Охарактеризуйте основні риси боротьби українців на початку ХХ ст. за політично-національну самостійність і власну культуру. Чому цей рух пережив тоді тяжку поразку?
Охарактеризуйте життя і трагедію української церкви у східних і західних областях протягом ХХ ст.
Яких висот досягли українська наука й освіта у ХХ ст.? Чи були повністю використані можливості її розвитку? Якщо ні, то чому.
Назвіть найбільш оригінальні і сильні літературно-творчі особистості України ХХ ст. Наведіть приклади калічення письменницьких доль більшовицьким режимом?
5. Поясніть сутність терміну „соціалістичний реалізм”?
Опишіть стан української архітектури, малярства, театрально-музичного мистецтва у ХХ ст., наведіть приклади протистояння митця тоталітарному режиму. Назвіть найвидатніших митців та їх твори.
7. Поясніть значення терміну „розстріляне українське відродження .
У чому полягала сутність культурницької місії шестидесятників та дисидентів?
9. Поясніть вислів: „Сила нації – у силі її культури!”
Теми для доповідей та рефератів:
1. Сталінський тоталітарний режим та українська культура.
2. Успіхи в ліквідації неписьменності та стан шкільної освіти в Україні довоєнного періоду.
3. Розвиток вищої школи та науки в Україні періоду сталінського тоталітаризму.
4. Література та мистецтво України 30-х років ХХ ст.
5. Культура України в період "хрущовської відлиги”.
6. Українська культура в період "застою".
7. Культура України в умовах формування демократичного суспільства.
Рекомендована література:
|
|
|
1. Попович М.В. Нарис історії культури України / М.В.Попович.- К.: АртЕк, 1999.- С.536-695.
2. Українська і зарубіжна культура: Навч. посіб.// За ред. М.М. Заковича. - К.: Знання, 2000.- С.504-543.
3. Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс культурології: Навч. посіб./ Є.А.Подольська, В.Д.Лихвар, Д.Є.Погорілий.- К.: ЦУЛ, 2006.- С.244-255.
4. Лекції з історії світової та вітчизняної культури: Навч. посіб/ За ред. проф. А.Яртися та проф. В.Мельника.- Львів: Світ, 2005.- С.516-549.
5. Культурологія: українська та зарубіжна культура: Навч. посіб.// За ред. М.М. Заковича. - К.: Знання, 2006.- С.504-543.
6. Греченко В.А. Історія світової та української культури: Підручн./ В.А.Греченко - К.:Літера,2000.- С.431-462.
7. Абрамович С.Д. Світова та українська культура: Навч. посібн./ С.Д.Абрамович, М.Ю.Чікарьова.- Львів: Світ, 2004.- С.317-355.
8. Культурологія: теорія та історія культури: Навч. посіб./ За ред. І.І.Тюрменко, О.Д.Горбула.- К.: ЦУЛ, 2004.- С.315-348.
9. Ковальчук О. Українці в СРСР піднесення національно- культурного руху (друга половина 20-початок 30-х рр. XXст.)// Історія України.- 2003.- №12,13.
10. Реєнт О.,Малій О. Культура України на початку XX століття// Історія України.- 2003.- №16.
11. Масенко Л. Доба українізації 20-х років XX ст.: засади освітньої й культурної політики Миколи Скрипника//Дивослово.- 2004.- №5.
|
|
|
12. Молчанов В.. Правобережна Україна початку XX ст.: освіта і культура // Історія України.- 2006.- №37.
13. Кріль Н. Розстріляне відродження в контексті епохи // Дивослово.- 2004.- №11, 12.
Семінар №7. Культура Прикарпаття
Мета та завдання заняття: характеристика культури Прикарпаття як складової загальноукраїнської культури; характеристика основних пам’яток культури краю періоду Київської Русі; розкриття умов розвитку культури прикарпатського регіону в період австро-угорського панування; аналіз стану шкільництва на Прикарпатті в австро-угорську добу; розкриття особливостей музично-театрального мистецтва краю ХІХ – поч. ХХ ст.; визначити особливості архітектури Галичини на прикладі прикарпатського регіону; ознайомлення з історією та культурою різних міст і сіл Прикарпаття.
Основні поняття та категорії теми: Галичина; Прикарпаття; австро-угорське поневолення; революція 1848 року; шкільництво Прикапаття; «Рідна школа; «Просвіта»; «Руська бесіда»; «Русалка Дністровая»; Руська трійця; архітектура Прикарпаття; театральне мистецтво Прикарпаття.
План
Культура Прикарпаття від періоду Київської Русі до кіця Х Y ІІІ ст .
|
|
|
Умови розвитку культури на Прикарпатті в ХІХ - початку ХХ ст .
Стан шкільної освіти в краї періоду австро-угорського панування .
Музика і театральне мистецтво Прикарпаття ХІХ поч. ХХ ст .
Особливості становлення архітектури на Прикарпатті.
Історія та культура мого рідного міста (села).
Після вивчення матеріалу ви повинні знати:
× особливості розвитку культури на Прикарпатті;
× основні пам’ятки культури краю періоду Київської Русі;
× історичні передумови становлення культури на Прикарпатті в період автсро-угорського панування;
× причини посилення взаємозв’язків Прикарпаття з Наддніпрянською Україною в другій половині ХІХ – поч. ХХ ст.;
× стан шкільної освіти краю в ХІХ – поч. ХХ ст.;
× особливості розвитку музичної культури рідного краю;
× специфіку становлення тетрального мистецтва Прикарпаття;
× особливості розвитку архітектури в Галичині на прикладі прикарпатського регіону.
Після опрацювання теми ви повинні вміти:
Ø дати характеристику основним етапам розвитку культури на Прикарпатті;
Ø проаналізувати основні досягнення культури краю періоду Київської Русі;
|
|
|
Ø визначити умови розвитку культури Прикарпаття в добу австро-угорського панування;
Ø дати характеристику шкільної освіти на Прикарпатті в ХІХ – поч. ХХ ст.;
Ø розкрити особливості розвитку музично-театрального мистецтва краю періоду австро-угорського панування;
Ø визначити особливості архітектури Галичини на прикладі прикарпатського регіону;
Ø назвати основні архітектурні пам’ятки Прикарпаття;
Ø розповісти про історію та культуру свого рідного міста (села).
Методичні вказівки:
Знання про історію світової та української культури буде неповним без ознайомлення з культурою рідного краю, тому що Прикарпаття – значна частина України і вагома складова загальноукраїнської культури.
При роботі над першим питанням охарактеризуйте Прикарпаття наприкінці Х століття. Зверніть увагу як відображався наш край в давньоруських літописах. Розкрийте особливості освіти та писемності краю періоду Київської Русі. Проаналізуйте як розвивалися різні види мистецтва Прикарпаття в період польсько-шляхетського поневолення.
У ХІХ столітті значно посилився тиск на українську культуру на тій території України, о знаходилась під владою Російської імперії. Тому центр розвитку всього українського перенісся на територію Галичини, де умови для розвитку національної культури були значно кращими. Опрацьовуючи друге питання особливу увагу на специфіку життя Прикарпаття в період австро-угорського панування. Поясніть який вплив мала революція 1848 року на культурне життя краю. Проаналізуйте чому в другій половині ХІХ – на початку ХХ значно пожвавились зв’язки Прикарпаття з Наддніпрянською Україною.
Готуючись до відповіді на третє питання проаналізуйте які зміни відбулись в галузі освіти краю в період австро-угорського панування. Розкажіть про реформи, проведені австрійським урядом в кінці ХYIII – ХІХ ст. в галузі шкільної освіти. Назвіть міста Прикарпаття де було створено школи в період австро-угорського панування.
Працюючи над четвертим питанням проаналізуйте особливості розвитку музично-театрального мистецтва нашого краю. Розкажіть про найвідоміших музикантів Прикарпаття, зокрема про першого в Галичині композитора-професіонала Дениса Січинського. Охарактеризуйте специфіку становлення театрального мистецтва – театр «Руської бесіди», мандрівні українські театри.
Архітектура прикарпатського регіону була складового частиною архітектурного будівництва Галичини. Тому, готуючись до відповіді на п’яте питання, зверніть увагу на взаємозв’язок давньоруської та галицької архітектури. Назвіть основні архітектурні пам’ятки Прикарпаття.
Опрацьовуючи шосте питання теми розкрийте самобутність культури вашого рідного міста чи села. Перебуваючи вдома, відвідайте бібліотеки, клуби, музеї рідної місцевості та дізнайтеся про походження назви свого міста (села), легенди його виникнення, цікаві моменти історії. Розпитайте старожилів про традиції святкування Різдва, Великодня, Івана Купала та інших свят. Запишіть місцеві колядки, щедрівки, народні пісні. Проілюструйте, по можливості, вашу розповідь світлинами.
Проблемно-пошукові питання:
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!