Перечень манипуляций для освоения программы профессионального модуля выполнения задания (часть С, Д).
Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж № 1» УТВЕРЖДАЮ Руководитель НУМЦ __________ГАПОНОВА З.В. «______»_____________2013 г.
РУКОВОДСТВО ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ КВАЛИФИКАЦИОННОМУ
ПО ПМ 01. «ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
по специальности
среднего профессионального образования
Лечебное дело», повышенный уровень СПО
Квалификация: фельдшер
Санкт-Петербург
2013 г.
Составители: Маврина Н.И. председатель ЦМК по терапии, Котовой Ю.О. преподаватель по терапии к.м.н.
преподаватель профессионального цикла по специальности 060101 «Лечебное дело»
Оформление: Костерина Ж.А. лаборант
Рассмотрено на заседании ЦМК «Сестринское дело в терапии»
Протокол № от «__04_»__февраля____2013 г.
Председатель: ___________ Маврина Н.И.
Утверждено на заседании методсовета
«____»__________2013 г., протокол №____
Требования к результатам освоения профессионального модуля ПМ.01. Диагностическая деятельность.
Обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- обследования пациента;
- интерпретации результатов обследования лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза;
- заполнения истории болезни, амбулаторной карты пациента.
|
|
|
уметь:
- планировать обследование пациента;
- осуществлять сбор анамнеза;
- применять различные методы обследования пациента;
- формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;
- интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;
- оформлять медицинскую документацию.
знать:
- топографию органов и систем организма в различные возрастные периоды;
- биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;
- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
- строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;
- основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной нервной системе;
- определение заболеваний;
- общие принципы классификации заболеваний;
- этиологию заболеваний;
- патогенез и патологическую анатомию заболеваний;
- клиническую картину заболеваний, особенности течения, осложнения у различных возрастных групп;
- методы клинического, лабораторного, инструментального обследования.
|
|
|
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: диагностической деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 1.1 | Планировать обследование пациентов различных возрастных групп |
| ПК 1.2 | Проводить диагностические исследования |
| ПК 1.3 | Проводить диагностику острых и хронических заболеваний |
| ПК 1.4 | Проводить диагностику беременности |
| ПК 1.5 | Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка |
| ПК 1.6 | Проводить диагностику смерти |
| ПК 1.7 | Оформлять медицинскую документацию |
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
| ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 3 | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность. |
| ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 7 | Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
| ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации. |
| ОК 9 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
| ОК 10 | Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. |
| ОК 11 | Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку |
| ОК 12 | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности |
| ОК 13 | Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
| ОК 14 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
|
|
|
|
|
|
Перечень манипуляций для освоения программы профессионального модуля выполнения задания (часть С, Д).
| № п.п | Наименование |
| 1. | Осмотр и пальпация молочной железы. |
| 2. | Измерение наружных размеров таза. |
| 3. | Измерение окружности головы. |
| 4. | Измерение окружности грудной клетки. |
| 5. | Измерение толщины жировой складки. |
| 6. | Плантография. |
| 7. | Регистрация электрокардиограммы (ЭКГ). |
| 8. | Сбор анамнеза и жалоб общетерапевтический. |
| 9. | Визуальный осмотр общетерапевтический. |
| 10. | Пальпация плода. |
| 11. | Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар. |
| 12. | Измерение частоты сердцебиения. |
| 13. | Осмотр шейки матки в зеркалах. |
| 14. | Измерение базальной температуры. |
| 15. | Аускультация плода с помощью стетоскопа. |
| 16. | Поверхностная пальпация живота. |
| 17. | Методическая глубокая скользящая пальпация по методу В.П. Образцова и Н.Д. Стражеско. |
| 18. | Аускультация живота. |
| 19. | Пальпация печени и желчного пузыря. |
| 20. | Перкуссия почек и мочевого пузыря. |
| 21. | Пальпация почек, мочевого пузыря и мочеточниковых точек. |
| 22. | Пальпация щитовидной железы. |
| 23. | Сравнительная перкуссия лёгких. |
| 24. | Топографическая перкуссия лёгких. |
| 25. | Определение группы крови, резус – принадлежности. |
| 26. | Исследование вен и артерий. |
| 27. | Расшифровка электрокардиограммы (ЭКГ). |
| 28. | Чтение и трактовка результатов спирографии. |
| 29. | Чтение и трактовка анализа мокроты. |
| 30. | Чтение и трактовка анализа плевральной жидкости. |
| 31. | Чтение и трактовка результатов анализа дуоденального содержимого. |
| 32. | Чтение и трактовка копрологического анализа. |
| 33. | Чтение и трактовка биохимического анализа крови. |
| 34. | Чтение и трактовка общего анализа мочи. |
| 35. | Чтение и трактовка анализа мочи по Нечипоренко. |
| 36. | Чтение и трактовка анализа мочи по Зимницкому. |
| 37. | Чтение и трактовка клинического анализа крови. |
| 38. | Осмотр и пальпация лимфатических узлов. |
| 39. | Взятие крови из пальца. |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 97; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!