Тема 4. Популяции, их структура и экологические характеристики
Студент должен:
знать:
- об отношениях организмов в популяциях: понятие популяций, их демографическую структуру, динамику численности популяций и ее регуляцию в природе;
уметь:
- использовать количественные характеристики популяций при обсуждении демографических вопросов; объяснять механизм регуляции и устойчивости в популяциях; рассчитывать плотность популяций в лесу, в поле, в водоеме.
26. Можно ли считать популяцией:
- стаю грачей - _________________________________________________________________
- стадо антилоп - _______________________________________________________________
- карасей, населяющих небольшой пруд- ___________________________________________
- высаженный на фермерском поле картофель - _____________________________________
- всех птиц, населяющих городской парк - _________________________________________
- население большого города - ___________________________________________________
- птичий базар - ________________________________________________________________
- обитателей муравейника - ______________________________________________________
27. Приведите несколько примеров растений и животных, популяции которых занимают малые территории (А), большие территории (В).
А - _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В - _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
|
|
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Перечислите факторы, которые могут оказывать влияние на рождаемость и смертность в популяциях рыб. Заполните таблицу, указывая в графах (+) причины, ускоряющие, в графах (-) замедляющие соответствующие процессы.
Процесс | Факторы (причины) его изменения |
Рождаемость (+) | |
Рождаемость (-) | |
Смертность(+) | |
Смертность (-) | |
29. Представьте себя экологом, изучающим популяцию дикого голубя. Предварительные наблюдения позволили установить, что ее плотность в вашем районе составляет 130 особей/га. За период размножения (у голубя раз в году) из одной кладки яиц в среднем выживает 1,3 детеныша. В популяции равное число самцов и самок. Смертность голубя постоянна, в среднем за год погибает 27 % особей.
На основании имеющихся данных определите, как будет меняться плотность популяции голубя в течение 5 ближайших лет. При расчетах отбрасывайте дробную часть чисел.
Произведя вычисления, заполните таблицу, руководствуясь приведенным ниже примерам расчета изменения численности за первый год.
|
|
(рождаемость) = (плотность самок) * (плодовитость) = 130 / 2 * 1,3 = 84
(смертность) = (общая плотность) * (удельная смертность) = 130*27 / 100 = 35
Плотность популяции к началу следующего года есть ее плотность к началу данного года плюс рождаемость и минус смертность. Таким образом, к началу второго года плотность популяции составит: 130 – 35 + 84 = 179
Показатели популяции голубя | Годы жизни | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Плотность | 130 | 179 | |||
Рождаемость | 84 | ||||
Смертность | 35 |
30. Что называется динамикой популяций? В чем заключается значение этого явления?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Тема 5. Экосистемы. Биогеоценоз
Структура и типы экосистем
Студент должен:
знать:
- определение терминов "экосистема", "биогеоценоз", взаимосвязь экосистем на нашей планете, законы функционирования экосистем; состав экосистем; круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах (цепи питания, экологические пирамиды); основные типы экосистем;
|
|
уметь:
- изображать графически цепи питания и строить экологические пирамиды; замечать нарушения равновесия в экосистемах и уметь делать прогнозы состояния экосистем.
31. В пределах одной зоологической группы (например, класса птиц) можно наблюдать почти все разнообразие типов питания. Внимательно просмотрите таблицу и составьте правильные пары - кто чем кормится (укажите цифру и букву).
Птицы | Пищевой рацион |
1. Вороны, грачи, сороки | А. Рыба |
2. Клесты, щеглы, зяблики | Б. Моллюски |
3. Дрозды, скворцы, попугаи | В. Нектар цветков |
4. Колибри | Г. Плоды |
5. Дятлы, ласточки, стрижи | Д. Зерна, семена |
6. Кулики, гаги, турпаны | Е. Насекомые |
7. Бакланы, крачки | Ж. Пресмыкающиеся |
8. Птица - секретарь | З. Мелкие пресмыкающие |
9. Цапли | И. Падаль |
10. Совы, канюки, луки | К. Земноводные |
11. Грифы, поморники | Л. Все съедобное |
32. Что будет, если в одной экосистеме окажутся популяции двух видов с одинаковыми экологическими потребностями?
|
|
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
33. В чем связь между понятиями "биогеоценоз" и "ландшафт"?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
34. В чем различие между понятиями: "сообщество" и "экосистема"?
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
35. В известной русской народной сказке "Теремок" в одном доме поселились лягушка, мышка, ежик, заяц, волк …. А могут ли действительно все эти животные находиться в одном биогеоценозе? Если да, то какой состав растительного сообщества должен быть характерен для данной экосистемы? Как может называться такой фитоценоз?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимоотношения организмов в экосистемах.
Экологическое равновесие
Студент должен:
знать:
- определение экологического равновесия, обратимые и необратимые изменения в экосистемах; понятие об экологических нишах и их дифференциации; основные типы взаимодействий организмов в экосистемах: нейтральные, конкурентные, взаимовыгодные; о явлении паразитизма;
уметь:
- определять, находится ли экосистема в равновесии и каким образом можно вернуть нарушенное равновесие; какой тип взаимоотношений устанавливается между отдельными видами в конкретной экосистеме.
36. По своим личным наблюдениям и на основе знаний из биологии приведите примеры животных и растений, для которых свойственны такие взаимоотношения:
- Симбиоз - ____________________________________________________________________
- Мутуализм - __________________________________________________________________
- Паразитизм - __________________________________________________________________
- Конкуренция межвидовая - ______________________________________________________
- Конкуренция внутривидовая - ___________________________________________________
- Хищничество - ________________________________________________________________
- Нейтрализм - _________________________________________________________________
37. Укажите (галочкой или знаком +) в соответствующей графе таблицы, за какие природные ресурсы конкурируют между собой растения, а за какие - животные (Если конкуренции за данный ресурс нет - отмечать не надо).
Природные ресурсы среды | Растения | Животные |
Территория | ||
Растительная пища | ||
Минеральные вещества | ||
Животная пища | ||
Органические остатки | ||
Солнечный свет | ||
Тепло | ||
Вода | ||
Кислород | ||
Углекислый газ | ||
Гумус почвы |
38. Объясните кратко, каким образом кормящиеся на деревьях насекомоядные птицы избегают межвидовой конкуренции в поисках добычи?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
39. Как практически человек использует явления хищничества и паразитизма в мире животных для борьбы с сельскохозяйственными вредителями? Назовите известные вам методы и способы, приведите примеры. Какой вывод можно сделать из этого?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
40. Экологическая ниша животного включает в себя не только его местообитание (жилище), но и местообитания потребляемых пищевых ресурсов. Так, птицы, гнездящиеся на деревьях, не редко кормятся на земле, и наоборот. Конкурентные отношения видов (за жилье или пищу) приводят к пространственному разделению экологических ниш.
Ниже вписаны названия животных в соответствии с ярусами их обитания (кто где живет). Укажите, используя свои знания по биологии, кто чем питается (или где кормится) - сплошной линией и кто с кем конкурирует - пунктиром. Попробуйте цветными карандашами обозначить пространственные ниши конкурирующих видов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 1399; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!