Наблюдения за растительным миром
Деревья. Срежьте веточку с какого-нибудь дерева и поставьте в теплую воду. Она не распустится очень долго. Проведите этот опыт позже, и результат будет тот же. И только в конце зимы срезанные ветки через несколько дней дадут молодые побеги.
Следовательно, и во время покоя в растениях происходят какие-то жизненные процессы. Только зимой почки всех деревьев плотно закупорены, они пробковеют и не пропускают холодный воздух.
Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким веществом. Обращайте внимание детей на красоту деревьев в любую погоду. В солнечный день приятно посмотреть на ярко-голубое небо сквозь кружевные сплетения веток, освещенных косыми лучами солнца.
От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени.
А если после оттепели ударят морозы, все ветки покрываются ледяной корочкой и, покачиваясь от ветра, задевая друг друга, издают нежный, чуть слышный звон. На них будто бы вспыхивают разноцветные огни.
Красиво выглядят деревья, когда изморозь развесит на ветках пушистые гирлянды снега. Приучайте детей высказывать свои впечатления, сравнивать, подбирать образные эпитеты. Показывайте пример сами. Так, рассматривая сосну, прочитайте о ней:
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой,
Подвязалася сосна.
(С. Есенин)
Наблюдения за животным миром
Птицы. В начале месяца предложите детям устроить праздник для птиц. Для этого вынесите новогоднюю елку, установите ее на участке и развесьте подарки. Пусть дети сами подумают, какой подарок надо приготовить каждой птице.
Для синичек и всей вороньей родни повесьте кусочки сала и хорошо разваренные мясные косточки. Для снегирей и свиристелей - ягоды: калину и рябину. Для поползней возьмите палочку, просверлите в ней дырочки и залейте горячим свиным салом. Поползни, как акробаты, будут на ней качаться, да и синицы попытаются достать вкусную еду. А что же подготовить дятлу? Подумав, дети вспоминают, что он тоже не откажется от сала.
Дети издали наблюдают за этим пиром: кто что ест и как. Предложите отгадать по форме клюва, чем питается птица - насекомыми или зерном. Дети присматриваются и делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных - более тупой и толстый.
Во время наблюдения за неподвижными нахохлившимися воробьями прочитайте стихотворение С. Есенина «Поет зима - аукает»:
Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробушки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица-весна.
Прочитайте рассказы о птицах: «Синичкин календарь. Январь» В. Бианки, «В зимнюю стужу» Г. Скребицкого, «Маленький лесовод» Г. Скребицкого. Все эти произведения вы найдете в книге «Четыре времени года».
Дикие животные. На прогулках рассказывайте детям о жизни диких животных зимой, например о зайце.
Зайцы сидят днем под кустами, их незаметно, так как цвет шерсти сливается с цветом снега. Кормятся они ночью, любимый корм их - горькая кора молодых осинок. Лесники заботятся о зайцах и приготавливают им кучи осиновых веток. Они объедают их полностью, как будто отрезают ножом. Зубы у зайца острые, и он действует ими как ножницами. Прочитайте в книге «Четыре времени года» рассказы «Ночевка зайца» М. Пришвина, «Зайцы» Л. Толстого.
В парке можно увидеть следы белки: впереди следы задних лапок с растопыренными пальцами. Весь день белка занята добыванием пищи. В сильные морозы она прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике.
Рыбы. Расскажите о том, что в сильные морозы рыбы опускаются глубже, многие засыпают. Тело их покрывается слизью, как шубой. Водные растения все полегли, и река опустела. Некоторые водоросли начинают гнить, воздуха становится все меньше, и рыбам трудно дышать. Чтобы они не задохнулись, люди пробивают в реках проруби, через которые под воду поступает чистый, свежий воздух.
Труд людей в колхозах. Расскажите детям, что в январе земледельцы проверяют семена на всхожесть, ремонтируют сельскохозяйственные машины: тракторы, сеялки, бороны, плуги. Ведь хороший урожай во многом зависит от подготовки к севу. Земледельцы следят за погодой. Недаром есть пословица: «Новый год - к весне поворот». Есть такие приметы: «Снег глубок - хлеб хорош», «Снег на полях - зерно в закромах», «Много снега - много хлеба». Пусть дети разъяснят смысл этих пословиц и примет.
Работа с календарем. В начале февраля проведите работу с календарем.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФЕВРАЛЬ
Наблюдения за явлениями неживой природы
Ветер. В начале февраля погода ничем не отличается от январской. Такие же морозы. Но появляются ветры, то слабые, то сильные, холодные, пронизывающие. Научите детей определять силу ветра не только по флюгеру, но и по другим признакам: по направлению дыма из трубы, по движению веток на деревьях.
Если ветра нет, дым из трубы поднимается прямо вверх, ветки деревьев неподвижны. При сильном ветре раскачиваются не только ветки, но и верхушки деревьев, стволы, а дым резко отклоняется в сторону. Послушайте, как ветер свистит и завывает.
Интересно наблюдать из окна вьюгу, метель, когда вихри снега переносятся с места на место. Скажите детям, что в старину люди называли февраль бокогреем, вьюговеем, лютнем - от слова «лютый», «холодный». Спросите, почему этому месяцу дали такие названия? Иногда ветер расправляется со снегом по-другому: метет по земле - это поземка.
После вьюжной погоды на участке предстоит много работы. Февральский ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где не нужно, оголил землю. Надо опять укрыть почву на огороде. Скажите детям пословицу: «Вьюги да метели под февраль полетели». Напомните, что февраль - самый короткий месяц в году. Предложите детям представить, как сейчас в лесу.
Прислушиваясь к завыванию ветра, прочитайте начало стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер»:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Снег все падает и падает, его не успевают убирать. На участке появились снеговики, скульптуры из снега, снежные горки. Спросите детей, хорошо ли, когда так много снега, какую пользу он приносит. Вспомните пословицы, с которыми познакомили детей в январе.
Спросите, почему русский народ сложил пословицу: «Снег - крестьянское богатство». Сделайте вывод, что глубокий снежный покров - вестник хорошего урожая.
Иногда после такой вьюжной, холодной погоды вдруг заиграет яркое солнце, да такое теплое, что появляются сосульки, начинает капать капель. Обратите внимание детей на небо: оно становится ярко-синим, очень красивым, если смотреть на него сквозь ветви. После наблюдения рассмотрите картину художника И. Грабаря «Февральская лазурь».
Дети замечают, что солнечные лучи уже дают тепло, начинает чувствоваться весна. В конце февраля в природе происходит перелом от зимы к весне. Но оттепель сменяется пасмурной погодой с ветрами, опять вьюги, метели, холод - таков уж февраль.
|
|
|
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!