Критерии оценки результатов промежуточной аттестации
Стр 1 из 7Следующая ⇒
Министерство образования и науки российской федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Уфимский государственный авиационный технический университет»
Филиал ФГБОУ ВО «УГАТУ» в г. Ишимбае
| «УТВЕРЖДАЮ» Директор филиала ФГБОУ ВО «УГАТУ» в г. Ишимбае ___________ Л.А. Берешева «___» ____________ 2017г. |
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Компьютерное моделирование
Специальность 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств
(по отраслям)»
Программа подготовки
Базовая
Профиль
Технический
Форма обучения
очная
2017г.
Составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Компьютерное моделирование»
Разработчик: преподаватель первой квалификационной категории Мифтахов Э.Н.
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии «Математический и естественно-научный цикл»
Протокол №____ от «____»___________ 20__г.
Председатель Э.Н. Мифтахов
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| Наименование разделов и тем | Текущий контроль | Промежуточная аттестация | ||
| Формы и процедуры контроля | Формы контроля | |||
| Раздел 1 Основы моделирования | Тестирование | Дифференцированный зачет
| ||
| Тема 1.1 Основные понятия моделирования | Тестирование | |||
| Тема 1.2 Классификация моделей | Тестирование | |||
| Раздел 2. Принципы построения моделей | Тестирование | |||
| Тема 2.1. Системный подход в моделировании | Тестирование | |||
| Раздел 3. Разнообразие моделей. | Тестирование | |||
| Тема 3.1. Разнообразие моделей | Тестирование | |||
| Раздел 4. Моделирование систем | Тестирование | |||
| Тема 4.1. Моделирование систем | Тестирование | |||
| Раздел 5. Математическое моделирование | Тестирование | |||
| Тема 5.1 Основы математического моделирования | Тестирование |
Вопросы для промежуточной аттестации по дисциплине
«Компьютерное моделирование»
- Понятие модели. История возникновения и современное понимание термина «модель».
- Стохастическое моделирование. Случайные числа на компьютере.
- Моделирование как метод познания мира.
- Метод Монте - Карло как вид стохастического моделирования.
- Различные подходы к классификации моделей.
- Транспортная задача. Математическая модель.
- Объект и система как базовые понятия компьютерного моделирования.
- Задача линейного программирования. Постановка задачи.
- Графический способ решения задачи линейного программирования.
- Задача дискретного программирования.
- Применение пакета MS Excel для решения задачи линейного программирования.
- Транспортная задача. Этапы построения решения транспортной задачи.
- Составление первоначального опорного плана.
- Цели, задачи и этапы моделирования.
- Моделирование физических процессов. Модель упругого удара двух тел.
- Класс математических моделей и их особенности.
- Табличные информационные модели.
- Вычислительный эксперимент. Этапы вычислительного эксперимента.
- Компьютерное моделирование в экологии.
- Типы моделей данных. Сходство и различия.
- Модели динамики популяции с дискретным периодом размножения.
- Оптимизационное моделирование. История возникновения и способы решения оптимизационных задач.
- Модели развития популяций вида «жертва-хищник».
- Компьютерное моделирование в физике.
- Имитационное моделирование и его применение.
|
|
|
Примерные задания к промежуточной аттестации
- Оптимизационное моделирование. Фирма выпускает прогулочные и спортивные велосипеды. Ежемесячно сборочный цех способен собрать не более 600 прогулочных и не более 300 спортивных велосипедов. Качество каждого велосипеда проверяется на двух стендах А и В. Каждый прогулочный велосипед проверяется 0,3 ч. на стенде А и 0,1 ч — на стенде В, а каждый спортивный велосипед проверяется 0,4 ч на стенде А и 0,3 ч — на стенде В. По технологическим причинам стенд А не может работать более 240 ч в месяц, а стенд В — более 120 ч в месяц. Реализация каждого прогулочного велосипеда приносит фирме доход в 50 руб., а каждого спортивного — 90 руб. Сколько прогулочных и сколько спортивных велосипедов должна ежемесячно выпускать фирма, чтобы ее прибыль была наибольшей?
- В городе имеются два склада муки и два хлебозавода. Ежедневно с первого склада вывозится 50 т муки, со второго — 70 т. Эта мука доставляется на хлебозаводы, причем первый получает 40 т, второй — 80 т. Допустим, что перевозка одной тонны муки с первого склада на первый завод составляет 120 руб., с первого склада на второй завод — 160 руб., со второго склада на первый завод — 80 руб. и со второго склада на второй завод — 100 руб. Как нужно спланировать перевозки, чтобы их общая стоимость за один день была минимальной?
- Методом Монте-Карло вычислить площадь фигуры, являющейся кольцом с внешней границей х2 + у2= 16 и внутренней границей х2 + у2= 4. Проверьте свои результаты математическим расчетом. Вычислительный эксперимент проводить в электронных таблицах.
- Методом Монте-Карло вычислить площадь фигуры, являющейся кольцом с внешней границей х2 + у2= 16 и внутренней границей х2 + у2= 4. Проверьте свои результаты математическим расчетом. Вычислительный эксперимент проводить с помощью программы на языке Pascal.
Критерии оценки результатов промежуточной аттестации
|
|
|
|
|
|
| Форма промежуточной аттестации | Критерии оценки результатов промежуточной аттестации |
| Дифференцированный зачет | - «отлично» выставляется обучающемуся, обнаружившему всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоившему основную и дополнительную литературу, рекомендованную программой, проявившему творческие способности в понимании изложении и применении учебно-программного материала; - «хорошо» выставляется обучающемуся, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешно выполнившему предусмотренные в программе задания, усвоившему основную литературу, рекомендованную в программе, способному к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшего обучения и профессиональной деятельности; - «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности (направлению), справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомому с основной литературой, рекомендованной программой; - «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных рабочей программой дисциплины заданий. |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 453; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!