ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ ГИПОТЕЗА (от 2 страница
Одним из главных источников смысла в практике Л. выступает религиозная вера. Вместе с тем религия не является единственно возможным источником смысла. Проблема смысла жизни может успешно решаться как верующими, так и неверующими людьми.
Помимо терапии специфических ноо-генных неврозов в Л. разработаны также метод парадоксальной интенции – для лечения фобий и навязчивых состояний и метод дерефлексии – для лечения сексуальных неврозов. Эти методы основываются на постулируемых Л. фундаментальных онтологических характеристиках человека: способности к самоотстранению и са-мотрансценденции (см. также Экзистенциальная психология).
ЛОЖНАЯ ТРЕВОГА – один из четырех возможных исходов опыта с обнаружением сигнала. Означает положительный ответ испытуемого в пустой пробе: испытуемый утверждает, что обнаружил сигнал, который на самом деле не подавался. Термин «Л. т.» вошел в психофизику из практики радиолокации.
Реакция Л. т., которая в классической психофизике рассматривалась как артефакт или, во всяком случае, как внесенсор-ный феномен, считается современными исследователями, использующими теорию обнаружения сигнала при изучении психофизических проблем, вполне закономерным ответом наблюдателя. Более того, измерению уровня Л т. придается особое значение, поскольку показано, что существует тесная зависимость между числом правильных положительных ответов испытуемого и уровнем Л. т. (см. Рабочая характеристика приемника).
|
|
|
ЛОКАЛИЗАЦИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ -кардинальная проблема соотношения мозга и психических процессов, разрабатываемая рядом научных дисциплин: нейрофизиологией, нейроанатомией, нейропсихологией и др. История изучения этой проблемы восходит к трудам Гиппократа, Га-лена и др.
Исследование проблемы Л. в. п. ф. всегда зависело от решения таких вопросов, как: что такое психическая функция, каково строение мозга и что собой представляет сама локализация.
Представители одного из направлений в решении проблемы Л. в. п. ф. – узкого локализационизма – рассматривали психологические функции как единые, неразложимые на компоненты «психические способности», осуществляемые узкоограниченными участками коры мозга – соответствующими мозговыми «центрами». Поражение «центра» ведет к выпадению соответствующей функции. Френологическая карта Ф. Галля и локализационная карта К. Кляйста представляют собой логическое завершение идей узкого локализационизма о работе коры больших полушарий как совокупности различных «центров» психических способностей.
Представители другого направления – «антилокапизационизма» – полагали, что мозг – это единое недифференцированное целое, с которым в равной степени связаны все психические функции. Последние также трактовались как неделимые психические способности. Поражение любой области мозга ведет к общему снижению функции (напр., к снижению интеллекта, как считал Ф. Гольц, или к общему ухудшению «символической функции», по К. Гольдштейну). Степень нарушения функции зависит не от локализации поражения, а от массы пораженного мозга. Клинические наблюдения за больными, перенесшими локальные поражения мозга, как будто бы подкрепляют фактами оба указанных направления: поражение отдельных участков мозга приводит к нарушению различных психических процессов. Однако возможно осуществление той же функции др. отделами мозга, т. к. при локальных поражениях мозга нередко наблюдаются факты высокой компенсации возникших нарушений.
|
|
|
Данное противоречие нашло разрешение в теории системной динамической Л. в. п. ф., разработанной Л, С. Выготским и А. Р. Лурия. Эта теория основана на положениях, сформулированных в отечественной психологии Л. С. Выготским, А. Н.Леонтьевым, А. Р. Лурия и др., о социально-исторической обусловленности, прижизненном формировании, сис-темнэм строении и динамической организации высших психических функций человека, а также на трудах крупнейших российских физиологов – И. М. Сеченова, ,И. П Павлова, П. К. Анохина, Н. А. Берн-штеша, в которых развиваются представ-лени! о рефлекторной природе и сложной системно-физиологической организации психмеских процессов.
|
|
|
Согласно теории системной динамиче-скойЛ. в. п. ф. человека, психические функции следует рассматривать как сложные системные образования, прижизненно сформированные по своему генезу, опосредствованные по своему строению, прежде всего речью, и сознательные произвольные по своему функционированию. Физиологическая основа психической функции – сложная функциональная система состоящая из многих афферентных и эфферентных звеньев. Функция лабильна, динамична, изменчива по своей организации. Различные звенья функциональной системы могут замещать друг друга, каждое ев звено связано с определенной мозговой структурой, а вся функциональная система – со многими мозговыми структурам» как коры, так и подкорки. Существуют оэщие звенья функциональных систем, которые участвуют одновременно в осуществлении нескольких психических функций. Поражение этих звеньев ведет к появлению закономерных сочетаний нарушений психических функций, составляющих определенные нейропсихологические синдромы (см.). Согласно теории системной динамической Л. в. п. ф., мозг как субстрат психических функций работает как едиюе целое, состоящее из множества высокодифференцированных частей, каждая из которых выполняет свою специфическую роль. Непосредственно с мозговыми структурами надо соотносить не всю пси-хичежую функцию и даже не отдельные ее звеня, а те физиологические процессы, которые осуществляются в соответствующих мозговых структурах. Нарушение этих физиологических процессов приводит i появлению первичных дефектов, распространяющихся на целый ряд взаимо-связшных функций. Т. о., был снят – всего прежней форме – вопрос о локализации психической функции как таковой; т. е. вопрос о связи психической функции (или психической способности) с отдельным узкоограниченным участком коры больших полушарий («центром») или со всем мозгом как единым недифференцированным целым.
|
|
|
Теория системной динамической Л. в. п. ф. представляет собой важный этап в решении сложнейшей проблемы мозгового субстрата психических процессов.
ЛОКК ДЖОН (1632 – 1704) – английский философ, психолог, педагог, политический деятель. Создал фундамент эмпирической психологии сознания. В оппозиции к концепции Р. Декарта, признававшего наличие в душе врожденных идей, отстаивал положение о происхождении всех идей из опыта (душа – «чистая доска», на которой лишь опыт пишет свои письмена), подкрепляя это положение анализом известных ему фактов различия представлений у разных народов, наблюдением за развитием детей и др. Выделил две формы опыта: внешний опыт, или ощущения, посредством которого познается внешний мир, и внутренний опыт, или рефлексия, посредством которого познается деятельность собственного разума, т. е. собственное сознание. Основным элементом структуры сознания считал, т. о., идеи ощущения и идеи рефлексии, которые могут быть простыми и сложными (составными). Сложные идеи образуются двумя путями. Наиболее частый путь – с помощью особой деятельности разума. В результате таких операций ума, как сравнение, абстрагирование и обобщение, формируются понятия. Л. обосновывает, т. о., концепцию эмпирического обобщения, получившую затем широкое распространение в психологии и педагогике. В. современной отечественной психологии ей противостоит концепция теоретического обобщения В. В. Давыдова. Второй, более редкий путь – образование сложных идей посредством ассоциаций (авторство термина «ассоциация» принадлежит Л.); этим путем образуются достаточно случайные, произвольные объединения идей (напр., предрассудки, страхи и т. д.). Идеи Л. получили развитие в различных направлениях интроспективной и ассоциативной психологии последующих веков.
ЛОКОМОЦИИ – движения, направленные на перемещение собственного тела в пространстве (ходьба, бег, прыжки, ползание и т. п.).
ЛОНГИТЮДИОНАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ – длительное исследование одних и тех же детей на протяжении нескольких лет. При этом применяются как наблюдения, так и экспериментальные и тестовые методики. Л. и. дает возможность выявления индивидуальных особенностей развития. Особенно часто Л. и. применяется при изучении развития близнецов. Первоначальной формой таких исследований являлись всевозможные дневники наблюдений за развитием детей в условиях семейного воспитания. Напр., известно исследование развития детской речи, проведенное В. Штерном и его женой. В нашей стране ценные данные по развитию речи были получены в исследованиях А. Н. Гвоздева.
ЛУРИЯ АЛЕКСАНДР РОМАНОВИЧ (1902 – 1977) – действ, чл. АПН СССР, д-р психол. и мед. наук, профессор – один из выдающихся российских психологов, широко известный своими работами в различных областях психологической науки. Как соратник и последователь Л. С. Выготского, он разрабатывал проблемы социальной, общественно-исторической детерминации психики человека (в рамках культурно-исторической концепции развития высших психических функций), ее биологической (генетической) детерминации, опосредования высших психических функции знаками-символами (прежде всего речью – как основной знаковой системой), системной организации психических функций и сознания в целом, соотношения теории и практики в психологии и др.
Л. наиболее известен как основоположник отечественной нейропсихологии (см.). Им разработаны теоретические основы этой науки (вытекающие из его общепсихологических представлений), предложены и апробированы различные методы исследования психических функций (и прежде всего метод синдромного анализа), собран огромный фактический материал по нейропсихологии речи, восприятия, внимания, памяти мышления, произвольных движений и действий. Л. создал новые классификации нарушений речи (афазий),движений (апраксий), памяти (амнезий), разработал нейропсихологическую синд-ромологию – описание различных синдромов, возникающих при локальных поражениях головного мозга. Им сформулированы общие положения о соотношении мозга и психики, известные как «теория системной динамической локализации (мозговой организации) высших психических функций». Помимо клинической и экспериментальной нейропсихологии Л. создал особое нейропсихологическое направление, посвященное теории и методам восстановления психических функций, нарушенных вследствие локальных поражений мозга. Заслугой Л. является создание отечественной нейропсихологической школы, имеющей последователей во многих странах. Труды Л. переведены на многие языки.
Л. сделал серьезный вклад в историческую (или «кросскультурную») психологию. Используя материалы экспедиций в Среднюю Азию, он экспериментально доказал справедливость основного положения «культурно-исторической теории» об общественно-исторической детерминации познавательных процессов и положил начало новому направлению, изучающему межкультурные различия в психике человека.
На моделях различных познавательных процессов Л. с группой сотрудников (А. В. Запорожец, Л. И. Божовин, Р. Е. Левина, Н. Г. Морозова и др.) изучал опосредование как основной способ формирования высших психических функций у ребенка. При этом анализировался переход от внешних способов опосредования к внутренним. Позднее процесс интериоризации (превращения внешней предметной деятельности во внутреннюю) становится одной из центральных тем исследований в детской психологии. Значительное место в творчестве Л. занимают работы, посвященные изучению роли речи в психическом развитии ребенка, анализу формирования регулирующей функции речи и ее нарушений в патологии.
Хорошо известны его работы в области дефектологии. В 50-е гг. Л. с коллективом сотрудников провел цикл исследований, посвященных анализу нейродина-мических основ нарушений психических функций у детей с разными формами умственной недостаточности. Исследовались физиологические механизмы нарушений психических функций (особенности ориентировочных рефлексов и др.), и было положено начало «физиологическому» направлению в отечественной дефектологии. С успехом проводились диагностические исследования детей.
Безусловен вклад Л. в «психологически ориентированную» физиологию. Он является автором оригинальной психофизиологической методики «сопряженных моторных реакций», направленной на выявление аффективных комплексов. Им и коллективом сотрудников проводились психофизиологические исследования речи, внимания, зрительного восприятия, памяти. В результате на стыке нейропсихологии и психофизиологии возникло новое направление – психофизиология локальных поражений головного мозга.
Заслуги Л. перед отечественной и мировой психологической наукой состоят не только в создании нейропсихологии, но и в существенном продвижении др. отраслей психологии (общей, исторической, детской психологии, дефектологии, психофизиологии).
Л. – автор более 500 научных работ, имел огромный международный научный авторитет.
М
МАЗОХИЗМ – вид полового извращения (см.), при котором половое удовлетворение возникает лишь при условии причинения партнером физических или моральных страданий. Синонимы: альгома-ния (алгомания), альгофилия, пассивная алголагния, пассивизм, страдальчество. Термин «М.», по имени австрийского писателя Захер-Мазоха, описавшего различные его проявления, ввел Р. фон Крафт-Эбинг.
Диапазон проявлений М. широк – от стремления пачкаться различными выделениями (пикацизм, поллюционизм) до стремления подвергаться хирургическим операциям. Считается, что основным мотивом мазохиста являются не сами по себе неприятные ощущения (во всех сферах, за исключением сексуальной, он, как и все, стремится избежать боли), а желание безраздельного господства над собой – своим телом и душой – и возникающее в ответ на это чувство собственной покорности, беспомощности. Иногда половое удовлетворение наступает при выполнении роли пониженного социального статуса – пажизм (от фр. page – паж). Более выраженный мазохистский характер имеет сервилизм (от фр. servilis – раб): мазохист может играть роль не только лишенного всех прав невольника, но и животного (чаще–собаки, кошки, лошади), на которого надевают поводок, ошейник, сбрую; при этом острота сексуальных ощущений тем больше, чем агрессивнее действия доминирующего партнера. Бывает, что половое возбуждение связывается с мыслями о смерти: танатофилы (от греч. thanatos – смерть) создают специфические интерьеры с гробами, венками, укладываются в гроб. Пассивная флагелляция, т. е. половое удовлетворение при непременном условии наказания плетьми, представляет одну из крайних форм М. Высказывается мнение, что мазохист аккумулирует страдание, чтобы потом насладиться его отсутствием.
М. не всегда воплощается в реальные действия: некоторым достаточно воображать себя умершим или жертвой унизительных сцен, побоев, кастрации – мысленный М. При символическом М. девиант для получения сексуального удовлетворения совершает действия, имеющие для него личностный смысл страдания, а другими воспринимаемые как бессмысленные (напр., один мазохист регулярно заходил к знакомой и требовал, чтобы она, выказав страх по поводу возвращения мужа, запирала визитера в шкаф). М. сочетаем с другими девиациями, напр, эксгибиционизмом (см.). Так, выделяют кандаулезизм (по имени лидийского царя Кандаудеза, демонстрировавшего другу свою спящую жену) – половое наслаждение мужчины при демонстрации обнаженной партнерши или ее изображения. Польский сексолог К. Имеяинский видит проявления кан-даулезизма в творчестве Рубенса.
Вследствие культурно-традиционной пассивности женской сексуальной роли говорят о том, что ей мазохистские тенденции присущи в большей степени, чем мужчине. Вероятно, причиной М. является фиксация в процессе психосексуального развития сильной эмоциональной реакции на ощущение собственной слабости и беззащитности. Мазохистские наклонности отражаются на диапазоне приемлемости, сексуальном сценарии, выборе объекта влечения. Некоторые авторы считают па-жизм и сервилизм не девиацией, а своеобразной игровой прелюдией. М. несовместим р психологическим равенством партнеров: мазохист тяготеет к полной и добровольной зависимости. «Естественным» и наиболее приемлемым партнером для мазохиста является садист (см. Садизм), причем они могут обмениваться ролями (см. Садомазохизм).
МАКРОДВИЖЕНИЯ ГЛАЗ-
движения глаз,(амгаштуда которых превышает несколько десятков угловых минут. Впервые были описаны и систематизированы немецким физиологом Н. Мюллером в первой половине XIX в. К числу М. г. относят вергентные и версионные движения (см.).
МАКРОПСИЯ (от греч. makr 6 s – большой и dpsis – зрение) – видение предметов (особенно удаленных) увеличенными по сравнению с их обычными размерами. М. может возникать в результате поражения теменно-затылочных отделов зрительного анализатора, однако чаще всего она возникает вследствие предпринимаемого человеком усилия уменьшить аккомодацию глаза, которое в этом случае не сопровождается уменьшением образов объектов на сетчатке (в нормальных условиях уменьшение аккомодации при восприятии более далеких предметов сопровождается уменьшением их сетча-точных изображений).
МАНИАКАЛЬНЫЙ СИНД
РОМ – см. Синдромы психопатологиче
ские, ' 1 '
МАНИПУЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОМ – оперирование зрительным образом с целью преобразования, в результате чего все его элементы должны воплощать определенные значения и входить в единое целое. М. о. может принимать форму действий, направленных на уподобление образа свойствам воспринимаемого объекта или одного из эталонов, содержащихся в долговременной памяти. Еще более разнообразными по содержанию могут быть преобразования в процессе порождения нового образа, новых визуальных форм.
Среди образов–предметов манипулирования – выделяются моторные автоматизмы, собственно образные явления и когнитивные репрезентации. Первые отличаются минимальной ассоциативностью, а третьи – максимальным произвольным контролем и креативностью. Второй тип образов составляют первичные образы реальности, образы живописи и других видов искусств, мифологические и ритуальные образы – образы воображения, обладающие большой тенденцией к ассоциативным связям и в меньшей степени, чем третий тип, подчиняющиеся произвольному контролю. Способность этих образов к быстрым и свободным преобразованиям при манипулировании ими, к свободным переходам, движению и изменению предметного содержания создает возможность для их использования в качестве средств уподобления реально существующим объектам или средств порождения новых образов и визуальных форм (см. Мышление визуальное).
Генетически манипулятивная способность зрительной системы может рассматриваться как производная практической, предметной деятельности. Феноменальная динамика представляет собой проявление манипулятивной способности зрительной системы, способности к преобразованию зрительного образа с помощью системы внутренних викарных перцептивных действии. М. о. замещает действия с реальными объектами, как генетически более ранние предметные действия, содержит в себе элементы продуктивности, участвует в реализации более сложных психических функций, таких, как воспоминание и мышление.
МАСКИРОВКА ЗРИТЕЛЬНАЯ – 1) ухудшение восприятия некоторого (тестового) стимула (ухудшение опоз-нания, обнаружения, уменьшение видимой яркости и т. п.) при одновременном (симультанная М. з.), предшествующем (прямая М. з.) или последующем (обратная М. з.) предъявлении другого (маскирующего) стимула. В зависимости от характера тестового и маскирующего стимулов различают: маскировку гомогенным пятном, занимающим ту же или большую пространственную область (бдокирование, или эффект Крауфорда); маскировку гетерэгенного стимула гетерогенным сти-мулои, занимающим ту же или большую область (патгерная маскировка); маскировку стимулом, занимающим другую (неперекрывающуюся) пространственную область (метаконтраст в случае обратной М. з и параконтраст в случае прямой М. з.). Термин «метаконтраст» часто используют как для прямой, так и обратной М. з. 2) М. з. фигуры (неопознание фигуры, включенной в качестве части в боль-
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!