Априорная структура эмоционального интеллекта, положенная в основу опросника ЭмИн
Опросник ЭмИн Люсина
1. Я замечаю, когда близкий человек переживает, даже если он (она) пытается это скрыть.
2. Если человек на меня обижается, я не знаю, как восстановить с ним хорошие отношения.
3. Мне легко догадаться о чувствах человека по выражению его лица.
4. Я хорошо знаю, чем заняться, чтобы улучшить себе настроение.
5. У меня обычно не получается повлиять на эмоциональное состояние своего собеседника.
6. Когда я раздражаюсь, то не могу сдержаться, и говорю все, что думаю.
7. Я хорошо понимаю, почему мне нравятся или не нравятся те или иные люди.
8. Я не сразу замечаю, когда начинаю злиться .
9. Я умею улучшить настроение окружающих.
10. Если я увлекаюсь разговором, то говорю слишком громко и активно жестикулирую.
11. Я понимаю душевное состояние некоторых людей без слов.
12. В экстремальной ситуации я не могу усилием воли взять себя в руки.
13. Я легко понимаю мимику и жесты других людей.
14. Когда я злюсь, я знаю, почему.
15. Я знаю, как ободрить человека, находящегося в тяжелой ситуации.
16. Окружающие считают меня слишком эмоциональным человеком.
17. Я способен успокоить близких, когда они находятся в напряженном состоянии.
|
|
|
18. Мне бывает трудно описать, что я чувствую по отношению к другим.
19. Если я смущаюсь при общении с незнакомыми людьми, то могу это скрыть.
20. Глядя на человека, я легко могу понять его эмоциональное состояние
21. Я контролирую выражение чувств на своем лице.
22. Бывает, что я не понимаю, почему испытываю то или иное чувство.
23. В критических ситуациях я умею контролировать выражение своих эмоций .
24. Если надо, я могу разозлить человека.
25. Когда я испытываю положительные эмоции, я знаю, как поддержать это состояние.
26. Как правило, я понимаю, какую эмоцию испытываю.
27. Если собеседник пытается скрыть свои эмоции, я сразу чувствую это.
28. Я знаю, как успокоиться, если я разозлился .
29. Можно определить, что чувствует человек, просто прислушиваясь к звучанию его голоса.
30. Я не умею управлять эмоциями других людей.
31. Мне трудно отличить чувство вины от чувства стыда.
32. Я умею точно угадывать, что чувствуют мои знакомые.
33. Мне трудно справляться с плохим настроением.
|
|
|
34. Если внимательно следить за выражением лица человека, то можно понять, какие эмоции он скрывает.
35. Я не нахожу слов, чтобы описать свои чувства друзьям .
36. Мне удается поддержать людей, которые делятся со мной своими переживаниями.
37. Я умею контролировать свои эмоции.
38. Если мой собеседник начинает раздражаться, я подчас замечаю это слишком поздно.
39. По интонациям моего голоса легко догадаться о том, что я чувствую.
40. Если близкий человек плачет, я теряюсь.
41. Мне бывает весело или грустно без всякой причины.
42. Мне трудно предвидеть смену настроения у окружающих меня людей.
43. Я не умею преодолевать страх.
44. Бывает, что я хочу поддержать человека, а он этого не чувствует, не понимает
45. У меня бывают чувства, которые я не могу точно определить.
46. Я не понимаю, почему некоторые люди на меня обижаются.
Бланк для ответов
Фамилия, имя, отчество ____________________________________
Пол ________ Возраст __________
Род занятий (профиль учебы)_________________
Вам предлагается заполнить опросник, состоящий из 46 утверждений. Читайте внимательно каждое утверждение и ставьте крестик (или галочку) в той графе, которая лучше всего отражает Ваше мнение.
|
|
|
| Утверждения | Совсем не согласен | Скорее, не согласен | Скорее, согласен | Полностью согласен | Утверждения | Совсем не согласен | Скорее, не согласен | Скорее, согласен | Полностью согласен |
| 1 | 24 | ||||||||
| 2 | 25 | ||||||||
| 3 | 26 | ||||||||
| 4 | 27 | ||||||||
| 5 | 28 | ||||||||
| 6 | 29 | ||||||||
| 7 | 30 | ||||||||
| 8 | 31 | ||||||||
| 9 | 32 | ||||||||
| 10 | 33 | ||||||||
| 11 | 34 | ||||||||
| 12 | 35 | ||||||||
| 13 | 36 | ||||||||
| 14 | 37 | ||||||||
| 15 | 38 | ||||||||
| 16 | 39 | ||||||||
| 17 | 40 | ||||||||
| 18 | 41 | ||||||||
| 19 | 42 | ||||||||
| 20 | 43 | ||||||||
| 21 | 44 | ||||||||
| 22 | 45 | ||||||||
| 23 | 46 |
|
|
|
Обработка результатов
Для подсчета баллов ответы испытуемых кодируются по следующей схеме:
• для утверждений с прямым ключом:
—«совсем не согласен» — 0 баллов;
—«скорее, не согласен» — 1 балл;
—«скорее, согласен» — 2 балла;
—«полностью согласен» — 3 балла;
• для утверждений с обратным ключом:
—«совсем не согласен» — 3 балла;
—«скорее, не согласен» — 2 балла;
—«скорее, согласен» — 1 балл;
—«полностью согласен» — 0 баллов.
Ключ
В ключе прямые утверждения помечены знаком «+», обратные — знаком «–».
| Шкала | Номера утверждений | Максимальный балл |
| МП | +1, +3, +11, +13, +20, +27, +29, +32, +34, – 38, – 42, – 46 | 36 |
| МУ | – 2, – 5, +9, +15, +17, +24, – 30, +36, – 40, – 44 | 30 |
| ВП | +7, – 8, +14, – 18, – 22, +26, – 31, – 35, – 41, – 45 | 30 |
| ВУ | +4, – 12, +25, +28, – 33, +37, –43 | 21 |
| ВЭ | – 6, – 10, – 16, +19, +21, +23, – 39 | 21 |
Значения по шкалам МЭИ, ВЭИ, ПЭ и УЭ получаются путем суммирования соответствующих субшкал:
МЭИ=МП+МУ;
ВЭИ=ВП+ВУ+ВЭ;
ПЭ=МП+ВП;
УЭ=МУ+ВУ+ВЭ.
Из статьи: Д. В. Люсин. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн/Психологическая диагностика, 2006, № 4. — Сс. 3 – 22.
В основу опросника положена трактовка эмоционального интеллекта как способности к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими.
Способность к пониманию эмоций означает, что человек может:
• распознать эмоцию, т.е. установить сам факт наличия эмоционального переживания у себя или у другого человека;
• идентифицировать эмоцию, т.е. установить, какую именно эмоцию испытывает он сам или другой человек, и найти для нее словесное
выражение;
• понимать причины, вызвавшие данную эмоцию, и следствия,
к которым она приведет.
Способность к управлению эмоциями означает, что человек может:
• контролировать интенсивность эмоций, прежде всего, приглушать чрезмерно сильные эмоции;
• контролировать внешнее выражение эмоций;
• вызвать произвольно при необходимости ту или иную эмоцию.
И способность к пониманию, и способность к управлению эмоциями может быть направлена как на собственные эмоции, так на эмоции других людей. Следовательно, можно говорить о внутриличностном и межличностном эмоциональном интеллекте. Эти два варианта предполагают актуализацию разных когнитивных процессов и навыков, однако, предположительно, они должны быть связаны друг с другом. Таким образом, в структуре эмоционального интеллеукта априорно выделяются два «измерения», пересечение которых дает четыре вида эмоционального интеллекта (табл. 1). Более подробно теоретическая модель, лежащая в основе опросника ЭмИн, представлена в работе Д.В. Люсина «Современные представления об эмоциональном интеллекте»[1].
Таблица 1
Априорная структура эмоционального интеллекта, положенная в основу опросника ЭмИн
| Межличностный эмоциональный интеллект | Внутриличностный эмоциональный интеллект | |
| Понимание эмоций | Понимание чужих эмоций | Понимание своих эмоций |
| Управление эмоциями | Управление чужими эмоциями | Управление своими эмоциями |
Для создания опросника ЭмИн были разработаны утверждения на каждый вид ЭЙ. Предварительные версии опросника апробировались на нескольких сотнях испытуемых. Серия факторно-аналитических процедур показала, что более или менее устойчиво выделяется пять факторов, в целом соответствующих предложенной структуре. В окончательном виде опросник ЭмИн состоит из 46 утверждений, по отношению к которым испытуемый должен выразить степень своего согласия, используя четырехбалльную шкалу («совсем не согласен», «скорее, не согласен», «скорее, согласен», «полностью согласен»). Эти утверждения объединяются в пять субшкал, которые в свою очередь объединяются в четыре шкалы более общего порядка (табл. 2).
Таблица 2
Структура опросника ЭмИн
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 617; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!