
- приказ;
- трудовой контракт;
- т.д.
Задание: Собранные данные зафиксировать в отчете по практике в виде документов.
Повышенный уровень
1. Изучение организационных документов учреждения
Изучить организационно-правовые документы, регламентирующие юридический
статус учреждения, его организационно-правовую форму, организационную структуру,
руководство:
- устав (положение) организации;
- положения о структурных подразделениях;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- должностные инструкции сотрудников;
- штатное расписание;
- т.д..
Задание: все собранные сведения оформить в виде отчета.
2. Изучение распорядительных документов учреждения.
Провести анализ распорядительной документации по следующим видам:
- приказ;
- решение;
- указание;
- распоряжение;
- постановление
- т.д..
Задание: В отчете по практике зафиксировать состав применяемых документов, отметить
наиболее распространенные в практике работы учреждения виды распорядительных
документов.
3. Изучение справочно-информационных документов учреждения.
Провести анализ справочно-информационной документации по следующим видам:
- акт;
- протокол;
- записка;
- справка;
- факс
- т.д..
Задание: В отчете по практике зафиксировать состав применяемых документов, отметить
наиболее распространенные в практике работы учреждения виды справочно- информационных документов.
4.Особенности оформления документов по личному составу.
Проанализировать порядок составления и оформления документов по личному составу.
Следует обратить внимание на:
- заявление;
- резюме;
- личный листок по учету кадров;
- приказ;
- трудовой контракт;
- т.д.
Задание: Собранные данные зафиксировать в отчете по практике в виде документов.
5.Особенности оформления коммерческих документов.
Проанализировать порядок составления и оформления коммерческих документов.
Следует обратить внимание на:
- сертификат качества;
- гарантийное письмо;
- спецификация;
- сопроводительной письмо;
- договор;
- т.д.
Задание: Собранные данные зафиксировать в отчете по практике в виде документов.
6.Оформление номенклатуры дел.
Номенклатура дел оформляется на основании тех документов, которые были составлены в предыдущих разделах (организационные документы, распорядительные, и т.д.).
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 148; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!