Графік проведення студентом-практикантом виховних заходів
| Дата | Клас | Тема виховного заходу |
Перший день у школі
Із бесіди з членами адміністрації школи було з ’ ясовано, що :
- концепція розвитку школи ______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
- завдання школи в навчально-виховному процесі, особливості керівництва та контролю ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
- кадровий склад ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
- контингент учнів ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
- особливості соціуму мікрорайону ________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
- база школи ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Мої перші враження від школи
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Із бесіди з класним керівником було встановлено такі дані про ___ клас :
- рівень успішності _____________________________________________
- наявність колективу __________________________________________
__________________________________________________________________
- традиції _____________________________________________________
|
|
|
__________________________________________________________________
- дисципліна ___________________________________________________
__________________________________________________________________
- коло інтересів _________________________________________________
__________________________________________________________________
- проблеми в роботі _____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Моя перша зустріч із ____ класом :
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психолого-педагогічний аналіз уроку, який відвідується
Дата __________________________ Клас ___________________________
П.І.П. вчителя __________________________________________________
Предмет _______________________________________________________
Кількість учнів за списком ______, присутні ________________________
| Час уроку | Етапи уроку | Зміст (хід) уроку | Психолого-педагогічні спостереження, роздуми, висновки, зауваження |
Аналіз основних напрямків професійної діяльності вчителя
(Зразок схеми аналізу відвіданого уроку)
Учитель ________________________________________________________
Клас ______________ Тема ________________________________________
Хід уроку
| Діяльність учителя та учнів | Аналіз уроку |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Готовність учителя та учнів до уроку _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Мета уроку ______________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Активність на уроці _______________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Засоби активізації_________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Дисципліна на уроці ______________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Раціональне використання часу _____ _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Виховна цінність уроку ____________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
| ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | Підведення підсумків______________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ |
|
|
|
|
|
|
Опорні питання для проведення психолого-педагогічного аналізу та самоаналізу уроку
1. Організація уроку, початок уроку. Підготовленість класу до уроку. Уміння вчителя мобілізувати увагу учнів на навчальну роботу, складання робочої обстановки в класі.
2. Тема, мета й основні завдання уроку (дидактичні, виховні, розвивальні). Способи оголошення теми та мети уроку. Місце і роль уроку в системі уроків з мети, його зв’язок з попередніми уроками.
3. Організаційна структура уроку. Відповідність структури уроку його змісту й меті. Взаємозв’язок етапів уроку, види навчальної діяльності. Доцільність розподілу часу на кожен етап уроку. Зайнятість учнів роботою. Поєднання колективних, групових та індивідуальних форм роботи.
4. Зміст діяльності вчителя на уроці:
- ефективність використання раніше набутих знань, умінь, та навичок;
|
|
|
- виховання в процесі навчання;
- ефективність використання життєвого досвіду учнів з метою розвитку в них пізнавальної активності та самостійності, творчих здібностей.
5. Відповідність застосування методів вивчення нових знань мети, змісту уроку та віковими особливостями учнів, а також вирішенню завдань розвитку самостійності та активності учнів у процесі засвоєння знань.
6. Роль та місце самостійної роботи учнів на уроці. Місце підручника, використання наочності, характер запитань і завдань.
7. Психологічні основи уроку. Розвиток уваги, пам’яті, мислення, сприйняття учнів. Ритмічність уроку: чергування легкого матеріалу зі складним, письмових видів діяльності з усними.
8. Доцільність вимог щодо змісту й способів виконання домашнього завдання учнів. Наявність, обсяг, характер домашнього завдання.
9. Індивідуальний підхід у процесі навчання:
- індивідуальний стиль діяльності вчителя, педагогічний такт, мовлення, кругозір, уміння спілкуватися та керувати класом;
- оцінка знань та діяльності учнів на уроці.
10. Характеристика морально-психологічного клімату на уроці, стилю педагогічного спілкування та емоційної взаємодії в системі „вчитель – учень”; „учень – учень”.
11. Доцільність дій вчителя при виконанні кожної з функцій педагогічної діяльності (гностичної, проектувальної, конструктивної, комунікативної, організаційної, інформаційної).
12. Зовнішність та способи професійної самопрезентації вчителя, його професійний імідж.
13. Висновки та пропозиції:
1) структура уроку, її доцільність;
2) методи, прийоми та засоби навчання, які використовувалися на уроці, їх ефективність;
3) реалізація основних дидактичних принципів на уроці;
4) досягнення навчально-виховної мети уроку;
5) опитування та оцінка на уроці.
План-конспект залікового уроку
(План-конспект залікового уроку повинен бути затвердженим за 2-3 дні до його проведення вчителем та керівником практики з фаху)
Предмет _________________________ Клас __________________________
Тема уроку ______________________________________________________
Мета уроку ______________________________________________________
Завдання уроку ___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тип уроку _________________________________________________________
Обладнання _______________________________________________________
Література ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Зміст _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Узгоджено _____________________ Затверджено _______________________
(учитель) (керівник практики з фаху)
Оцінка ________________________ ( ________________________________ )
Підпис (ПІП)
Самоаналіз залікового уроку
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 175; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!