Какие из выделенных проблем являются наиболее значимыми для современной России? Ответ обоснуйте.
ЗАДАНИЕ 4.
Прочитайте текст выступления Президента России Д.А. Медведева на заседании президиумов Государственного совета, Совета по культуре и искусству и Совета по науке, технологиям и образованию 22 апреля 2010 г.
Кратко сформулируйте основные меры по поддержке талантливой молодёжи, которые были предложены Президентом в его речи.
Если Вы не со всеми мерами можете согласиться, то выдвиньте альтернативные предложения, либо дополните то, что предложил Президент, с учётом Ваших знаний и опыта.
ТЕМА 4
Технологии поддержки и развития талантливой молодёжи:
отечественный и зарубежный опыт
ЗАДАНИЕ 1
Назовите основные формы поддержки и развития талантливой молодежи в зарубежных странах.
ЗАДАНИЕ 2
Что представляет собой модель Юлиана Стенли?
ЗАДАНИЕ 3
В чём заключается принципиальное различие в подходах Японии и США к обучению талантливой молодёжи?
ЗАДАНИЕ 4
Прочитайте в Хрестоматии текст «Ускорение и обогащение как технологии развития талантливых детей и молодёжи»
В чем суть стратегий ускорения и обогащения содержания образования?
Есть ли у этих стратегий какие-то серьёзные недостатки? Можно ли их как-то избежать или сгладить в рамках стратегий ускорения и обогащения?
ЗАДАНИЕ 4.
Заполните таблицу, используя сведение о наиболее интересных для Вас зарубежных странах с точки зрения поддержки и развития талантливой молодёжи
|
|
|
| № п/п | Страна | Формы поддержки и развития |
| 1 | ||
|
|
|
ЗАДАНИЕ 5.
Прочитайте в Хрестоматии описание зарубежных проектов по поддержке и развитию талантливой молодёжи. Какие из этих проектов и почему могут быть наиболее полезны в условиях современной России? (Выберите три проекта из разных стран).
ЗАДАНИЕ 6.
Какие вы можете выделить признаки проведения целенаправленной государственной молодёжной политики в СССР?
|
|
|
ЗАДАНИЕ 7.
Какими основными возможностями обладал талантливый молодой человек в советской системе государственной молодёжной политики?
ЗАДАНИЕ 8.
Каким образом инновационная система, развитие науки и техники в СССР были связаны с государственной поддержкой и развитием талантливой молодёжи?
ЗАДАНИЕ 9.
Прочитайте текст.
В СССР решающую роль в процессе социализации подрастающего поколения играло трудовое воспитание. С этой целью организовывалась работа в учебно-производственных комбинатах, молодежных производственных бригадах, лесничествах, лагерях труда и отдыха и др. В трудовом воспитании значительную роль играло массовое наставничество – движение высококвалифицированных кадровых рабочих по подготовке молодых рабочих.
Соединение обучения с производительным трудом создавало широкие возможности для переноса знаний, полученных при изучении основ наук, в область практической деятельности, стимулировало способность к самостоятельному, творческому решению трудовых задач, формировало важнейшие качества личности молодого человека. Наставничество на раннем этапе карьеры молодых людей позволяло выделить наиболее способных как к профессиональному росту, так и к управленческой деятельности.
|
|
|
Может ли и как советский опыт трудового воспитания молодёжи использован в условиях современной России для развития талантливой молодёжи.
ЗАДАНИЕ 10.
Прочитайте текст.
В документах КПСС и комсомола выдвигались цели развития личности молодого человека, всестороннего раскрытия творческого потенциала молодежи, хотя на всех этапах советской истории к молодежи относились прежде всего как к средству достижения целей. В периоды революций и модернизации, когда активно работали лифты социальной мобильности, талантливая молодежь имела немалые возможности карьерного роста.
Но как только наступила желаемая стабильность, не могли не остановиться социальные лифты и не могла не возрасти социальная напряженность между молодым и старшим поколениями. Неравенство жизненных шансов, как острая социальная проблема, проявилось чётко во второй половине советской истории. Завышенные ожидания молодежи пришли в противоречие с демографической ситуацией, а именно с пополнением рынка труда многочисленным послевоенным поколением, имеющим высокий уровень образования, при ухудшении возможностей трудоустройства и карьерного роста вследствие экстенсивного развития экономики.
Каким образом, по Вашему мнению, сказалось снижение возможностей вертикальной мобильности талантливой и инициативной молодёжи в сфере управления, на её готовность поддерживать советский строй? Как можно было использовать нереализованный потенциал этих молодых людей?
ТЕМА 5.
Технология разработки проекта по работе с талантливой молодёжью
ЗАДАНИЕ 1
Проанализируйте технологическую схему построения проекта по работе с талантливой молодежью.
Какие сильные стороны в ней вы видите?
Какие слабые стороны?
Каково назначение обратной связи на каждой из ступеней отбора проекта, которую должны получить участники?
Какие виды обратной связи можно предложить для различных проектов?
Какие технологии информационного продвижения проектов в вашем регионе вы можете предложить?
Ваши предложения по работе со спонсорами?
ЗАДАНИЕ 2
Прочитайте в Хрестоматии описание схемы реализации Конкурса «Зворыкинский проект»
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!