ГЛАВА 1 КАК Я ПОЗНАКОМИЛАСЬ Е ЛИНДОЙ И БАРТОЛОМЬЮ

Dolores Cannon

The (Convoluted

NIYERSE

Долоре с Кэннон

( Многомерная вселенная)

Том 1

2014

УДК 133.4 ББК 86.4 Л 64

Долорес Кэннон. Многомерная Вселенная. Том 1. Москва.

Изд. «Стигмарион», 2014 - с. 352

 

Человечество стоит на пороге понимания и приня­тия факта существования других цивилизаций в нашей Вселенной. Некоторые из исследуемых тем в книгах «Многомерная Вселенная»:

— происхождение, знание и разрушение Атлантиды;

-объяснения Земных тайн: Пирамиды, Остров Пасхи, Бермудский треугольник. Ковчег Соглашения, Лох-Несское чудовище и др.;

- жизнь на других планетах;

- различные формы жизни;

- и многое другое.

Эти книги предназначены для читателей, умы кото­рых готовы принять сложные Метафизические поня­тия, которые граничат с Квантовой Физикой.

О Издательство «Стигмарион», 2014 © Copyright 2011, Dolores Cannon

Перевод с английского языка — Елена Селиверстова, Черевко Роман

Любые виды копирования с помощью электронного, фотографического, или другого оборудования, а также коммерческое хранение и распространение, а так­же литературная модификация или интерпретация материала, изложенного в этой книге, защищены авторскими правами и запрещаются без соответствующего раз­решения издательства «Стигмарион».

ISBN 978-1-886940-82-6 ISBN 978-5-903469-62-8

© Dolores Cannon, 2011 © Стигмарион , 2014

 

Уважаемые участники проекта «Многомерная Вселенная» мы благодарны Вам за помощь в издании данной книги.

Будьте Счастливы!

Ярлыкова Ирина, Юрикова Елена, Приколота Александр, Рожкова Любовь, Роговая Любовь, Коренькова Наталья, Ильина Элина, Волчеико Дмитрий, Шуваев Владимир, Гру­динин Станислав, Матвеева Татьяна, Бельков Роман и мно­гие другие.

Желаем Света и Любви!

 

\ anjNf .                                        нп/^иои»

 

СОДЕРЖАНИЕ

Вступление......................................... 9

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

ПОИСК ОДАРЁННОГО ЧЕАОВЕКА

Глава 1. Линда и Барталамью входят в мою жизнь.... 13

Глава 2. Уроки начинаются......................... 44

Глава 3. Энергетические приспособления............ 71

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

ПРОДОЛЖЕНИЕ КНИГИ «ХРАНИТЕЛИ»

Глава 4. Записи Дженис............................ 97

Глава 5. Планета для хранения Знаний............. 150

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ ТАЙНЫ ЗЕМАИ

Глава 6. Атлантида............................... 179

Глава 7. Тайна пирамид.... *..................... 263

Глава 8. Необъяснимые тайны...................... 290

Того, что воздействует на нашу реальность, будет нео­щутимо нашими чувствами. Человек должен научиться думать самостоятельно, а не слепо следовать тому, чему его научили.

- Букминстер Фюллер —

пределы возможного могут быть определены только пу­тём выхода за них в область невозможного.

- Артур С. Кларк –

 

 

ВСТУПЛЕНИЕ

Я настоятельно рекомендую, чтобы вы сначала прочли книгу «Хранители» перед тем, как пытаться понять информа­цию в этой книге. Данная книга является продолжением или следствием той книги. «Хранители» - это отчёт о моей работе, касающейся случаев, связанных с НЛО/похищениями, начи­ная с 1986 года, и охватывающий моё продвижение от просто­го к чрезвычайно сложному. Я обнаружила, что похищения и наблюдения НЛО были лишь вершиной айсберга. По мере продвижения моей работы мне давали всё более и более слож­ную информацию. К тому времени, как книга была написана, я поняла, что она слишком большая и содержала информа­цию, которая уводила от НЛО к крайне сложной метафизике. Тогда я и решила убрать некоторую информацию из той кни­ги, чтобы поместить её в новую книгу, охватывающую более сложные теории. Настоящая книга и есть та книга, которая получилась в итоге.

Я предполагаю, возможно ошибочно, что ко времени, ког­да читатель, подошёл к этому месту в моём исследовании, он уже знаком с моей предысторией в качестве исследователя па­ранормального посредством использования регрессии. Мои первые шаги в этой области уходят корнями в 1960-е годы, когда я начала работать в области гипноза с использованием старых методов. После того, как я вырастила семью, я возвра­тилась к гипнозу в 1979 году. Тогда я хотела сфокусировать своё внимание на регрессии в прошлые жизни и регрессив­ной терапии, для чего я освоила новые методы погружения, которые были быстрее и в них использовались образы и визу­ализация. Спустя годы терапии и исследований я разработала свою собственную технику, в которой используется исключи­тельно сомнамбулическое состояние транса. Это тот метод, с помощью которого я могу, посредством общения напрямую с подсознанием, войти в хранилище, наполненное богатейшей информацией.

По мере продвижения моей работы другие сущности зача­стую использовали преимущество состояния глубокого тран­са, чтобы общаться со мной через субъектов. {Автор называет объектами людей, находящихся в состоянии гипнотического транса, ~ примечание переводчика). Всё это продолжается вот уже более 20 лет, и всё больше информации по-прежнему поступает. Эта информация будет изложена в будущих книгах. Мне сказа­ли, что я прошла тесты, и мне разрешат получить ответы на любые вопросы, которые я пожелаю задать. Это потому, что я правдиво описывала материал, не изменяла его и не под­вергала цензуре. Я считаю себя репортёром, исследователем парапсихологии и искателем «утраченного» знания. Таким об­разом, этот поиск является нескончаемым,

В моей работе читатель отметит, что другие сущности пользуются словарным запасом, содержащимся в уме субъ­екта, и зачастую используют его для приведения аналогий в попытке объяснить необъяснимое так, чтобы люди смогли понять. Поэтому они часто используют слова английского языка неправильно. Они придумывают слова из ближайших глаголов и существительных, которые могут найти в уме субъ­екта. Тем не менее, это делается, это работает, и мы можем по­нимать, что они хотят передать,

 

ГЛАВА 1 КАК Я ПОЗНАКОМИЛАСЬ Е ЛИНДОЙ И БАРТОЛОМЬЮ

Изначально, я собиралась опубликовать историю Линды в книге «Хранители», однако эта книга получилась настоль­ко большой, что мне пришлось вырезать из неё эту историю. Нашей предрешённой встрече и совместной работе с Лин­дой предшествовало много странных и необычных событий. Наша первая встреча состоялась летом 1989 года, когда я чита­ла лекции в городе Литл-Рок, в штате Арканзас. Вышел первый том книги «Беседы с Нострадамусом» и я начала рекламную кампанию этой книги, читая лекции и подписывая книги, так сказать, во дворе собственного дома. После моей лекции Лин­да была одной из тех, кто хотел купить мою книгу и стояла в очереди за автографом. Я подписала её книгу, а она дала мне свою визитку и сказала, что если мне понадобится клиент для работы, то я могу с ней связаться. Она показалась мне очень застенчивой. Другие люди тоже оставляли мне свои визитки или записывали свои имена и номера телефонов на листках бумаги. Некоторые из них считали, что видели НЛО. С ними я собиралась связаться в первую очередь, потому что в то вре­мя я занималась исследованиями НЛО в штате Арканзас вме­сте с Лу Фаришем. Вскоре я поняла, что с остальными людьми я просто не смогу встретиться — так много их было.

Раньше я всегда пыталась проводить сеансы регрессивной те­рапии со всеми желающими, потому что для них это могло ока­заться чем-то очень важным. После выхода моей первой книги потенциальные клиенты завалили меня своими письмами и, я поняла, что всё это не так просто, что моя жизнь уже никогда не будет спокойной и степенной. Было просто невозможно встре­титься и поговорить со всеми этими людьми, не говоря уже о том, чтобы провести с каждым из них сеанс. Мне казалось, что боль­шинство из них совсем не ищут ответов на какие-то конкретные вопросы, а лишь из праздного любопытства хотят пройти сеанс. Складывая все визитки и листки бумаги с номерами телефонов

в сумку, я действительно собиралась сделать всё, что в моих си­лах, чтобы связаться с этими людьми. Среди этих визиток была и визитка Линды. В тот момент она не была каким-то конкретным человеком - нечёткое лицо в толпе, одна из многих.

Несколько месяцев спустя я вернулась в Литл-Рок, чтобы прочитать ещё одну лекцию. Именно тогда я провела первый сеанс с Дженис. Я очень хотела провести сеанс именно с ней, потому что она считала, что встречалась с НЛО. В ходе сеанса выяснилось, что случай Дженис гарантировал возможность дальнейшего исследования. Мы договорились, что будем про­водить сеансы каждый раз, когда я решусь на четырёхчасовую поездку в Литл-Рок (всё то удивительно ему что нам удалось узнать в ходе сеансов, можно прочитать в книге «Хранители» и во второй части данной книги).

Совершенно случайно я узнала, что Линда была подругой Дженис. Дженис сказала мне, что Линда очень расстроилась потому, что я так и не связалась с ней. Я объяснила Дженис, что меня просто завалили звонками и письмами. Мне приходи­лось тщательно выбирать, с кем именно я буду работать. Дже­нис сказала, что Линде очень хочется встретиться со мной, и зимой 1989 года я с неохотой запланировала встречу с Линдой во время очередной поездки. Неохотно я делала это потому, что знала, что буду очень занята. Помимо лекции у меня уже было запланировано несколько сеансов и я знала, что обяза­тельно найдутся те, кто будет готов проводить сеансы даже ночью. Хоть я и беспокоилась о том, что меня будут атаковать искатели приключений, я всё-таки согласилась встретиться с Линдой из уважения к Дженис. Я совсем не думала, что этот сеанс что-то принесёт, и уж совсем не ожидала, что моя работа с Линдой будет продолжаться так долго.

Во время поездок в Литл-Рок я останавливалась у своей подруги Пэтси, которая разрешала мне проводить сеансы в её доме. Там мне никто не мешал, потому что Пэтси была на работе. Когда приехала Линда, мы разговаривали с ней в го­стиной у Пэтси. Она была привлекательной женщиной, лет сорока. Хорошо одета, волосы аккуратно уложены — она не была похожа на тех, кто хочет провести сеанс из праздного любопытства. У неё было своё дело — магазин по продаже то­варов для домашних животных. Почти все её дети были уже взрослыми и жили своей жизнью вне родительского дома. Она не была похожа на человека, который от безделья витает в облаках — она жила насыщенной жизнью.

Когда она услышала, что я буду читать лекцию в Литл-Рок, то сразу захотела посетить её, хоть Нострадахмус ее и не очень интересовал. Она сказала, что в день моего выступления, она словно чего-то ждала, но не могла понять, чего именно. Нахо­дясь среди слушателей во время моей лекции, она сказала мужу, что обязательно должна поговорить со мной. Она практически не могла совладать с этим желанием, но всё-таки не решалась подойти ко мне. После лекции ждала своей очереди, чтобы я подписала для неё книгу, раздумывая над тем, заговорить со мной или нет. Она боялась того, как это может прозвучать. Её муж поддержал её, сказав, что если это желание так сильно, то она должна заговорить со мной. Но в нужный момент она смогла лишь протянуть мне свою визитку и сказать, что хочет провести сеанс. Конечно, в тот момент она не знала, сколько людей в этот день говорили мне то же самое. Наш разговор был очень коротким и, когда она покинула зал, я положила её визит­ку в сумку вместе с остальными. Я забыла об этой встрече, пока судьба не привела нас в гостиную в доме Пэтси.

Я спросила Линду, почему она хочет провести сеанс, она не смогла мне ответить. Она не искала каких-то конкретных ответов, не интересовалась прошлыми жизнями. Она словно действовала по принуждению. Знала, что должна мне что-то дать, но не имела ни малейшего понятия, что именно. Так как моя работа была связана с Нострадамусом, она предполагала, что это может иметь к нему какое-то отношение. Я уже рабо­тала с несколькими людьми над завершением этого проекта, результатом которого стали ещё два тома книги «Беседы с Но­страдамусом». Новичок в этом проекте мне был не нужен, осо­бенно такой, который жил в городе, до которого добираться нужно было четыре часа. О других моих проектах она ничего не знала, поэтому совершенно не понимала, почему должна была встретиться со мной.

Я вздохнула, подумав, что сеанс, скорее всего, окажется простой и заурядной прошлой жизнью, которая имела значе­ние лишь для самой Линды. За последние дни я уже провела несколько подобных сеансов и мне совершенно не хотелось проводить ещё один. Меня всё ещё мучил кашель и на протя­жении всей поездки я чувствовала сильную слабость. Я была очень уставшей, но знала, что должна провести этот сеанс ради Линды. Я с самого начала абсолютно ничего не ждала, поэтому то, что произошло, приятно удивило меня и застало врасплох. Это был ещё один пример того, когда начинаешь что-то, при этом ничего не ожидая, и обнаруживаешь, что не­подвластные тебе силы уже подготовили для тебя сюжет.

Я использовала свой обычный метод регрессивной тера­пии, который должен был отправить Линду в её прошлую жизнь. Попав туда, она говорила так спокойно и тихо, что я с трудом могла слышать её. Из опыта я знала, что в процессе разговора её голос станет громче. Она видела листья на земле и знала, что находится в лесу, но была удивлена тому, что её тело было телом мужчины. На ней были сапоги до колена и рубашка с длинными рукавами. Она была молодым человеком лет двадцати с длинными вьющимися волосами каштанового цвета, бородой и усами. У него были голубые глаза. В лесу он рубил деревья на дрова недалеко от того места, где жил. Это поставило Линду в тупик. «У меня такое ощущение, что мне совсем не нужно этого делать. За меня это могут делать другие люди. Но мне нравится заниматься этим, потому что я одинок и мне нравится работать».

Я предложила ей посмотреть на то место, где он живёт. «Это замок с подъёмным мостом и флагами, развевающимися над стенами. Мой отец — король».

Долорес: Значит тебе не обязательно рубить деревья Линда: Нет, но это весело. От этого мне становится хорошо. (Тихо) Люди думают, что я сумасшедший.

Д.: Почему они так думают

Л.: Потому что мне нравится работать, а не придвор­ная жизнь. Она такая поверхностная. Делая работу своими руками получаешь ощущение, что чего-то добился

- такое ощущение можно получить только от работы.

Его звали Барталамью. Он жил в замке со своим отцом и многими другими людьми, включая слуг. «Здесь много людей. Они все живут под защитой стен».

Д.: Но ведь тебе не одиноко?

Л.; Нет. Хоть я никого и не интересую. Они не зна­ют, что я хочу учиться. Знания их не интересуют. Я счастлив по-своему.

Ситуация в его стране не была мирной. Опасность была повсюду и им приходилось держаться близко к стенам замка.

Л.: Крестьяне хотят поднять бунт. С ними не очень хорошо обращаются. Поэтому покидать замок без ох­раны нельзя.

Д.: А что думает твой отец по этому поводу?

Л.: Это его вина. Он не очень добрый. Он не пытает­ся помочь им, а лишь использует.

Д.: Ты сказал, что стремишься к знаниям. Есть что-то, что тебя особенно интересует?

Л.: Мне нравится изучать звёзды. Вселенную. Имен­но поэтому люди думают, что я сумасшедший.

Конечно же, я догадывалась, что он говорит об астрономии или астрологии.

Д.: Л что думают о звёздах другие люди в твоём вре­мени?

Л.: Они считают их сверкающими кусочками Луны.

Д.: б твоём времени нет других людей, интересующихся звёздами?

Л.: Только один. Он мой друг.

Д.: Именно он помог тебе изучить всё это?

Л.: Да. Он не отсюда. Но он очень стар и скоро по­кинет меня.

Д.: Но может он сможет передать тебе свои знания.

Л.: Да, именно это он сейчас и делает. И это очень большая ответственность, которую мне придётся нести после того, как он уйдёт. Это знание станет моим и его придётся передавать дальше, что бы оно не потерялось.

Д.: Л что это за знание?

А.: Это знание о Вселенной. Обо всём, что создано Бо­гом, не только о Земле, О многих, многих, многих Вселен­ных и звёздах, которые находятся так далеко, что человек даже представить себе не может, где именно они находятся.

Д.: Ты сказал что старик родом из какого-то другого ме­ста.

А.: Да, он родом из звёздного скопления Плеяды.

Д.; Неужели?

Именно тогда я поняла, что это не простой сеанс.

Д.: А где это?

А.: Оно находится... в Млечном Пути. Очень далеко отсюда.

Д.: А тебе не кажется, что это невозможно?

А.: Нет. Он попал сюда на луче света ... (растерянно) хоть мне очень сложно понять это.

Д.: Я представляю. Когда ты впервые познакомился с этим человеком, тебе было сложно поверить в это?

А.: Нет. Я знал, что всё именно так и есть. Есть много такого, чего мы, люди, не понимаем. Мы лишь можем чувствовать нашем сердце, что это правда.

Д.: Как выглядит этот человек?

А.: Он очень старый, сгорбленный, у него седые во­лосы и он носит что-то, похожее на рясу священника. Самый обычный старик.

А-: Где он живёт?

А.: Не знаю. Где бы я ни был, он просто приходит ко мне.

Д.: А как он это делает?

Многомерная Вселенная                             19

Л.: Вначале я думал, что он волшебник, но это не так. Мне кажется, он обладает силами, которые я не могу по­стичь, потому что мой разум не достаточно развит для того, чтобы понять это.

д.; А как в твоём времени обычные люди относятся к магии?

А.; Это вполне нормально. У нас есть волшебники, но они шарлатаны. Мой отец придаёт этим людям огром­ное значение. Но они не те, за кого себя выдают.

Д.: Казалось, он должен был заинтересоваться твоим дру­гом.

А.: Нет, я не могу рассказать ему об этом человеке. Его существование окажется в опасности.

Д.: Ты учишься у этого старика уже давно?

А.: Пять лет. Мне было... двадцать.

Д.: Что ты подумал, когда он первый раз пришёл к тебе?

А.; Я подумал.: «Почему я? Я хочу спокойствия. Мне это не нужно». (Вспоминая) Я сидел в лесу под деревом, раздумывая о своей жизни. А когда я открыл глаза, он стоял прямо передо мной. Я спросил его, кто он такой.

И он ответил; «Я пришёл издалека, чтобы научить тебя тому, в существование чего ты не можешь поверить». Тогда я спросил: «А почему ты думаешь, что я хочу это­му учиться?» На что он ответил: «Потому что такова твоя судьба. Именно поэтому ты будешь этому учиться».

Д.: Как будто у тебя не было выбора.

А.: Именно это я ему и сказал: «Чёрт побери, я буду делать то, что захочу». На что он ответил: «Да. И ты за­хочешь учиться».

Д.: Он представляется мне интересным человеком. (Лин­да хихикнула) потребовалось много времени, чтобы убе­дить тебя?

А.: Нет. В глубине души я знал, что он прав.

Д.: Хоть это и было странно, И. он приходит к тебе уже на протяжении пяти лет? Где бы ты ни был?

А.: Да. Почти каждый день. Он не даёт мне отдохнуть, потому что я должен многому научиться. Когда он покинет меня, я должен буду найти ученика намного моложе себя. Именно так знание продолжит жить. Я не могу за­писывать его.

Д.: Почему?

Д.: Потому что тогда его можно будет уничтожить. Знание должно быть живым, передаваясь из поколения в поколение, и лишь избранным дозволено обладать им. Я очень благодарен, что в моём времени избранным стал именно я.

Д.: Это очень большая ответственность.

Д.: Это большая честь, но я ощущаю, как её вес давит на мою душу.

Д.: Значит, ты должен запоминать то, что он гово­рит, и тебе нельзя этого записывать?

Д.: Нет, мне нельзя записывать. Знание будет хранить­ся в моём разуме и, когда я найду ученика, всё знание вер­нётся ко мне словно по мановению волшебной палочки. Знание вернётся ко мне в нужной последовательности, чтобы мой ученик смог понять то, что должен, и тогда он

сохранит это знание так же, как это делаю сейчас я.

Д.: Л ты не боишься забыть что-то?

Д.: Нет. Наш разум очень большой, но люди не пони­мают разума.

Д.: Л не может получиться так, что передаваясь из по­коления в поколение, знание со временем исказится?

Д.: Нет, потому что в разуме есть что-то такое, что сохраняет его в первоначальной форме.

Д.: Я просто думаю о людях. Они склонны к тому, что­бы со временем искажать информацию.

Д.: Но это знание хранится в особенном месте. И к нему можно получить доступ лишь в определённое вре­мя. Я не могу рассказывать об этом, когда захочу. Я могу рассказать об этом только в нужное время.

Д.: По ты можешь говорить об этом со мной? (Да) Ведь я не представляю для тебя никакой опасности.

Д.: Верно.

Д.: Он пришёл именно к тебе или он уже жил на Земле?

Л.: Он пришёл только ради меня. Я не думаю, что дру­гие могут его видеть. Они слышат, как я с ним разговариваю и поэтому считают меня сумасшедшим.

Д.: Эм, это немного странно.

Л.: Это не важно. Я знаю, что я не сумасшедший. Ме­сто, в котором я живу, очень уединённое. Здесь мало лю­дей. Мы живём очень далеко от большинства других ко­ролевств.

Д.: У вас есть какие-нибудь религиозные верования?

Л.: Мы верим... Только в магию. Огонь. Бог огня очень могущественный.

Д.: Это то, чему учат волшебники? (Да) Именно поэ­тому твой отец верит в это?

Л.: Да. Он сбился с пути.

Д.: Значит, эта информация не предназначена для него?

Л.; Нет. Он не поймёт и не сможет принять этого. Мне придётся уехать очень далеко.

Д.: Тебе так сказали?

Л.: Да. Уехать очень-очень далеко, чтобы найти уче­ника. Я никогда не вернусь в свой лес. Именно поэтому я хочу наслаждаться этим сейчас.

Д.: Ты не сможешь найти подходящего ученика, где жи­вёшь? (Нет) Ты хочешь уезжать?

А.: Мне очень грустно.

Д.: Ты наследник королевства?

Л.: Нет, я самый младший. Если бы я был наследни­ком, то меня бы не выбрали для этого обучения.

Д.: У тебя были бы другие обязанности,

Л.: Да. А так как их у меня нет, то я могу уйти.

Д.; Меня очень интересует та информация, которую ты получаешь. Но давай уйдём отсюда и отправимся дальше к важному дню. К тому дню, в который должно произойти то, что ты считаешь важным.

Всё, что я услышала, было достаточно странным, что толь­ко подхлёстывало моё любопытство. Однако я была совер­шенно не готова к тому, что услышала потом.

Д.: (Долгая пауза) Что происходит? Что ты видишь?

Л.: {Удивленно) Я во Вселенной. Я отправился в путе­шествие. Я должен всё увидеть.

Д.: Что именно происходит?

Л.: Меня попросили выполнить эту миссию, чтобы рассказать об этом другим людям в далёкой стране. Я двигаюсь очень быстро, хоть и не ощущаю этого. Мне кажется, что я вообще не двигаюсь.

Д.: Как ты путешествуешь?

Л.; Я в... капсуле.

Д.: Как она выглядит?

Л.: Это круглая штука.

Д.: Она очень большая?

Л.: Нет. Это очень маленькое овальное помещение. Нет, маленькое овальное место наполненное светом. Здесь нет никого, кроме меня, я не... я не управляю этой штукой. Она двигается сама по себе.

Д.: Ты сидишь?

Л.: Я стою, но могу сесть, если захочу.

Д.: Значит, это помещение достаточно большое, чтобы там можно было стоять?

Л.: Да. Здесь есть окно. Отверстие, но просунуть в него руку я не могу.

Д.: Почему?

А,: Потому что там есть какая-то оболочка, которая не даёт мне выйти из помещения. Но я могу смотреть сквозь неё и видеть, что происходит вокруг.

Я уже слышала подобное, когда отправляла людей в сред­ние века. Они не знают, что такое стекло. Я слышала об этом уже много раз. А если об одном и том же рассказывают разные люди, то это можно считать правдой, ведь они не знают о том, что рассказывали другие. Я научилась обращать внимание на такие мелочи.

Д.: Что ты видишь через это отверстие?

Ал Снаружи очень темно, всё чёрное. И такое умиротворённое. Иногда я вижу, как что-то проплывает мимо. Здесь не так много цветов, как на Земле. Только чёрный и серый. Совсем мало красок.

Д.: А что за вещи проплывают мимо?

Л.: Ах, иногда я вижу... чёрные скалы.

Д.: Л как ты попал в это маленькое помещение?

А.: Я спал. Меня разбудили и спросили, хочу ли я пой­ти. Я ответил: «Конечно». И опять заснул. Потом я понял, что нахожусь в этой маленькой комнате, Я не знаю, как попал сюда. Я знаю только, что согласился пойти, И вот я здесь,

Д.: Тебя спросил твой друг?

А.: Нет, он сказал, что знает моего друга, но сам он из другого места Вселенной. Не из звёздного скопления Плеяды, а с другой стороны от Плеяды, с планеты Май- кон. Майкоп? Никогда не слышал об этом месте.

Д.: Как он выглядел?

А.; Он маленький и у него была очень большая кру­глая голова без волос.

Д.: Ты видел его лицо?

А.: Не помню, было ли у него лицо, помню только тело очень маленькое. Мне было интересно, как он сохраняет равновесие с такой большой головой.

Д.: Конечно, ведь была ночь и вряд ли можно было рас­смотреть его лицо. Верно?

А.: Нет. Потому что он был... серебристым. Ярким! Очень ярким.

Д.: (Удивлённо) Ты хочешь сказать, что он светился?

А.: Да. Вот почему я не видел его лица. Потому что оно было слишком ярким. Я был сонным и ничего не видел. {Линда посмотрела внимательно на мой большой пояс {решает руками), широкий и тёплый. И он тоже сере­бряного цвета. Впереди есть карманы. Интересно, по­чему на мне этот пояс. Зачем он нужен? Он не кожаный, очень мягкий, не грубый. Этот материал не похож ни на один из тех, которые мне известны. (Она двигала ру­ками так, будто ощупывала пояс) На нём нет ни замка,

ни пряжки. И я не понимаю, как одевал его. Это меня немного беспокоит.

Л в карманах что-нибудь есть?

Л.; Похоже, что внутри что-то есть, но я не могу их открыть. ((2удя по всему, пояс ему не нравился) Мне кажется, что скоро мне скажут, почему он на мне.

Во время этого диалога голос казался старше и дикция была не похожа на обычную дикцию Линды.

Д.: Но ведь он тебя не беспокоит. Тебе просто интересно.

Л.: Да, верно. У меня странное чувство, будто мой жи­вот под поясом раздувается.

Д.: Но это не неприятное чувство?

Л.: Нет. Я чувствую лёгкость.

Д.; Но на тебе твоя обычная одежда?

Л.: Нет, нет, нет. Они заставили меня оставить оде­жду в комнате. На мне... {он рассматривая одежду) Она светится. Я не знаю, что это за материал. Он очень лёг­кий и покрывает всё моё тело. На мне обувь. Это не са­поги, а скорее туфли. Но они связаны с одеждой, будто это одно целое. Правда, шляпы у меня нет.

Д.: На стенах что-нибудь есть или комната пустая?

Л.: Мне нужно посмотреть. (/Долгая пауза) Здесь есть огромное окно.

Д.: Оно отличается от маленького отверстия?

А.: Нет, это тоже отверстие. Оно очень длинное. (Па­уза) Где же дверь? Двери я не вижу.

Д.: Становится всё интереснее и интереснее, правда?

А.; Правда. Интересно, куда я направляюсь?

Как только он задал этот вопрос, сразу начали появляться ответы. Казалось, что они приходят от кого-то другого, пото­му что он словно повторял то, что слышит. Для него это была новая информация.

А.: Они говорят, что осталось недолго. Я отправляюсь в то место, где люди начали новую жизнь, Я от­правляюсь туда, потому что я должен... {удивлённо) найти своего ученика! (Удовлетворённо) Я найду своего ученика. Я уже так давно ищу.

Д.: Ты не нашёл его на Земле?

Л.: Неееет! Я искал везде. И я уже очень стар. Я так боялся, что не найду его вовремя. (Удовлетворённо и с радостью) Туда я и направляюсь. Я отправляюсь в это новое место, чтобы найти своего ученика.

Внезапно у меня появилась идея. Я не могла упустить та­кую возможность.

Д.: А ты захотел бы поделиться своим знанием не толь­ко со своим учеником, но и со мной?

Л.: Вначале мне нужно спросить. Я не могу сделать этого, пока не спрошу разрешения.

Я проверила диктофон и увидела, что наше время истекает.

Д.: Хорошо. Если я вернусь, поговорить с тобой, у тебя будет время, спросить разрешение?

Л.: Да, я спрошу.

Д.: Может, таким образом, ты сможешь поделиться своим знанием с двумя учениками, потому что меня это тоже очень интересует.

Л.: (Удовлетворённо) Это было бы прекрасно! (Практи­чески вне себя от счастья) Два ученика. Разве это не удиви­тельно?

Д.: Значит, ты спросишь разрешение, чтобы я могла обсудить с тобой эту тему?

Л.: Было бы здорово. Я очень беспокоился, что это зна­ние будет утеряно. И я был так рад, что наконец-то смогу найти своего ученика. Но меня очень тревожит, что для Земли это знание будет утеряно. Это плохо. Конечно, люди здесь очень примитивные и не интересуются подобными вещами, но это знание всё равно должно здесь остаться.

Д.: Я согласна. Я прошу тебя продолжить своё путеше­ствие. (Да) Я не хочу задерживать Барталамью. Но я хочу, чтобы другая часть тебя, с которой я говорю, покинула это место и перенеслась вперёд во времени.

Потом я произнесла кодовое слово и вернула Линду в созна­ние. Я пожалела, что перед началом сеанса поставила в дикто­фон кассету всего лишь на 60 минут. Но я никак не могла знать, что получу подобного рода информацию. Я ждала обычной прошлой жизни, как это в принципе и было с самого начала. Как правило, за 60 минут я могу пройти через всю жизнь, потому что в обычной жизни не происходит ничего необычного. Когда Барталамью заговорил о странном посетителе и о той инфор­мации, которую он получает, я поняла, что не смогу узнать всё за 60 минут, поэтому даже не пыталась этого сделать. Я поняла, что это будет новый проект, на завершение которого понадобится несколько недель, если конечно мне позволят получить доступ к этой скрытой информации. Это, несомненно, было началом моего нового путешествия, хоть наш первый разговор и не смог выявить того, какое сокровище хранится в подсознании Линды.

Линда вышла из состояния транса. Она была в замеша­тельстве и всё ещё слегка пошатывалась. Она вдруг сказала: «Я должна была передать тебе послание. Я это помню. Это боль­шая ответственность. Это очень важно. Но я не знаю, что это за послание. Я знаю только одно — нам не хватает большого знания. Его забрали у нас из-за нашей примитивности, из-за наших страхов. Пришло время этому знанию вернуться. И по какой-то причине мы с тобой были избраны для того, чтобы вернуть это знание на нашу планету. Это очень большая ответ­ственность. Я чувствую это. Эта ответственность давит на мою душу. Это всё, что я помню из сеанса».

Было очевидно, что она всё ещё спит. Она находилась в та­ком глубоком трансе, что просто не могла помнить ничего из того, о чём мы говорили.

Теперь я была уверена, что хочу продолжить работу с этой женщиной. Для меня это было всё равно, что открыть ящик Пандоры. Я обожаю тайны. И если кто-то говорит, что даст

мне утерянное знание, которое я должна получить - это на­столько интригующе, что я просто не могу игнорировать это.

Единственной проблемой было расстояние, которое нас разделяло - четыре часа пути на машине. Поэтому я решила приезжать в Литл-Рок не реже, чем раз в месяц, и за одни вы­ходные проводить сеансы и с Линдой и с Дженис.

Теперь я параллельно занималась двумя разными проекта­ми - с Линдой и с Дженис. Я собиралась приехать в Литл-Рок в январе 1990 года и заниматься только проведением сеансов с этими двумя женщинами. Я не собиралась проводить лекции во время этой поездки. Мои друзья сказали, что не будут расска­зывать о моём приезде, чтобы избавиться от нежеланных го­стей. Конечно же, всё было не так, как мы планировали. Одна из знакомых моих друзей узнала о моём приезде и попросила провести с ней сеанс. Я запланировала его на вечер пятницы, сразу после приезда, хотя знала что устану с дороги.

Я собиралась провести три сеанса с Линдой в субботу и три с Дженис в воскресенье. Впервые я собиралась проводить так много сеансов и не знала, как это может отразиться на моих клиентах. Я ожидала, что они устанут, хоть и не так, как я, пото­му что они будут чувствовать себя, будто им несколько раз при­шлось вздремнуть. Это был эксперимент и, мы не знали, как он пройдёт. Но если нам удастся то, что мы запланировали, то я смогла бы за один день закончить работу, на которую обычно требуется месяц.

Мой первый сеанс с Линдой должен был состояться в вос­кресенье утром. Когда она приехала, я увидела, что её правое предплечье в гипсе. Перед рождеством она поскользнулась на льду и сломала руку. Я боялась, что это будет мешать проведе­нию сеанса и она не сможет как следует расслабиться и войти в состояние глубокого транса. Но она положила подушку себе на живот, на которой могла удобно держать свою загипсован­ную руку.

Прежде чем начать поиск информации, которую Барта­ламью собирался передать мне, я хотела побольше узнать о его прошлом. Если я собиралась написать об этом книгу, то эта информация была необходима как вступление. Я долж­на была узнать, что происходило в его жизни между нашей первой встречей и его полётом на космическом корабле в поисках своего ученика. Это была моя первоочередная зада­ча. Я использовала кодовое слово Линды, которое сработало мгновенно. Гипс, похоже, совсем ей не мешал войдя в состоя­ние глубокого транса. Я отправила её во время Барталамью и спросила, что она делает.

Л.: (Она снова заговорила медленным нежным голосом)

Я в нашем городе, окружённом стенами. Это что-то вроде рыночной площади. Здесь много народу. Сегод­ня много чего происходит. Люди, продающие товары. Люди, которые делают товары. Здесь есть кузнецы. Бе­гают дети. Собаки и другие животные. Сегодня очень оживлённо. Я здесь, потому что сегодня день осеннего равноденствия - праздник урожая. Вот почему здесь так много людей. Это время, когда урожай собран, и люди празднуют свою удачу. Они также благодарят богов за те блага, которые помогли им собрать такой хороший урожай. Праздник длится три дня и три ночи.

Д.: Каким богам вы поклоняетесь?

Л.: Многим. Есть боги стихий. Есть боги земли. Бог Солнца, бог Луны, ветра и дождя.

Д.: Л в вашей стране есть «церковь»? (Пауза, как будто он не понимал, о чём я говорю) Например, католическая?

Л.: Они много раз приходили сюда и пытались об­ратить в свою веру окружающие деревни, но их не при­няли. Тех, кто приходил сюда, забивали камнями. Сей­час они оставили нас в покое.

Д.: Людям не нравилось, что они пытаются изменить то, во что они верят?

Л.: Нет, просто они называли нас язычниками и пло­хо обращались с нами, как будто мы недостаточно хоро­ши для них.

Д.: Твой народ всё ещё придерживается старой религии, вер­но?

Л.: Верно.

Д.: Ты уже встретился со своим учителем? (Пауза) Ты понимаешь, что я имею в виду?

Л.; Я недавно говорил кое с кем, но он не сказал мне, что он мой учитель.

Судя по всему, на этот раз мы вошли в его жизнь раньше, чем в прошлый раз.

Л.; Он очень старый и родом из других мест. Он при­шёл ко мне недавно, когда я был в лесу. Я сидел под дере­вом и размышлял, а он просто подошёл ко мне. За спиной у него был мешок, поэтому я решил, что он путешествует. Мы просто разговаривали. Больше ничего.

Д.: Он сказал, откуда он родом?

Л.; Нет. Он сказал только, что пришёл из очень далё­ких мест. О которых я даже ничего не знаю. Он спросил, о чём я так серьёзно думал. Я ответил, что я просто раз­мышлял о своей жизни. Мы начали разговаривать о том и о сём. О том, что люди иногда просто не понимают.

Д.: Именно так ты себя чувствуешь? Что люди тебя не понимают?

Л.; Да. У них совершенно другое представление о жиз­ни. Они живут своей жизнью не так, как бы хотел жить я.

Д.: Л этот старик думает также, как и ты?

Л.: Да. Мне было очень жаль, что он уходит. Но он сказал, что, может быть, скоро вернётся и мы снова смо­жем поговорить,

Д.: Было бы прекрасно. Он сказал, как его зовут?

Л.: Да. У него очень странное имя. Его зовут... Кри­стофер. Я такого имени никогда раньше не слышал.

Д.; Ты хочешь сказать, что это имя странное для тво­ей страны?

Л.: Я его раньше никогда не слышал. Он очень ста­рый, а у меня такое чувство, что это имя должен носить очень молодой человек, произнося его я чувствую себя очень умиротворённым.

Д.: А сейчас ты развлекаешься на празднике верно?

Л.: Да. Много свежеприготовленной еды и самые раз­ные товары, изготовленные крестьянами. Танцы и песни.

Д.: Это хороший день. Давай уйдём с площади и отпра­вимся вперёд во времени, когда ты будешь немного взрослее. Что ты делаешь? Что ты видишь?

Л.: Я нахожусь в городе далеко от своего дома. Улицы в нём выложены камнем. Здесь много грязных... много попрошаек. Это очень печально. Мне здесь не нравится,

Д.: У этого города есть название?

Л.; Чтобы добраться сюда, мне пришлось плыть на корабле. Этот город находится в стране под названием Англия. А город называется Ливерпуль. Ужасное место.

Д.; Л что ты там делаешь?

А.: Я много путешествовал, чтобы увидеть, как живут люди на этой планете. Чтобы увидеть, насколько они все разные. Иногда я остаюсь где-нибудь надолго, а иногда уезжаю быстро. Отсюда я, наверное, уеду уже завтра. Мне больно смотреть на то, как низко пали эти люди. Они очень плохо относятся друг к другу,

Д.; Но ты сказал, что бывал и в других странах и горо­дах?

А.: Да, во многих. Я путешествую уже десять лет.

Д.: Л в каких странах ты побывал?

А.: Я был в Галлии и в Риме... во многих местах. Я был на востоке. Большинство людей там вообще никог­да не были.

Д.: Л что находится на востоке?

А.: Это очень большая страна. Их философия жиз­ни очень сильно отличается от нашей. Кожа у них дру­гого цвета и они занимаются «медитацией». Она помо­гает им связаться со своим {не может подобрать слов).., внутренним знанием. Они очень мудрые,

Д.: Когда ты путешествуешь по этим странам, как ты передвигаешься?

А.; Я хожу пешком,

Д.: Наверное, на это требуется очень много времени?

А.; Очень много. Иногда, если мне мешает вода, то

мне приходится плыть на лодке или на корабле. Но обычно я хожу пешком.

Л.: Л откуда ты знаешь, куда надо идти?

Л.: Я просто иду туда, куда считаю нужным.

Д.: Л как быть с деньгами и едой?

Л.: Иногда у меня бывают с этим проблемы, но как пра­вило, я встречаю на своём пути людей, которые очень до­бры ко мне. Они принимают меня в своём доме и мне не нужно беспокоиться ни о деньгах, ни о еде. Обо мне забо­тятся.

Д.: Л ты знаешь название страны, из которой ты ро­дом? В которой ты жил, когда был моложе?

А.: Люди называют её по-разному. Некоторые назы­вают её... {не может произнести) Ситон. (Долгая пауза)

Не помню. У неё нет конкретного названия. Это коро­левство. И люди не уезжают оттуда в другие страны.

Д.: Значит то, что ты уехал, было необычным?

А.: Да. Оттуда никто не уезжает.

Д.: Это очень смело с твоей стороны — захотеть уехать.

А.; Вообще-то я не хотел уезжать, но мне сказали, что я должен увидеть, как живут люди в других местах. И я не должен волноваться — в путешествии обо мне позаботят­ся. Так и было. И я не одинок.

Д.: Наверное, страшно, уходить в неизвестные края, когда никого там не знаешь.

А.; Поначалу было страшно. Я был просто в ужасе.

Д.: Кто сказал тебе, что ты должен уйти?

А.: Мой друг, который иногда меня навещает. Он ска­зал, что очень важно увидеть, как живут в других краях. Что моё королевство настолько изолировано от мира, что я даже за миллион лет не узнаю, как живут другие люди, если сам этого не увижу.

Д.: Что ты узнал о людях?

А.: Я очень многое узнал о культуре разных людей.

И чем они отличаются, в зависимости от местонахож­дения и образа жизни. Как всё это влияет на их взгляды на жизнь. Что бывают очень хорошие люди, а бывают очень плохие. Некоторые из них настолько невежественные, что не видят ничего дальше своего носа.

Д.: И все они говорят на разных языках верно?

Л.: Да, точно.

Д.: У тебя возникают трудности при общении с ними?

Л.: Нет. Мой друг научил меня многому. Например, я могу сконцентрироваться на центральной части лба че­ловека и общаться с ним без помощи слов. Мы общаемся разумами. Это не похоже на разговор. Скорее это обмен информацией.

Д.: Л другим людям тоже надо концентрироваться?

Л.: Нет. Вначале они удивляются, начинают говорить со мной, но когда я концентрирую на них свой взгляд, они сразу успокаиваются и мы общаемся. А когда мы за­канчиваем общаться, они вновь продолжают вести себя, как и до нашего общения. Это очень странно.

Д.: Они помнят, что вы общались?

А.: Нет. Это словно провал во времени. Они даже не осознают этого.

Д.: А-ЛЯ этого есть причина?

А.: Да. Потому что им было бы очень страшно, если бы они узнали. И, скорее всего, из-за своего страха они убили бы меня. Они бы подумали, что я Зло.

Д.: Но так тебе легче общаться с ними, верно?

А.: О, да, намного легче. Иначе я бы не смог с ними го­ворить. Это очень интересно, я разговариваю с крестья­нами. Я разговариваю с представителями знати. Я раз­говариваю с королями. Я разговариваю с фермерами. Я разговариваю с торговцами. Это очень познавательно.

Д.: Ты встречался с такими важными людьми, как с ко­ролями?

А.: Да, во время своего путешествия я встречал коро­лей, просто знатных людей. Я встречал священнослужи­телей. Священнослужителей высокого ранга. Их фило­софия мне интересна. Но они всегда очень праведные. Иногда мне кажется это очень смешным. Я им об этом не говорю.

Д.: Ты думаешь, что свою философию от считают един­ственной верной?

Л.: Да, да. Именно это меня и удивляет.

Д.: Однажды, во время нашего разговора, ты сказал, что ищешь кого-то. Это правда?

Л.: Да, я ищу молодого человека, которого смогу на­учить тому, чему научили меня. Чтобы он продолжил мою работу прежде чем я уйду. Но пока я его не нашёл.

Д.: Л как ты узнаешь его?

Л.: Мне будет дан знак и я его узнаю сразу.

Д.: Л ты знаешь, что это будет за знак?

Л.: Нет, но мне сказали, что когда я заговорю с ним, мне скажут, что это именно он.

Д.: Это одна из причин, по которой ты отправился в своё путешествие? Ты (умаешь, что не найдёшь этого чело­века в своём королевстве?

Л.; Да. Но во время своего путешествия я ещё и мно­гому учусь. И я смогу рассказать этому молодому чело­веку о том, что увидел.

Д.: Наверное, ты видел много прекрасного.

Л.: Да. Но я видел и очень плохие вещи. Но такова жизнь. Хорошее невозможно без плохого.

Д.: Нельзя осуждать.

А.: Нельзя. В этом нет смысла. Сейчас я ничего не могу изменить к лучшему, я просто собираю информацию.

Д.: Да, было бы бессмысленно попытаться помочь лю­дям. Их слишком много.

Л.: Они не послушают. Сейчас они не готовы изме­нить своё мировоззрение.

Д.: Ты своего рода наблюдатель? (Да) Что поймала твоя семья, когда ты решил уйти?

Л.: Им было грустно. Хотя они всегда думали, что я странный. Так что, наверное, ими владели другие чув­ства.

Д.: Ты никогда не был таким, как они.

А.: Верно. Поэтому они просто отпустили меня. Ино­гда я скучаю по ним.

Д.: Наверное, иногда тебе бывает одиноко.

Л.: Да. Пусть они и не знают того, что знаю я, но в семье всегда хорошо.

Д.: Да, я понимаю. Значит, сейчас ты находишься в месте, которое называется Ливерпуль?

Л.: Да. Завтра я уеду отсюда. Наверное в Испанию.

Д.: Тебе опять придётся сесть на корабль? (Да, да) Ты когда-нибудь думал о путешествии в другом направлении — на другую сторону океана?

Л.: Я слышал разговоры об этом. Хотя не думаю, что сейчас есть проверенный маршрут в ту сторону. Это очень большой океан и сейчас я не готов взяться за этот проект.

Д.: То есть люди ещё не путешествовали в том направ­лении?

Л.: Об этом много говорят. Есть человек по имени Ко­лумб, который утверждает, что Земля овальная. Люди сме­ются над ним.

Д.: Ты видел человека по имени «Колумб»?

Л.; Нет, я не видел его. Я слышал о нём от горожан. Они говорили о нём и смеялись. Л я подумал: «Как грустно». Я просто стоял и слушал. В какой-то момент я подумал, что может быть смогу помочь ему, но мне ска­зали, что я не должен. Но он прав. Он даже не знает, насколько он прав.

Д.: Откуда ты знаешь?

Л.: Об этом рассказал мой друг. Я бы мог помочь это­му человеку, Колумбу, в его путешествии. Но мне сказа­ли, что я должен молчать.

Д.: Что? О чём именно рассказал тебе твой друг?

Л.; Он показал мне картины. Хотя это были не совсем картины. Он называл их «фотографиями», Я не пони­маю, что это такое. Это словно картина, но такая, какой я ещё никогда не видел. Она не нарисована ни каран­дашом, ни красками. Они прекрасны. И он показывает мне удивительные вещи об этой Земле, которых я даже и представить себе никогда не мог.

Л.: Ты можешь рассказать мне об этом?

Л.: Как будто я нахожусь очень высоко в ночном небе и смотрю далеко-далеко вниз. Это была практически самая прекрасная картина. На ней можно было увидеть форму Земли и такие места в океане, о которых бы я ни­когда не узнал. Знаешь, люди сейчас думают так, будто существует только то место, в котором они живут. Они даже не задумываются, что могут существовать и другие места. А мест, о которых никто не знает и, о существо­вании которых никто даже не догадывается, очень мно­го. И эти места куда больше тех, в которых мы живём. Больше земли, лесов, холмов и гор. Невероятные места. Иногда там есть люди, а иногда людей нет. Только зем­ля, которая ждёт (всё это он произносил задумчивым, прак­тически грустным, голосом).

Д.: Л какие люди живут в этих местах?

А.: Я побывал не везде, лишь в небольшом уголке, по­тому что идти пешком в другие места просто невозмож­но. Однако, мне сказали, что однажды мне, может быть, удастся побывать и там.

Д.: Ты сказал, что тебе показывали картины.

А.: Да, но на них не были изображены люди. Только Земля с большого расстояния. Но мне очень хотелось увидеть тех людей, которые там живут. Мне интересно, похожи они на нас.

Д.: Как ты думаешь, этот человек, Колумб, отправля­ется именно в такие места?

А.: Он думает, что отправляется на восток. Не думаю, что он знает о существовании тех других мест. Он не знает, что они есть.

Д,; А твой друг не хочет, чтобы ты рассказал ему об этом.

А.; Не хочет. Он сказал, это очень плохо и, что он всё равно мне не поверит.

Д.: Верно. Он сам должен узнать об этом. Так же, как это сделал ты. Л что думает обычный человек в твоём времени по поводу того, что находится за океаном?

Л.: Они думают, что если уплыть на корабле очень да­леко, то на тебя обрушится много бед. И ты сгинешь на­всегда.

Д.: А люди в твоем времени верят в то, что там, за океаном, живут другие люди?

Л.: Нет, они верят в существование лишь того, что видят сами.

Д.: Когда твой друг показал тебе картины Земли, какой формы она была?

Л.: Круглой, с большим количеством воды. (Возбуждён­но) А знаешь, что ещё? Мне кажется, что Земля вращается, вращается и вращается вокруг своей оси.

Д.: Ты видел это на картине?

А.: Да, только она вращается очень медленно. На Зем­ле есть вода и земля, большие участки земли. Но воды намного больше.

Д.: А люди в твоём времени верят в то, что Земля вы­глядит именно так?

А.: Они не знают, что я видел это. Они думают, что Земля только там, где живут они. А дальше ничего нет. Большинство людей боится и не хочет новых знаний. Они не уходят далеко от тех мест, где живут.

Д.: Значит, это был очень смелый поступок с твоей сто­роны.

А.: Я должен был доверять тем инструкциям, которые мне дали. Поначалу это было трудно. Но через несколько лет стало нормальным.

Д.: Тебе, наверное, было страшно. Ты не зная, что тебя ждёт.

А.: Мне было очень страшно, я был напуган. Когда я понял, что мне не причинят вреда и обо мне позаботят­ся, то стало легче.

Д.: Ты всё ещё видишь своего друга?

А.: Да, иногда он приходит и разговаривает со мной, показывает очень хорошие вещи, рассказывает то, о чём мне нужно знать. Он рассказывает мне о Земле. И о том, как всё будет через много-много лет. И о том, как люди

будут развиваться в своём мировоззрении и в своём об­разе жизни. И как сильно изменится цивилизация. Это очень интересно. Иногда очень сложно поверить в то, что это действительно произойдёт.

д.: А во что из всего этого тебе поверить труднее всего?

Л.; (С волнением) Однажды он сказал — и мне очень сложно в это поверить - что по небу будут летать повоз­ки. Разве это не глупость?

Д.: Да уж, это звучит странно.

А.: И что люди будут путешествовать в них по всей Земле. И что они будут знать о существовании всех тех мест, о которых мы сейчас не знаем.

Д.: Это удивительно, если представить себе, что кто- то сможет летать.

А.: Это восхитительно. Я не могу... (вздыхает) мой раз­ум не может этого понять. Я спросил у него, будут ли у лошадей крылья. А он ответил, что это будут не лошади.

Ты можешь представить такое?

Д.; Нет, не представляю, как это возможно.

А.: Я тоже. Будет много удивительных вещей. Он ска­зал, что будут машины, которые смогут делать работу за десятерых. И всё, что будет делать человек, это только нажимать на кнопку и работа тут же будет сделана.

Д.: Это поможет сохранить силы, не так ли?

А.: Да, точно. Он сказал, что люди будут общаться луч­ше, чем сейчас. У них будут вещи, в которые можно гово­рить из одного места в другое. И они будут слышать Друг друга за несколько миль. Он сказал, что это поможет об­щаться всему миру, чтобы мы все могли общаться друг с другом, и больше не быть невежественными.

Д.: Это всё очень хорошо, правда?

А.; Да. Было бы замечательно, если можно избавить­ся от некоторых из этих страхов. И люди стали бы до­брее друг к Другу.

Д.: Ты думаешь, это произойдёт, если у людей вот эти вещи, с помощью которых они смогут общаться на расстоянии?

А.: Да. Тогда они не будут так бояться. Ты видишь, что

сейчас люди очень изолированы. Они живут в своих семьях, в своих очень маленьких городах. Они боятся всего, что находится за этими границами. Из-за этого страха, они не могут нормально общаться. Они бы мог­ли многому друг друга научить, если бы только пошли на это. Эти методы помогут уничтожить невежество.

Д.: Значит, ты считаешь, что люди просто должны на­учиться общаться?

Л.: Абсолютно верно. Нехватка общения - это очень плохо, она позволяет страху овладеть тобой и не даёт увидеть того, что перед тобой. Нехватка общения заво­лакивает всё вокруг тьмой.

Д.: Значит, он рассказал тебе о вещах, при помощи ко­торых можно говорить?

А.: Да. И слышать тоже. Это маленькие машины. Я не знаю, как они выглядят. Он только сказал, что это малень­кие приборы.

Д.: И это хорошо, они помогут людям общаться.

А.: Да. Понимаешь, люди смогут обмениваться иде­ями по разным вопросам. И, может быть, тогда они смо­гут воплотить в жизнь лучшую идею.

д.: Мне это нравится. Он рассказал тебе ещё что-то, во что тебе было трудно поверить?

А.: Да, очень много. Он сказал, что во Вселенной есть и другие Земли. И что люди на них развиваются гораздо быстрее нас. И знания у них больше, чем у нас. Но когда наш мир вырастет, и у нас будут эти машины, которые помогут нам стать более образованными, эти люди с дру­гих Земель могут прийти к нам, чтобы поделиться свои­ми идеями.

д.: Звучит прекрасно.

А.: Мне кажется, это будет замечательно.

Д.: Сложно поверить, что люди живут на других Землях, правда?

А.: Да, сложно. Очень сложно, хоть я и всегда знал об этом. И почему-то в это мне было поверить легче, чем то, что на этой Земле есть места, о которых я не знаю. Почему для меня это было так трудно?

Д.: Тебе было легче поверить в то, что есть люди в дру­гих мирах?

Л.: Да, в это было поверить легче, чем в то, что на этой Земле есть и другие места. Что Земля не только здесь.

Д.: Но разве людям в твоём времени не сложно предста­вить себе, что есть другие люди в других мирах?

Л.: Конечно, они думают, что это зло и очень боятся думать о таких вещах. Их сдерживает страх. Всё, чего они не понимают, они называют злом и пытаются избавить­ся от него убивая или сжигая. Они просто очень боятся.

Д.: Ты был в Тиме. Это там находится «дом» католи­ческой церкви?

Л.: Да, там очень много красивых мест. Много священ­ников, которые проповедуют религию в округе. Но и они погрязли в страхе.

Д.: Ты так считаешь?

Л.: Я уверен. Они пытаются контролировать кре­стьян при помощи своей религиозной философии. Но это всего лишь маска, под которой скрывается страх.

Д.: Но почему религия должна чего-то бояться?

Л.: Я не знаю. Наверное, их Бог не так уж хорош. Если бы Он был хорошим, то зачем им тогда так бояться?

Д.; Ты имеешь в виду, что боятся сами священники?

Л.: Да, у них есть система. Это как королевство. Это всегда одно и то же, просто название другое. Главное, держать крестьян под контролем. Система высших чи­нов, которым подчиняются маленькие люди. Они ве­рят, что существует только их Бог, а все остальные - зло. Что быть хорошим можно только так, как говорят они.

А если ты не будешь следовать инструкциям, то будешь проклят навеки. Это неверно. Дорог очень и очень мно­го. Это для меня новое слово. «Дорога». Разве это не странное слово?

Д.: Это странное слово. Как ты думаешь, что оно зна­чит?

Л.: Это путь или проход. Это очень интересное сло­во. Дорога.

Д.: да, Но ты считаешь что они думают неправиль­но, когда говорят, что их религия это единственный верный путь?

Л.: Я уверен в этом. Они говорят, что они очень-очень праведные и очень мудрые. И что так и должно быть. Но это не даёт каждому отдельному человеку познать самого себя. Они учат тому, что человек очень ограничен. Он дол­жен следовать инструкциям и только так, а не иначе. Это очень плохо. Это мешает думать самостоятельно. (Взды­хает) Но такое сейчас время. Так везде. Не только в Риме.

Не только с религией. И с политикой тоже. Тебе не дают думать самостоятельно. Тебе говорят, что думать и, что де­лать. Я был поражён тем, насколько это всё одинаково во всём мире. У людей могут быть разные традиции, кое-что они делают по-разному, но принцип один и тот же. Страх везде одинаковый. Может они и боятся разных вещей, но все они окутаны страхом. И они позволяют этому стра­ху бросать тень на их восприятие жизни, позволяют ему удерживать их на месте. Они боятся, что будут наказаны.

Д.: Они лучше останутся там, где им всё знакомо. Так без­опасней.

А.: Верно. И нет опасности того, что тебя забьют кам­нями, повесят или посадят в ящик.

Д.: Посадят в ящик? Что ты имеешь в виду?

Ал У них есть деревянные ящики. Людей сажают в них и держат там несколько дней без еды и воды. Иногда люди умирают в них.

Д.: Так поступают с теми, кто верит во что-то другое?

Ал Да, или если они сомневаются. Есть плохие люди, которые заслуживают того, чтобы оказаться в таком ящи­ке. Они крадут, убивают и совершают другие плохие по­ступки. Но мне кажется, что сажать людей в такой ящик только потому, что он верит во что-то другое, это очень несправедливо. Кому это может навредить? Это может привести только к хорошему.

Д.: Что ты узнал о здоровье людей во время своего путе­шествия?

Л.: В некоторых местах здоровье у людей очень хоро­шее если живут они на природе, например, на фермах.

В городах очень-очень плохо, как я уже говорил, там грязно и много болезней. Люди живут не долго и там умирает много людей,

Д.: Л там есть «врачи», которые могут позаботиться о больных?

Д.: Да, но они ничего хорошего не делают. Мне ка­жется, вообще не помогают.

Д.: Тебе в твоём путешествии повезло. Ты когда-нибудь болел?

Л.: Несколько раз. Большинство людей в городах уми­рают в возрасте сорока лет. Для города такой человек уже старый. Мне пятьдесят и люди удивляются моему хоро­шему здоровью. Мои волосы начали седеть, но здоровье у меня прекрасное.

Д.: Значит, ты считаешься старым человеком?

А.: Очень старым, очень старым,

Д.: Но ты всё ещё можешь ходить и путешествовать.

А.: Да, я в хорошей физической форме, У меня нет лошади. Я не хочу брать на себя ответственность за ко­го-то ещё, кроме самого себя. Хотя некоторые люди бе­рут на себя заботу обо мне,

Д.: Я подумала, что если бы у тебя была лошадь, то ты мог бы путешествовать быстрее,

А.: Но так мне не ненужно беспокоиться о том, что будет есть моя лошадь и, где она будет спать. Я могу идти так бы­стро, как захочу и останавливаться в разных местах на такое время, на какое захочу. Иногда меня подвозят, но не часто.

Д.: Но на кораблях ты плаваешь?

А.; Иногда. Я плавал на большом корабле с множе­ством парусов. А ещё я плавал на маленьких лодках. Всё зависит от того, кто соглашается меня подвезти.

Д.: О деньгах ты особенно не волнуешься, верно?

А.: Нет, разве это не удивительно? Я не мог подумать.

что смогу так долго путешествовать без денег. Это уди­вительно.

Д.: Ты носишь с собой какую-то одежду?

Л.: Нет. Когда моя одежда изнашивается, кто-то всег­да даёт мне новую. Кто-то всегда кормит меня, Я ношу с собой большую палку. Как посох. Он помогает мне подниматься и спускаться с гор. Он стал моим хорошим другом.

Д.: Как ты думаешь, ты когда-нибудь найдешь этого мо­лодого человека, которому ты должен передать своё знание?

Л.: Из-за своего возраста я начал немного волноваться, но раньше я об этом не беспокоился. Я просто чувство­вал, что найду его тогда, когда наступит время. Но чем старше я становлюсь, тем больше меня волнует мысль о том, что я не успею найти его вовремя. Мне нужно ему многое рассказать. А это не расскажешь ни за один день, ни за одну неделю. На это мне понадобится время. Я дол­жен буду научить его, пока моё здоровье позволяет. Сей­час меня это очень беспокоит. Хотя мне сказали, что я не должен волноваться. Об этом позаботятся. Наверное, это так. Я не чувствую себя стариком. Только, если мне об этом напоминают.

Д.; Значит, ты не ощущаешь своё тело старым?

А.: Нет. Но для тех, кто меня видит, я кажусь очень ста­рым,

Д.; Ты собираешься отправиться в Испанию?

А.: Да, я там ещё не был. И я знаю, что там очень кра­сиво, я хочу сам увидеть это. Я был на востоке, на севере и на западе от Испании, Но не был южнее. Может быть, в этот раз я туда и отправлюсь. Как правило, я знаю, куда пойду, когда просыпаюсь перед дорогой. Мне говорят куда идти — на восток, на северо-восток или куда-то ещё. Мне говорят, каким путём идти. Туда я и иду.

Д.: Ты не задаёшь вопросов. (Нет) Понятно. Давай поки­нем это место. Я хочу, чтобы ты отправился вперёд к тому моменту, как попадёшь в Испанию. Расскажи мне об этом.

Ты плыл на корабле?

Л.: Да, на этот раз я плыл на большом судне. Я встре­тил капитана этого корабля в таверне и он настолько проникся ко мне, что позволил плыть на своём судне.

Я жил в его каюте. Она была очень красивая. Это был очень большой корабль с множеством мачт.

Д.: Что ты думаешь об Испании?

Л.: Здесь пока не так много людей, очень тепло. Та­кая перемена. Солнце согревает мои кости. В Ливерпуле было очень холодно и влажно. Солнечный свет хорошо влияет на моё тело. Воздух очень свежий и дует лёгкий ветерок. Всё, что я слышал об Испании, правда.

Д.: Ты собираешься здесь остаться на какое-то время?

Л.: Может быть. Я хочу побыть среди этих людей, уз­нать, что они думают о жизни. Они кажутся очень друже­любными и не такими запуганными. Эти люди открытые. Они не так сильно привязаны к традициям. Они более не­зависимы в своих мыслях, чем те, которых я видел раньше.

Д.: Может быть, ты найдёшь своего ученика здесь.

Л.: Я так не думаю. Мне кажется, мой ученик очень да­леко отсюда. Я знаю это. Мне кажется, что не я, а он най­дёт меня. Я останусь в Испании на какое-то время. Может быть, они отправят его ко мне. Здесь так свежо. Это такая перемена. Я мог бы здесь немного отдохнуть.

Д.: Но ты, правда, думаешь, что когда-нибудь найдёшь своего ученика?

Л.: Мне так сказали и у меня нет причин не верить в это.

Д.: Ты посвятил этому свою жизнь. Если ты веришь в это, то доля истины в этом есть.

Л.; Да. Этот урок я выучил много лет назад. Урок веры.

Д.: Значит, если этому суждено случиться, то ты най­дёшь его. (Да) Ну и отлично. Похоже, ты находишься в пре­красном месте. Отдохни немного.

Я вернула Линду в сознание и оставила Барталамью в его мире, зная, что вскоре мы продолжим наше путешествие.

 

 

ГЛАВА 2 НАЧАЛО ОБУЧЕНИЯ

После первого сеанса мы сделали перерыв на несколько часов, чтобы пообедать и отдохнуть. Мы вернулись к работе примерно в два часа после полудня. Вновь воспользовавшись ключевым словом Линды, я вернула её в прошлую жизнь. Я получила достаточно информации о прошлом Барталамью и собиралась начать собирать другие данные. Мне было очень любопытно, какую информацию Барталамью должен был передать своему ученику. Я хотела вернуть его на космиче­ский корабль и начать оттуда.

Д.: Я хочу, чтобы ты нашла Барталамью в той стран­ной комнате, когда он куда-то направлялся. Я досчитаю до трёх и мы окажемся там. Один, два, три. И мы снова там. Ты только что покинул свою спальню и обнаружил, что находишься в этом странном месте. Снаружи мимо тебя проплывают странные предметы. Что ты делаешь и, что ты видишь? Расскажи мне.

Л.: Я здесь один. (С благоговейным страхом в голосе) Я сижу на стуле и смотрю на Вселенную. Смотрю, как мимо проплывают звёзды и планеты. Меня разбудили и попро­сили отправиться в путешествие. Л когда я согласился, меня попросили надеть эту одежду. Потом меня накрыл луч света и я сразу оказался на этом стуле.

Д.; Ты говорил, что сейчас ты старше.

Л.: Я очень стар. Мне уже почти шестьдесят. Я очень, очень стар.

Д.: Ты всё ещё искал своего ученика?

Л.: Да, искал. Мне казалось, что я провалил свою за­дачу в этой жизни. Верил, что мне дадут ключ к разгадке в нужное время. Но старея, начал сомневаться и бояться.

Д.: Во время своих путешествий по Земле, ты встречал кого-то, кому бы смог доверить своё знание?

Л.: Нет, не встречал. Я думал, что восточная культу­ра могла бы оказаться более понимающей, открытой и восприимчивой. Но ими владеют их традиции и веро­вания. Я был очень разочарован. Именно тогда я начал терять веру. Только прошлой ночью мне сказали, что это путешествие будет последним, и я наконец-то полу­чу последнюю часть головоломки - поиски закончатся.

Д.: Л что это за последняя часть?

Л.: Последняя часть головоломки — это передача зна­ния тому, кто похож на меня, кто открыт тем идеям, в которые не может поверить. Кто способен изучить эти вещи без страха, предубеждения и предвзятости. Кто просто примет это как факт и тщательно изучит. Я про­сто должен поделиться тем, что знаю. Вот и всё,

Д.: Они везут тебя к твоему ученику?

Л.: Они везут меня в новое место, которое называют «колонией». Это место, в котором, как они надеются, ис­тина не будет никак искажаться. У этих людей чистое сердце и чистый разум. Я буду их учителем. Я дам им знание, которое собрал за все эти годы. Они станут хранителями. Благодаря их чистоте они не будут злоу­потреблять им, скрывать или изменять его каким-либо образом. Они станут хранителями знания об универ­сальной истине.

Д.: Именно там ты найдёшь своего ученика?

Л.: Да. Он, в свою очередь, будет послан на Землю для её просветления, когда настанет нужное время.

До тех пор он останется в этом месте со всеми и будет ждать. Другие люди тоже отправятся в разные места в нужное время.

Д.; Почему ты не мог передать это знание кому-нибудь на Земле? Ты ведь думал, что поступишь именно так.

Л.: Потому что там не было никого с достаточно чи­стым сердцем для того, чтобы сохранить это знание, не злоупотребляя им и не искажая его. К настоящему вре­мени планета ещё не достигла необходимого уровня развития. Человечество ещё не готово к этому. Чтобы ис-

пользовать это знание на благо человечества, людям не­обходимо ещё очень многому научиться. Иначе это зна­ние будет использоваться не по назначению, что может даже привести к уничтожению всей Земли.

Д.; Значит, это знание вернётся на Землю именно та­ким образом.

А.: Верно. Мой ученик будет жить здесь в «колонии».

В этом месте нет ни времени, ни пространства. Люди здесь не стареют и не меняются. Здесь всё остаётся та­ким, какое оно есть. Я уеду отсюда, когда закончу свою работу. Я отправляюсь в то место, где смогу отдохнуть. Здесь я не останусь, но и на Землю я пока не вернусь.

Д.: Ты считаешь себя старым. Это будет иметь какое-то значение там, куда ты направляешься?

Ал Нет. Но я не могу остаться в этой «колонии». Моя душа отличается от душ тех, кто там живёт. Моя душа не сможет жить там долгое время. Мне там будет неуютно.

И когда работа будет сделана, я хочу отдохнуть какое-то время. Я должен отправиться к Вселенной.

Д.: Разве после того, как ты передашь знание этим лю­дям, ты не вернёшься на Землю в этом теле?

Ал Нет, я вернусь на Землю лишь через несколько по­колений. Я отправлюсь на отдых во Вселенную. Я вер­нусь позже, но уже в другом теле.

Судя по его ответам, он говорил о том, что отправится в духовный мир и на какое-то время останется в месте вечного покоя, после чего вновь воплотится в другом теле. Место веч­ного покоя описано в моей книге «Между смертью и жизнью». Но мне было трудно понять, действительно ли он имеет в виду именно это. Ведь он ничего не говорил о смерти. Судя по все­му, он всё ещё находился в своём физическом теле. И все мы знаем, что после смерти забрать с собой своё тело нельзя.

Д.: Я пытаюсь понять. Ты всё ещё находишься в своём фи­зическом теле. Оно сидит в этой комнате на спуле.

Ал Да, это моё тело. Я никогда не спрашивал, что с ним будет. Наверное, нужно спросить. Это никогда не казалось мне важным.

Д.: Понятно. Давай отправимся вперёд к тому моменту, как это транспортное средство, эта машина, в которой ты находишься, достигнет пункта назначения. Ты сказал, что на­правляешься к «колонии». Давай отправимся к тому моменту, когда ты окажешься там. Что происходит, ты уже там?

Л.: Это очень яркое место, я сижу на стуле, точнее парю над ним. Внезапно очень яркий свет окутывает всё моё тело. Он выходит из потолка этой комнаты. У него ци­линдрическая форма и я нахожусь в самом центре. В одно мгновение я оказываюсь вместе с другими душами. Я уже не в комнате. Этот свет просто перенёс меня к этим суще­ствам. Они все очень, очень рады меня видеть. Эти суще­ства словно состоят из света. Они все разные, но в то же время очень похожи. Это очень яркие существа.

Д.; У них есть какие-то физические особенности?

Л.: Да, но они такие яркие, излучают такой свет, что я не могу рассмотреть форму их тел. Я слепну, когда пыта­юсь посмотреть на их лицо. Это всё равно, что смотреть на Солнце. Я чувствую, как они мне улыбаются, должно быть у них есть рот.

Д.: Ты всё ещё находишься в своём физическом теле? (Па­уза, как будто он не уверен) Как ты себя чувствуешь?

Л.: Мне очень легко, я парю в воздухе и у меня нет веса, будто на меня не действуют никакие силы. Я просто сво­боден. Не думаю, что у меня есть тело. Я думаю, что это просто я.

Д.: Как ты думаешь, эти другие существа являются ма­териальными существами?

Л.: (Пауза) Может быть. Но мне кажется, что они со­стоят из чистой энергии. Я их вижу, но не думаю, что у них есть человеческое тело.

Он сказал это с любопытством, с удивлением, будто он пы­тался понять нечто странное и необычное, к чему был совер­шенно не готов.

Л.: Мне кажется, я попал на другой уровень существо­вания. Моё путешествие началось в материальном мире, но я ушёл с физического уровня и попал... не знаю куда. Однако, я знаю, что в любой момент могу уйти отсюда и вернуться в ту комнату.

Д.: Думаешь, в той комнате найдешь своё физическое тело? (Да) Ты говорил, что собираешься поделиться своим знанием с этими существами. Это так? (Да) Однажды я спросила тебя, можешь ли ты поделиться этим знанием со мной. Ты отве­тил, что тебе нужно спросить разрешения. Что ты скажешь?

Я очень надеялась, что мне позволят получить эти знания. Моё любопытство брало надо мной верх, но решение зависе­ло от сил, которые мне были неподвластны — от сил, о кото­рых я ничего не знала.

Л.: Я спросил своего друга. Он сказал, что ты можешь слушать, когда я буду давать уроки.

Я была в восторге.

Д.: Было бы просто замечательно, если бы мне позволили слушать.

Л.: Он сказал, что иногда ты не сможешь слышать того,

о чём я говорю, но тебе откроют доступ к большей части моего знания.

Д.: А почему я не смогу услышать некоторые вещи?

Л.: Перед тем, как план будет приведён в исполнение на Земле, необходимо ещё кое-что сделать. И тебе не следует знать об этом. Ты получишь информацию по­сле того, как план будет приведён в исполнение.

Д.: Значит, если я буду сидеть на твоих уроках, то смо­гу получить какую-то часть знания?

Л.: Верно. Ты получила этот шанс, потому что тоже являешься одной из немногих, кто не будет искажать это знание. У тебя чистое сердце и ты не будешь использо­вать эту информацию для своей выгоды.

Дыхание Линды участилось. Было видно, что ей не ком­фортно.

Д.: Это не простое решение.

Л.: Не каждый может это сделать. Лишь очень, очень немногие.

Я заметила, что когда она произносила последние слова, её дыхание постоянно сбивалось, стало учащённым и было вид­но, что ей трудно дышать. Именно поэтому ей было трудно чётко выговаривать слова.

А.: Воздух меняется. В груди давит. (Дышала она с тру­дом) Мне понадобится несколько дней, пока я приспосо­блюсь.

Я попыталась убрать любые чувства физического диском­форта. Моей первоочередной задачей является комфорт и удобство клиента.

Д.: Физическое тело, с которым я разговариваю, может приспособиться, даже если существу, которое со мной гово­рит, некомфортно. Ты понимаешь меня?

Л.: (Дыхание Линды пришло в норму) Я понимаю.

Д.: Хорошо. Ты собираешься начать уроки?

Л.: Скоро. Сейчас меня приветствуют. Это время вос­соединения. Время быть вместе.

Д.: Они ждали тебя?

А.: Да, они ждали меня и они очень, очень рады. Они обнимают меня.

Д.: Похоже, то прекрасное место.

А.: Да, очень прекрасное. Здесь очень тепло.

Д.: Мы можем отправиться в то время, когда ты нач­нёшь свои уроки и я могу слушать? Ты собираешься давать уроки в каком-то определённом порядке?

А.: Я ещё не решил. Когда-то у меня был план, но это было так давно, что я его забыл, Я начну отвечать на вопросы своих друзей. Сейчас это, наверное, самый лучший способ.

Д.: Я согласна. Но я не смогу слышать их вопросов. Ты не мог бы повторять их для меня? (Да) Ты собираешься на­чать? (Да) Хорошо. Тогда начинай, когда посчитаешь нуж­ным.

Л.: Арднесс спрашивает меня (медленно, словно слушая, а затем повторяя). «Что случилось на Земле, что сделало систему верований людей такой ограниченной?» Давным-давно люди пришли на Землю с огромными знания­ми о Вселенной. На Земле уже жили другие, но они не об­ладали тем знанием, которым обладали вновь пришедшие. Это заставило тех, кто пришёл, заняться исследованием вопроса власти. Раньше они не знали, что это такое. Это чувство им понравилось. Оно давало им возбуждение, ко­торого они не знали. Поэтому они решили сохранить своё знание и не делиться им, как это было задумано. Они по­работили тех, кто не обладал этим знанием рассказывали им неправду, чтобы напугать их и заставить служить себе.

Те, кто до этого жил на Земле — считали их богами, пото­му что они могли делать необычные вещи. Это не должно было случиться. Получив власть и познав жадность, они не захотели уходить, они остались. Когда закончился их жизненный путь, легенды о богах и их силе продолжили свою жизнь. Людьми овладел страх, что если они не будут делать так, как повелевают боги, они будут уничтожены. Это было тёмное время для планеты Земля.

Д.: Что эти существа рассказали людям, что напугало их, сделало рабами?

А.: Они сказали, что могут управлять ветром и светом. Солнцем, Луной и дождём. Если люди не будут подчи­няться им, у них не будет ни Солнца, ни воды. люди зна­ли, что всё это необходимо для их существования. Они не знали, что их души живут вечно, поэтому жили только настоящим. Целью прихода существ света на Землю было поделиться этой информацией с людьми, чтобы они из­бавились от страха и могли понять.

Д.: Эти существа творили чудеса, чтобы люди поверили в то, что от - боги.

Л.: Да. Но это были уловки. Это прекрасный пример истиной человеческой сущности - постоянной внутрен­ней борьбы страха с желанием служить самому себе. Власть.

Д.: Но причиной проблем были существа, пришедшие на Землю.

Л.: Да. Они не сделали того, что им сказали. Они по­гибли, потому что служили самим себе, а не человече­ству.

Д.: Ты сказал, что это типичный пример человеческой сущности, однако причиной проблемы были не люди.

Л.: Этих существ послали на Землю, чтобы они при­вели людей к более высокому уровню, чтобы учить, а не делать их рабами. Они провалили своё задание и за­стряли,

Д.: Что значит застряли?

Л.: Они познали власть и потеряли тот свет, который должны были передать людям Земли, чтобы поднять их на свой уровень, но сами опустились на уровень людей. Всё должно было произойти наоборот.

Д.: Другими словами, человечество не было таким с са­мого начала? (Верно) Это всё, что ты можешь сказать по этому вопросу? (Да) Ты хочешь ответить на другой вопрос группы?

Л.: Мы рассматриваем вопросы истории, чтобы все могли понять, как проходило развитие Земли на протя­жении всего этого времени, «Почему не были посланы другие, чтобы помочь тем, кто застрял, и забралиб их домой». Мы боялись, что если отправим кого-то ещё, то их постигнет та же судьба. Мы решили дождаться, пока это поколение покинет Землю, а потом послать туда новую команду, для восстановления проекта. Так и произошло. Первые люди, пришедшие на Землю, были с планеты Тирантус. Эта планета имеет сходство с Зем­лёй, что касается их магнитного поля. Поэтому этим

людям было легко приспособиться к жизни на Земле.

Их не приняли за чужаков. Они были очень похожи на землян. К сожалению, они провалили своё задание.

Д.; Это были те, кто захотел власти?

Л.: Да. Они были первыми. Некоторые из них имели потомство от людей. Другая команда была послана с (у неё были проблемы с названием) планеты Ираниус. Они были другими, не похожими на людей и им пришлось маски­роваться. Они предстали перед людьми в виде животных.

Д.: Животных?

Л.: Да. Их задачей была осторожная работа с избран­ными существами для того, чтобы попытаться восстано­вить проект. Было несколько избранных, получивших инструкции от этих животных (так их воспринимали люди). Инструкции давались избранным на другом уровне - во сне. Им рассказали о любви, бессмертии и взаимодействии между различными видами. Им давали это знание очень осторожно. К сожалению, этот проект тоже провалился, потому что тех, кому можно было вну­шить этот новый тип мышления, было слишком мало, л простой народ их презирал. Из страха перед людьми, они боялись принимать то знание, которое им давали.

А те, кто обладал властью, не хотели принимать это знание, потому что это означало бы, что они потеряют свою власть. К тому времени человечество упало на са­мый низкий уровень. Ситуация была неутешительная.

Д.: Эти существа пришли в облике животных, чтобы их не замечали?

А.: Да, потому что они не были похожи на людей.

Д.: Л как они выглядели на самом деле?

А.: Они были очень маленькими с большими круглы­ми головами, гибкими руками и ногами, похожими на человеческие, но очень слабым маленьким телом. Они боялись, что будут слишком заметны среди людей, люди испугаются и убьют их.

Д.: Значит,у них была способность предстать в образе жи­вотных?

Л.: Верно. Они могли принимать образ животных. Они маскировались и сами приняли такое существование.

Д.: И таким образом они могли осторожно влиять на людей через их сны?

Л.: Верно. Была надежда на то, что если они смогут ока­зать влияние на достаточное количество людей, то проект можно будет быстро восстановить. Но, судя по всему, этот способ был слишком осторожным и слишком медлен­ным, поэтому он тоже провалился.

Когда я изучала легенды индейцев для своей книги «Легенда

о космической катастрофе», я нашла много рассказов о живот­ных, являвшихся людям и передающих им знание. Это очень важная часть истории американских индейцев. Подобные ле­генды существуют и в других культурах по всему миру. Инте­ресно, что в наше время инопланетяне очень часто предстают перед людьми в образе животных, чтобы не пугать их.

Д.: Какие ещё вопросы тебе задают?

А.: Вопрос звучал так: «Почему на Землю не послали других жителей планеты Ираниус? Ведь они были более интеллектуальной расой и могли подавить всё населе­ние Земли». Вот, что я отвечу, друг мой — сила никогда не приносит результатов. Применение силы - это не жиз­неспособное решение. Жители Земли должны прийти к понимаю в результате своего собственного выбора. Слишком часто силу использовали для решения многих проблем. Это никогда не работало.

Д.: Это хороший ответ. Каков следующий вопрос?

Л.: «Как долго продлился период деградации, прежде чем на Землю были посланы другие?» Он длился десять тысяч лет. Было принято решение, позволить Земле раз­виваться самостоятельно, в надежде, что она отыщет пра­вильный путь. Очень долго ничего не менялось. Люди развивались, но они развивались в темноте. В их сердцах было очень мало света.

Д.: Л что такого тёмного совершали люди?

Л.: Они были очень примитивными. Было мало люб­ви и много убийств, ненависти, борьбы за власть - и всё это продолжалось много веков подряд. Темнота надолго поглотила Землю.

Д.: Уже есть следующий вопрос?

Л.: Да. «А какие изменения в это время претерпевала Земля?» На поверхности было много изменений. С пла­неты было собрано большое количество лёгкой энергии.

Д.: Л какие именно изменения произошли на Земле?

Л.: Были наводнения. Вода... вода была везде. Мате­рики, связанные друг с другом, раскололись. Было время, когда было очень жарко. Настолько жарко, что обитатели Земли погибали. Некоторые уезжали в другие части пла­неты, чтобы выжить. Те, кому удалось выжить, создавали новые колонии, моля о помощи и знании.

Д.: Л почему раскалывались материки? И почему было так много воды?

Л.: Под поверхностью Земли есть «сетка» - она скре­пляет Землю. В то время она поменяла своё положение, что привело к расколу материков. Вода появилась, потому что из-за жары таял лёд. Когда материки раскололись, мно­гое было утеряно. Люди, растения, животные — они про­пали. После нестерпимой жары наступил период охлаж­дения. Когда стало прохладнее, появилось много новых растений. Начала появляться новая жизнь, а с ней и наде­жда на то, что Земля придёт к свету. Они думали, что люди научились любить и принимать ближнего своего. И это действительно было так. Но ненадолго. От мирного суще­ствования люди устают. Они начинают искать чего-то но­вого, чего-то захватывающего. Именно это и произошло.

Д.: Ты хочешь сказать, что по своей природе человек недо­волен тем, что всё идёт хорошо?

А.: Да. Именно это они и надеялись изменить. Но из­менить этого не удалось.

Д.: Л что делали люди, когда им хотелось чего-то за­хватывающего ?

А.: В начале они играли в игры. Потом эти игры стали

испытанием силы и воли. Одно приводило к другому - и они вернулись к власти. «Я главный. Я сильнее. Я лучше». Понять это и вынести из этого необходимый урок, оказа­лось для людей слишком сложной задачей. Они вновь и вновь попадают в одну и ту же ловушку, которую ставят для них в одном и том же месте.

д.: Как ты думаешь, это может быть связано с тем, что кровь тех, кто пришёл сюда в самом начале, попала в кровь человечества? Это может быть причиной происходящего? Или виной всем}! человеческая природа?

Л.; Виной тому человеческая природа, суть которой уси­ливается вследствие смешения культур. Люди из других стран, из других мест. Они пришли, чтобы сделать мир лучше, но этот мир поглотил их. Поэтому они лишь уси­лили то, что хотели уничтожить, с чем собирались бо­роться.

д.: Значит, их гены усилили эту человеческую черту? Я правильно понимаю?

Л.: Да. Они были посланы, чтобы сделать для плане­ты совершенно другое. Именно поэтому после них дол­гое время больше никого не отправляли на Землю. Пото­му что боялись сделать ещё хуже.

Д.: Понятно. Больше у нас нет времени на вопросы. Но я скоро вернусь и задам другие вопросы.

Л.: Хорошо. Я буду здесь.

Д.: И мы можем продолжить с того момента, на ко­тором остановились.

Л.: Мы ещё даже толком не начали.

Д.: Но ведь с чего-то нам нужно начинать. У меня очень много вопросов.

Я вернула Линду в сознание. Она хотела рассказать мне об образе, который ей запомнился. Я вновь включила диктофон, чтобы записать то, что она хочет мне рассказать.

Д.: Ты сказала, что могла видеть мир изнутри?

Л.: Как будто планета внутри пустая. Там была эта штука, которая всё соединяет. Я не знаю, что это. Их было не­сколько. И они двигались. А наверху столько всего про­исходило. (Жестикуяирует) Всё ходило ходуном - вверх и вниз, вверх и вниз. Изнутри Земля похожа на надувной мяч. А эти штуки по стенкам двигаются вверх и вниз. Я не знаю, что это. Но они всё соединяют. У тех людей, кото­рые пришли во второй раз, были большие головы. Они серебряные, у них есть тела, а из рук, живота и ног торчат какие-то отростки.

Д.: Отростки?

А.: Ты когда-нибудь видела статуи или картины вос­точных богов? У них человеческое лицо и человеческое тело и во все стороны торчат руки.

таких многоруких я видела,

А.: Именно таких. Только эти люди были очень ма­ленькие и с большими круглыми головами. Лиц я не помню. Волос у них не было. А руки и ноги торчали со всех сторон.

д.: Значит, это были настоящие конечности  настоящие руки и ноги.

А.: Да. Это были маленькие люди. Они все светились.

Не знаю, было ли дело в их одежде, или они светились сами по себе. Они были серебряными, без всяких оттенков.

д.: И они знали, что не могут появиться в таком виде перед людьми, потому что были так на них не похожи. Это бы напугало людей. (Верно) Они могли вселиться в животное или принять его облик?

А.: Насколько я поняла, они проникали внутрь жи­вотного. То ли в его разум, то ли как-то по-другому. Я не знаю. Они делали это, чтобы иметь возможность нахо­диться рядом с людьми.

Д.: Мне казалось, что если животное заговорит с чело­веком, то это будет удивительно, причём не важно, в какое время это происходит.

А.: Они общались с людьми при помощи разума или через их сны. Но они внедрялись в животных, чтобы на­ходится в непосредственной близости с людьми. Мне кажется, у этих людей были домашние животные и, я виде­ла, когда люди спали, животные всегда находились рядом.

Д.: А ты видела, как выглядели первые люди? Те, кото­рые превратились в рабов?

Л.: Как обычные люди. Они были тёмными. Не знаю, были ли они на тёмной стороне или просто были ниже по уровню развития, но я видела их тёмными. Первые су­щества, которые пришли на Землю, тоже были похожи на людей, но у них была светлая кожа. В нашей религии говорится, что Адам и Ева были прародителями всех лю­дей на Земле. Но, судя по тому, что я вижу, всё было не так. Этих людей на Земле было очень много. А эти тёмные люди ползают по земле. Не знаю, что означают эти тём­ные и светлые существа. Может, это какая-то метафора.

Но я чётко вижу светлых существ наверху и тёмную пре­смыкающуюся массу внизу.

Д.: Наверняка они боялись и боготворили этих светлых существ. Было ли их легко поработить, потому что они с самого начала были такими примитивными?

А.: Осмелюсь предположить, что из всего сказанного можно сделать вывод, что они обладали не очень боль­шим знанием. И эти светлые существа должны были привести их к просветлению и вывести их на более вы­сокий уровень существования. Потому, скорее всего, они действительно были очень примитивными.

д.: Люди боялись их и эти существа воспользовались этим. Они явно были недостаточно развиты, чтобы не ступить на путь власти, когда другие ползают перед ними на коленях. Это значит, что порочны даже те, кто достиг высокого уровня развития.

А.: Они не были идеальными, но они обладали зна­нием. Мне кажется, поэтому они и пришли — они хо­тели поделиться этим знанием. Они были похожи на людей и выглядели величественно. Очень высокие и уверенные в себе. Люди сделали их богами.

Д.: И ты знаешь, почему.

А.: И эти существа, на той планете, которым он рассказывает свои истории, они состоят из очень яркого бе­лого света. Как маленькие шарики, сделанные из света.

Линда была очень нетерпелива по поводу того, что мы очень медленно получаем информацию. Она думала, что на это по­требуется всего лишь несколько сеансов. Я напомнила ей, что информации слишком много, чтобы уложить всё это в полтора часа. К тому же в состоянии транса она говорила медленнее. Я привыкла к тому, что иногда требуется несколько месяцев, что­бы собрать всю информацию воедино. Линда к такому не при­выкла. Моей главной задачей в таких проектах было набраться терпения и собрать информацию таким образом, чтобы она соответствовала логическому ходу событий.

Мы сделали паузу, чтобы поужинать, отдохнуть и встретить­ся с Пэтси. Наш последний сеанс мы начали, когда стемнело. Мы знали, что закончим очень поздно, но мне было всё равно, потому что я не знала, когда в следующий раз смогу приехать в Литл-Рок. Мы пытались сделать столько, сколько могли, за один день. На следующий день и я и Линда могли выспаться.

Ключевое слово вновь ввело Линду в состояние глубокого транса и мы вернулись туда, где закончили наш предыдущий се­анс. Барталамью продолжил, как будто никакой паузы и не было.

Л.: Я стою на платформе перед своими учениками. Они задают вопросы.

Д.; Перед тем, как отвечать на новые вопросы, я бы хо­тела кое-что прояснить. Те первые люди, которые были на Земле, когда туда пришли другие существа. Откуда они родом?

Л.: С Земли. Они были землянами.

Д.: Тебе говорили, как они выглядели?

Л.: Я предполагал, что они были такими же людьми, как и я. Я никогда не спрашивал.

Д.: Понятно. Мы закончили на том, что в результате катастрофы материки на Земле раскололись и люди от­правлялись туда, где могли быть в безопасности. Па этом моменте мне пришлось уйти. Может, ученики зададут тебе другие вопросы?

Л.: Да. Мои ученики хотят знать, почему эти люди были недовольны сложившейся ситуацией. Почему они нару­шили тот мир, в котором прожили несколько лет? Ответ на этот вопрос сбивает меня с толку Мне говорили, что они хотели испытать эмоциональное состояние более высокого уровня. Они устали от спокойствия. Они хотели возбужде­ния. И это возбуждение они получили тогда, когда их игры превратились в войны. Их сердца потемнели. Было много убийств и много горя. Они сами хотели испытать это.

Д.: Они устали от мира? Он им наскучил?

Л.; Не то, чтобы наскучил. Они не находили в нём вы­хода своим эмоциям. Они заметили, что крайности в по­ведении удовлетворяют их эмоциональные нужды. Эти крайности давали им тот опыт, который они хотели по­лучить. Они не осознавали, что позволяя этим эмоциям управлять собой, они гасят свет внутри себя. Свет не поки­нул их, но стал очень и очень слабым. И всё лишь потому, что человек хотел испытать возбуждение эмоциональных состояний и эмоциональных травм.

Д.: Ты говорил, что космические существа решили оста­вить человечество в покое и дать им самим разобраться.

Л.: Да. В то время людей на Земле было немного и они не представляли опасности. Поэтому было решено оста­вить их одних. И либо они станут развиваться, либо унич­тожат сами себя. И тогда планету отдадут тем, кто хочет жить жизнью добра.

Д.: А космические существа наблюдали за людьми на про­тяжении этого времени?

Л.: Да. Они лишь удивлённо качали головой, видя чёр­ную магию, не понимая, почему люди делают это.

Д.: А откуда они наблюдали за Землей? Ведь времени прошло очень много.

А.: Их время отличается от нашего понятия времени. Они наблюдали за планетой при помощи мысленных образов, а иногда действительно посещали Землю в своей физической форме. Это делалось нечасто, пото­му что было небезопасно. В то время люди были очень

плохими и убивали других, даже не задумываясь. Было очень много убийств.

Д.: Л почему это так волновало космических существ? Они не могли просто уйти и забыть о Земле?

Л.: Нет, потому что для неё был разработан генераль­ный план. Земля самая красивая планета в этой Вселен­ной. Эта красота была создана в качестве эксперимента. К сожалению, развитие так и не пошло по запланирован­ному пути. Это должен был быть эксперимент эмоций и физических удовольствий. Эксперимент того, чего нет в других местах. Эта планета была создана для того, что­бы те, кто пришёл сюда, могли всё это пережить. Потом они должны были уйти. Люди должны были приезжать сюда на каникулы, чтобы иметь возможность испытать те удовольствия, которые может дать Земля. Физические удовольствия, которые не знакомы этим существам.

Д.: Значит до того, как ситуация ухудшилась, они при­езжали сюда в отпуск?

Л.: Это было до того, как Земля была населена людь­ми. Потом некоторые из них были настолько погло­щены этими физическими удовольствиями, настолько погрязли в них, что не захотели покидать Землю. Они остались, чтобы и дальше испытывать эти удовольствия. Чем дольше они оставались, тем сложнее им было ре­шиться на то, чтобы покинуть Землю. Они потеряли возможность покинуть эту планету. Именно они и на­ходились здесь, когда пришла первая группа существ, которая должна была помочь погрязшим в физических удовольствиях этой планеты, помочь вернуться к свету.

Но и они попали в ту же ловушку.

Д.: Они должны были помочь им вернуть то, о чём они забыли. Но у них ничего не получилось.

А.: Да, они тоже попали в ловушку, поэтому остались и слились с теми, кто уже был на Земле.

Д.: Ты сказал, что вначале для Земли существовал гене­ральный план. Ты можешь рассказать об этом подробнее?

А.: Вначале план был великолепным. Он предусматривал возможность для каждой души увидеть красоту Земли, познать земные удовольствия. Это должно было стать на­градой за то, что они сделали в других мирах. Это должно было быть небольшим отпуском, приятным опытом. Потом они должны были покинуть Землю и продолжить своё существование.

д.: В этом и состоял генеральный план?

Л.: Да. Земля должна была стать наградой за хорошо проделанную работу.

Д.: Но всё пошло наперекосяк, верно?

Л.: Да. Это было очень печально.

Я слышала об этом уже не в первый раз. Во время сеансов регрессии с другими клиентами о Земле говорили как о месте

 отдыха, как о курорте, на который приезжали существа из самых разных миров. Но это было до того, как Земля была заражена людьми. Это было до того, как души попали в ловушку материальности Земли.

Д.: У кого-то ещё есть вопросы?

Л.: Он хочет знать, когда начался потоп и континенты раскололись, были ли эти изменения резкими или всё про­исходило постепенно? Иногда изменения происходили очень быстро. Но нагревание планеты происходило по­степенно. Неожиданно быстро начался потоп. Он много чего уничтожил. На планете нет практически ни одного места, которого бы не коснулся этот потоп. Большинство жителей Земли потоп застал врасплох и они были унич­тожены. Выжили немногие. Была надежда на то, что люди поймут, какую ошибку они совершили, и будут благодар­ны тому миру и спокойствию, в котором оказались. Но они очень быстро устали от мира.

Мне сразу вспомнились легенды о потопе, которые есть прак­тически в каждой культуре. Должно быть это было очень древнее и примитивное время в истории Земли. Очевидно, что глобаль­ные изменения на Земле происходили несколько раз и потопы являются достаточно обычным явлением для истории нашей планеты. Великий библейский потоп и некоторые другие пото­пы произошли, судя по всему, позже. Создаётся такое впечатле­ние, что физическая история планеты это не что иное, как регу­лярное повторение одних и тех же событий. Некоторые из них отражены в древних рукописях, а другие происходили до того, как человек научился записывать информацию о них.

Д.: Ешь ещё вопросы?

А.: «Почему люди, оставшиеся здесь, не покинули пла­нету, если они были достаточно просветлёнными, чтобы спастись?» Они не были просветлёнными существами. Они всё ещё были земными существами и не хотели ухо­дить. Они ничего не знали о том, что существует за преде­лами их повседневной жизни. Поэтому они не знали, что у них есть выбор, что могут уйти, и, возможно, хорошо, что они не ушли. Вопрос; «Ты думаешь, если бы они по­кинули Землю, то заразилиб другие миры?» Такая возмож­ность существовала, потому что они не были чисты. Если бы они отправились, где жители восприимчивы к их об­разу мыслей, то обязательно оказали бы на них своё воздей­ствие. Хотя их было мало и возможно это и не произошло бы. Вопрос; «Когда было принято решение отправить на Землю новых существ света?» Это произошло много лет спустя, когда на Землю вновь прилетел корабль. На нём было много людей, но они пришли на Землю не для того, чтобы остаться, а для инструкции тем, кто уже был здесь.

Им нельзя было входить в очень тесный контакт с жите­лями Земли. Они должны были лишь дать им несколько уроков, чтобы стимулировать их развитие навстречу свету. Вопрос...

Д.; Вначале расскажи, как они выглядели. Ты сказал, что на корабле их было много.

А.: В какой-то степени они были похожи на людей. Достаточно похожи, чтобы люди приняли их за своих. Очень высокие со смешными ногами.

Д.: Смешные ноги? Что ты имеешь в виду?

л.: У них не было кистей рук и ступней, как у обычных людей. Им приходилось это скрывать. Они всё время но­сили перчатки и обувь, чтобы никого не напугать. У них были большие и тёмные глаза, вместо носа дыра. Рот не использовали так, как это делаем мы. Не говорили на зем­ных языках и не употребляли земную пищу и жидкость.

Д.: Л что от использовали для поддержания жизнен­ных сил?

Л.: Их система жизнеобеспечения была чужда людям. Они пользовались энергетической системой света, акти­визировали и оживляли свет.

Д,: Значит, они питались от света?

Л.: Да. Без него они умирали. Они приносили свет с собой на кораблях. И чтобы питаться от него, им при­ходилось некоторое время, совсем немного, проводить в специальных камерах. Это было жизненно необходимо, нечто подобное описано в книге «Наследие звёзд» — суще­ства, лежащие в саркофагах и принимающие световые ванны. Этот свет был для них источником пропитания и они говори­ли, что это свет из Источника.

Д.; Все эти существа приходили только в одно место на Земле?

Л.: Нет. У них были... спутники (для по всему слово было ему незнакомо) корабли-спутники, которые отделялись от главного корабля и отправлялись в различные места на Земле, где находились люди. Они поддерживали контакт с главным кораблём, периодически сравнивая результаты своей работы.

Всё это Линда произносила так, будто повторяла за кем-то. Для неё это было странным и незнакомым. Она лишь пере­числяла факты,

Л,; Некоторые из них добивались больших успехов другие вообще ничего не достигли. Однако большинству из них кое-что всё-таки удалось. Они многому нау­чили землян - вещам, которые должны были помочь им улучшить их физическое существование. Они открыли им философию, которая должна была изменить их ду­ховные и философские взгляды. Они посеяли в людях крупицу света и надеялись, что она сможет разрастись.

Д.; А чему они научили их, чтобы помочь их физиче­скому существованию?

Л.: Они дали им знание о сельском хозяйстве: когда сеять, когда собирать урожай, как сажать растения. Рань­ше люди этого не знали, они были охотниками и много убивали. Задачей тех, кто пришёл на Землю, было отвлечь внимание людей от убийств, научить их выращивать уро­жай и собирать его - познать другой источник пищи и энергии. Это так же должно было удержать их в одном ме­сте, чтобы они больше не вели кочевой образ жизни. Если люди будут жить на одном месте, то у них будет больше времени на размышления и развитие своих способностей к рассуждению. Пришельцы научили людей использовать животных, вместо того, чтобы убивать их. Они научили людей быть добрее друг к другу и вести более гармонич­ное существование. К сожалению, люди вновь увидели в своих учителях богов. Но на этот раз учителя остались верны своей цели — земное существование не заманило их в ловушку. Их целью было учить людей. Когда они выпол­нили свою задачу, то покинули Землю. Этот эксперимент оказался удачным. Земным людям показали лучшие усло­вия для существования и дали возможность развивать то, что у них было. Их многому научили и дали им стабиль­ную жизнь, которой у них не было уже очень давно. Им дали шанс использовать свой разум таким образом, о су­ществовании которого они никогда не задумывались.

Д.: Это очень хорошо,

Л.: Да. Это был очень хороший проект и после его за­вершения многие радовались.

Д.: Однако, ты сказал, что некоторые учителя не добились успеха.

Л.: Да, потому что те люди, которых они учили, были слишком увлечены своими земными удовольствиями. Они не могли и не хотели принимать помощь, поэтому их оставили с тем, что у них было — они могли развивать­ся или стать потерянными навсегда. Вымирание - имен­но это и произошло со многими из них. Они исчезли, потому что не слушали.

Д.: Л были какие-то определённые расы, которые вымер­ли по этой причине? Расы, которые больше не существуют на Земле?

Л.; В то время все земляне были одинаковыми. Ещё не пришло время различий по цвету кожи и внешности. Все были одинаковыми, да и было их не так уж много.

Д.: Ты хочешь продолжить отвечать на вопросы?

Л.: Вопрос: «Когда изменился цвет кожи людей, появи­лись разные языки и диалекты, на которых говорят народы Земли?» Это произошло немного позже. Причиной тому стали другие заселения в различных областях планеты. Люди приходили на Землю со всех концов Вселенной. Некоторые из них оставались и создавали семьи с зем­лянами. Это был долгий процесс, результатом которого стала та Земля, которую мы знаем сейчас. В моей жизни мне понадобилось много времени, прежде чем я узнал, что существуют люди с другим цветом кожи. Во время своих путешествий я видел людей лишь с двумя цветами кожи, но мне говорили, что их намного больше, я видел восточ­ную, жёлтую расу, и людей с коричневым цветом кожи. Мне говорили, что есть краснокожая раса, хотя я и не могу себе этого представить. Есть чернокожая раса, и предста­вить себе таких людей мне не трудно. Мне также говорили, что есть и другая раса, которую я не видел. Их кожа отли­чается от моей. Она белее. Таких людей я не видел.

Д.; Л тебе рассказывали о таких расах, которые больше не существуют на Земле? (Нет) Значит, цвет кожи у людей стал меняться, потому что на Землю приходили существа из других миров?

А.; Да. Это был медленный процесс.

д.: Я всегда думала, что причиной этого является хо­лодный и тёплый климат. Но. это не единственная причи­на, верно?

Л.: Нет. Возможно потом это и стало причиной, но в самом начале это происходило потому, что пришельцы из других миров смешивались с землянами. Было время, когда все мы были одинаковыми. Между нами не было разницы. А потом мы начали вступать в брак с существа­ми из других миров и начались изменения.

Д.: Л как мы выглядели, когда были похожи друг на друга?

А.: Когда все мы были одинаковыми, у нас была сму­глая кожа, очень приятного цвета.

Д.: У нас были волосы?

А.: Нет. Волос не было.

Д.; Они появились в результате смешения?

А.: Да. Мы смешивались с людьми других планет, а так­же с некоторыми животными. Мы хотели получить силу этих животных и думали, что получим её, если смешаем­ся с ними. Это была очень плохая идея, потому что в ре­зультате подобного спаривания получались очень странно выглядящие существа. Это повлияло на нашу речь и на способность мыслить рационально. Мы прекратили спа­риваться с животными, потому что это было очень, очень плохо.

д.: Это привело к деградации, а не к развитию, верно?

А.: Да. Они стали больше похожи на животных, чем на людей. К тому же, мы и так были отброшены далеко назад в своём развитии. Поэтому было запрещено спа­риваться с животными.

Д.: Л были какие-то виды животных, с которыми люди спаривались чаще обычного?

А.: Да. Обычно выбирали очень сильных и больших животных — из-за их физической силы и большого раз­мера.

Д.: Но ты сказал, что в результате появлялись странно выглядящие существа?

Л.: Да, верно.

Д.: А эти странные особенности передавались следую­щим поколениям? Они ведь не все исчезли?

Л.: Некоторые исчезли, а некоторые сохранились.

Д.: Это были не положительные качества?

Л.: Нет. Разве что люди стали больше, чем были рань­ше. Они были маленькими, а спаривание с животными сделало их больше, дало им силу, которой у них раньше не было.

Д.: Но негативных последствий было больше, поэтому спа­ривание с животными и запретили.

Л.: Да, это было плохо, потому что первое потомство не заботилось ни о семье, ни о жизни. Лишь физиче­ское существование имело для них значение — они про­сто выживали.

Д.: Это было не то, чего хотели космические существа?

Л.: Нет. Их целью было научить землян вести более открытое существование, сопровождаемое любовью друг к другу. А эти существа были одиночками. Они не общались с другими существами, если это не было необходимо для их выживания. Второе поколение этих существ было немного лучше. По крайней мере они принимали участие в жизни общества.

Д.: Л космические существа, пришедшие на Землю из разных концов Вселенной и смешавшиеся с людьми, создав различные расы, пришли сюда с добрыми намерениями?

Л.: Некоторые из них. Они принесли с собой техно­логии и философию добрых намерений. Другие при­шли только для того, чтобы изучать. Они пришли не для того, чтобы учить или помогать. Они хотели только увидеть. Но эти люди могли погрязнуть в земном суще­ствовании и им было бы сложно покинуть эту планету.

д.: Значит причины были разными. Л была причина, по которой все они пришли на Землю примерно в одно и то же время?

л.: Первые эксперименты с сельским хозяйством оказа­лись удачными и другие существа массово покидали Землю. Считалось, что Земля будет развиваться быстрее, если ей предоставят больше различных шансов. Программа по размножению была остановлена и считалось, что пришло время научить людей более высоким формам существо­вания. Некоторые пришли именно за этим. Другим было просто интересно. Третьи пришли с корыстными наме­рениями, завоёвывать. Они были воинами по своей при­роде, а их планета была очень маленькой. Большинство людей не общались с ними, потому что они были настро­ены только на свою выгоду. Поэтому они оказались изоли­рованными. Они увидели в этом возможность расширить свою собственную Вселенную. Никто не имел права при­ходить на Землю надолго. Первые, кто пришёл на Землю, были с планеты Сириус. Они выполнили свою задачу и ушли. Их успех дал надежду на то, что другие тоже смогут помочь. Но это было не так. Кто-то помог, кто-то нет.

Д.: А почему этим воинам не запретили приходить на Землю?

Л.: Мне кажется они пришли без разрешения. Это

было неожиданностью.

Д.: Я думала, что за Землю кто-то отвечал. Не давал плохим существам приходить на планету. Такие существа есть? Или может это целая группа?

Л.: Да, такие существа есть и давно. Однако, у Земли было столько проблем, что это казалось неважно. Счи­талось, что эти воины смогут интегрироваться и хуже не могло быть.

д.: Понятно. Я думала, что кто-то приказал им покинуть Землю.

Л.: Наряду с плохими качествами у них были и хоро­шие. Они очень интеллектуально развитые существа.

Но их интеллект направил их по неверному пути. Они были прирождёнными лидерами.

Д.; У тебя есть другие вопросы от группы?

Л.: «Почему землян нельзя было научить лучшему обра­зу существования посредством любви и очищения духа?»

Их можно было научить этому, если бы они захотели. Но в то время они хотели быть только теми, кем были. Это универсальный закон. Нельзя покушаться на чьи-то права без разрешения. Эти люди были довольны положением вещей и не хотели ничего менять. Мне трудно понять, по­чему человек может отказаться от лучшей жизни, если ему её предлагают. Но так случилось.

Д.: А космические существа не считали вмешательством то, что научили людей сельскому хозяйству и дали им тех­нологию?

Л.: Люди приняли это как дары. Они хотели получить их. Но они не хотели новой философии. В то время их интересовал лишь материальный аспект существования.

Д.: Материальные вещи, которые могли помочь им в жизни?

Л.: Верно. Их не интересовало ничего кроме того, что они могли видеть и чувствовать. Была надежда, что та маленькая частичка света, которая была заложена в че­ловека, сможет разрастись, пусть и медленно. Это было начало. И понадобится много веков, чтобы этот свет про­снулся.

*

Я получала эту информацию и от других клиентов. Более подробно она представлена в книге «Хранители сада», В са­мом начале идея об искусственном заселении планеты пред­ставлялась мне очень уж невероятной. Но об этом говорили многие мои клиенты и, я считаю, что повторение чего-то яв­ляется лучшим подтверждением. Ведь мои клиенты не знают, какую информацию я получаю от других.

И вновь настало время заканчивать сеанс. «Я могу снова вер­нуться и задать другие вопросы? Я могу вновь присутствовать на твоих уроках? Тебе многому нужно научить меня и других».

Л.: Да, ты можешь вернуться. Иногда то, что я знаю, ставит меня в тупик. Я лишь надеюсь, что могу хорошо объяснить это, чтобы ты узнала правду. На протяжении многих лет информация искажалась и сейчас обо всём этом имеется много ложной информации. Я буду рад прояснить это и показать тебе процесс развития Земли.

Я надеюсь, что тогда свет засияет ярче и каждый сможет его увидеть. Таким образом, наша планета сможет раз­виваться и стать тем, чем должна была стать с самого на­чала. Мы тоже станем существами света, если позволим себе отречься от всего, что этому свету не принадлежит.

От всего, что не принадлежит идеальной сущности, из которой все мы когда-то произошли. Вернуться в то ме­сто было бы настоящим чудом для каждого.

Я вернула Линду в сознание, попрощавшись с Барталамью. Сеанс закончился очень поздно, почти в десять часов вечера и было видно, что Линда устала. Ближе к концу нашего разго­вора она делала непривычно длинные паузы, как будто вот-вот заснёт. Иногда мне приходилось повторять то, что она гово­рила, чтобы заставить её продолжать. Когда я записала наш сеанс на бумаге, всё сказанное обрело смысл. Мы обе устали, но всё равно продолжали болтать с друзьями до одиннадцати часов вечера. Я знала, что на следующий день меня ждёт то же самое, только теперь с Дженис. Зато нам удалось сделать большую работу всего лишь за один день.

Я собиралась приезжать в Литл-Рок по крайней мере один раз в месяц, чтобы продолжать работу с этими двумя женщи­нами. Но этого не получилось. В последующие месяцы я была занята редактированием и вёрсткой второго тома о Нострада­мусе. У меня также было запланировано несколько выступле­ний на радио. Ни на что другое времени не было и следующая возможность поработать с Дженис и Линдой появилась лишь несколько месяцев спустя.

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!