Очная форма обучения: 3-4 курс; 6,7 семестры

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Сокращенная форма обучения: 2 курс, 5 семестр

Заочная форма обучения: 5 курс, 9 семестр

Исполнитель: студент курса,

факультета_______ ,_____ группы

(Фамилия, инициалы)

Научный руководитель:

(Ученая степеиь, звание)

(Фамилия, инициалы)

Москва, 20__

РЕФЕРАТ

Ключевые слова:

Приводятся основные используемые в работе понятий (слова и словосочетания) в алфа витном порядке.

Актуальность темы исследования:

Актуальность темы обосновывается с позиции общественных потребностей в решении данной психологической проблемы, тенденции развития науки, а также запросами практики.

Обьект исследования:

Описание конкретного контингента испытуемых, психического явления, процесса, состояния, свойства личности спортсмена, тренера, учащегося, учителя и т. п.

Предмет исследования:

Описание тех или иных сторон, свойств, характеристик обьекта, которые исследуются в курсовой работе.

Цель исследования:

Описание предполагаемой деятельности для достижения результата в процессе иссле дования (что предстоит?), которое должно быть обусловлено темой курсовой работы (при формулировке цели следует использовать такие термины, как «изучение», «разработка», «апробация», «проверка», «создание», «формирование» и т. д.).

Гипотеза исследования:

Предположение о возможном состоянии предмета исследования, истинность которого проверяется в курсовой работе.

Задачи исследования:

Конкретизация предполагаемых действий для достижения поставленной цели исследова ния (что надо сделать?) направленная на выявление сущности, признаков, критериев изу чаемого процесса, явления, его характеристику, обоснование основных путей решения проблемы (при формулировке задач следует использовать такие термины, как «изучить», «охарактеризовать», «описать», «сравнить», «разработать» и т. п.).

Методи исследования:

ВВЕДЕНИЕ

Постановка проблемы, степень изученности (кто и когда занимался этой проблемой, какие вопросы решил, в каком направлении проведены исследова ния, какие существуют противоречия?).

Выделение мало изученных и неизученных вопросов по теме работы

Как в науке определяется сущность изучаемого процесса или явлення?

Возможные пути решения проблемы:

Глава 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИИ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЬІ

1.1 ...

Понятийный аппарат исследования

Что в науке говорится о сущности данного явления? (приводятся цитаты из литературы)

Что входит в содержание данного явления, процесса (его компоненты, звенья, стадии, этапы развития...)?

Позиция автора, критическое отношение к проблеме, существующим направлениям исследования.

Т еоретический анализ проблемы ...

В адаптивной физической культуре

Что в АФК говорится о сущности данного явления? (приво дятся цитаты из литературы)

Сравнительный анализ позиций по проблеме (в чем сходны, в чем различ ны точки зрения и подходы ученых).

Выводы по первой главе¹

Таким образом, проведенный теоретический анализ литературы показал:

Выводы формулируются исходя изрешения первой и второй задач исследования

Глава 2

МЕТОДЬІ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Методы исследования

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

• теоретический анализ и обобщение литературньгх источников;

• психолого-педагогическое наблюдение;

• тестирование по методикам___________________________________

•___________________________________ зксперимент²*;

• методы опроса: анкетирование, беседа*;

• анализ продуктов деятельности*;

• математико-статистическая обработка данных.

Теоретический анализ и обобщение____ литературных источников,

отражающих проблему в педагогической, ________________________

литературе, позволил дать теоретическое обоснование выдвинутых положений и помог в обьяснении результатов зкспериментальных исследований.

Изучались следующие аспекты проблемы: _____________________

Анализ научно-методической литературы позволил оценить состояние
изученности интересующего вопроса, определить методологическую основу
исследования, установить предположения, направленные на решение постав-
ленной проблемы, ___________________________________________

Наблюдение является одним из наиболее часто используемых в психологии исследовательских методов. Может применяться самостоятельно, но обычно включается в состав других методов исследования, таких, как беседа, анализ продуктов деятельности, различных типов эксперимента и т. д.

* Звездочкой отмечены дополиительные методы исследований.

Наблюдением называется целенаправленное, организованное восприятие и регистрация обьекта, что предполагает наличие плана наблюдения и критериев оценки. Этот метод позволяет целенаправленно воспринимать какое-либо явление без вмешательства в течение его развития. Карта наблюдения приведена в приложении 1. Данные наблюдения сопоставлялись с результатами __________ _:_________ (указать методи). Наблюдение проводилось в процессе_________________ _________________

____________________________________________ (указать действие).

Тестирование- это метод получения информации с помощью стандартизированного испытания, т. е. теста. Существуют бланковые, манипуляционные, двигательные, проективные и другие тестовые методики. Большое распространение получили опросники (т. е. анкетные тесты), но надежность полученных с их помощью данных будет высокой только при большом количестве респондентов (25-30 и более человек).

Для изучения ____________________________________________

использовалась методика ______________________________________ .

Для изучения ____________________________________________

использовалась методика_______________________________________ .

Для изучения ____________________________________________

использовалась методика ______________________________________ .

Текст инструкции и описание заданий используемых тестов, бланки для ответов и описание алгоритма обработки полученных данных приведены в приложении 2.

Э ксперимент* - это целенаправленно организованная проверка гипотезы, которая, в отличие от теста, может иметь отрицательный результат. Психолого-педагогический зксперимент предусматривает наличие контрольной и зкспериментальной группы испытуемых, а в зависимости от гипотезы может быть формирующим или констатирующим. Выделяют виды экспериментов по условиям проведения, организации, длительности и т. д.

В данной работе использовался _________________________________

зксперимент для _______________________________________________

Методи опроса анкетирование и беседа*являются средством получения информации из ответов респондентов. Анкетирование предполагает письменные ответы на стандартизированные задания, а вопросы беседы формулируются в процессе двустороннего обсуждения проблеми.

В работе была разработана анкета из___ заданий для изучения_________

______________________________ (приложение___ ).

В процессе беседы уточнялись вопросы

Анализ продуктов деятельности* предполагает получение информации без непосредственного участия испытуемого в исследовании. В работе изучались

(личные дела, дневники, учебные журналы, протоколы, мед. карти и т. п.) для

Математико-статистическая обработка данных. Результаты исследований обрабатывались и обобщались с помощью методов математической статистики, направленных на установление закономерности, определение различии или зависимости между признаками.

В работе рассчитывались основные статистические характеристики:

по формулам:

Достоверность различий между сопоставляемыми величинами оценивались
при помощи _________________________________________________

по формуле:

Взаимосвязь показателей определялась на основе

по формуле:

Дополнительно использовалась статистическая обработка

Организация исследования

Выборку испытуемых составили_____________

(кол-во человек, возраст, пол, статус и т. д.).

Исследование проводилось на базе

и состояло из нескольких этапов.

На первом этапе была выбрана тема исследования, сформулирована проблема, определены цель, задачи, обьект и предмет исследования, основные понятия, методологическое обоснование исследования, осуществлен подбор методов и методик исследования.

На втором этапе был проведен теоретико-библиографический анализ
литературы, который ________________________________________

На третьем этапе было проведено исследование

На четвертом этапе полученные данные бьли обработаны с помощью
методов математической статистики, что позволило ________________

На пятом зтапе бьл подведен итог вьшолненным действиям, сформулировано заключение, практические рекомендации, а также завершено оформление курсовой работы в соответствии с требованиями к ней.

Глава З

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!