Морфонологические явления в словообразовании
МОРФЕМИКА
Морф и морфема
Морфема – это минимальная значимая часть слова. Морфема является обобщенной, абстрактной единицей, реально существующей только в виде своих вариантов – морфов.
Морф – это минимальная значимая часть, выделяемая в словоформе. Например, в словах водить – вожу – вождение корневая морфема представлена морфами вод-, вож-, вожд-.
В зависимости от характера морфологического окружения и способности или неспособности заменять друг друга морфы подразделяются на алломорфы и варианты морфемы.
Алломорфы – это морфы, которые имеют одно и то же значение, частично совпадают в звуковом составе и замещают друг друга в разных фонетических позициях. Например, алломорфами являются суффиксальные морфы –чик- , –щик-. Морф –чик- употребляется после согласных д, т, з , с, ж (извозчик), в остальных случаях выступает морф –щик- (банщик).
Варианты морфемы - это морфы, которые имеют одно и то же значение, частично совпадают в звуковом составе, но свободно замещают друг друга в одной фонетической позиции: рукой – рукою, воскресение – воскресенье.
Упр. 1. Сгруппируйте родственные слова; выделите в словах каждой группы алломорфы корня.
Жечь, заблестеть, свет, жать, собор, зажег, блеснуть, вожу, освещение, пожинать, жгу, блеск, соберет, вождение, рассвело, вести, забирать, перевели, жжешь, блещет, жнец, сжигать, заведу, брать, блистать.
|
|
|
Упр. 2. Распределите по группам данные слова с учетом имеющихся в них алломорфов нескольких суффиксальных морфем.
Резчик, отстаивание, сильнейший, наборщик, арабский, пальтецо, тишайший, регулировщик, маслице, огрубение, мудрейший, хлебец, чудаческий, охлаждение, платьице, лужица, наладчик, отставание, обманщик, храбрейший, юношеский, водица, хождение, величайший, соседский, отеческий, сортировщик, горение, летчик, кожица, обходчик, течение, легчайший, городской, письмецо, опоздание.
Упр. 3. Определите, какие из выделенных морфов являются вариантами, какие – алломорфами.
Паромщик – перебежчик____, веселее – веселей___, светить – освещение___, мокрый – мокнуть___, рукой – рукою___, грек – греческий___, гореть – загар___, человеческий – авторский___, отбить – отогнать___, низехонький – низешенький___, кое-как – кой-как___, везти – возить___, терпение – терпенье___, собираюсь – собирается___, скворец – скворечник___, безвкусный – бескровный___, везти – писать___, могущество – богатство___, душой – душою___, сжигать – сжечь___, строящий – лающий___, шедший – читавший___, дочерями – дочерьми___, возглавить – восстать___,весной – весною___, обогнуть – обвить___, тишайший – добрейший___, княжеский – заводской___заяц – заячий__.
|
|
|
Классификация морфем
По своему значению все морфемы делятся на два типа – корневые и аффиксальные.
Корневая морфема – главная и обязательная часть слова, выражающая его лексическое значение. Корень – морфема индивидуальная, каждая группа однокорневых слов имеет свою корневую морфему.
По степени морфемной и семантической самостоятельности различают свободные и связанные корни.
Свободные – это корни, способные выступать самостоятельно, вне сочетания со служебными (кроме флексии) морфемами или другими корнями: стол, книга, вчера.
Связанные – это корни, выступающие только в соединении со служебными морфемами: улица, ввергнуть, отвергнуть, обуть, разуть.
Аффиксальные морфемы (аффиксы) – это служебные типовые морфемы, повторяющиеся в целых разрядах слов: лесной, водный, горный.
В зависимости от положения в слове по отношению к корню аффиксы делятся на префиксы (приставки), суффиксы, флексии (окончания) и постфиксы.
Приставки (префиксы) – находятся перед корнем или другим префиксом: пригород, сверхизысканный. Суффиксы – находятся после корня или другого суффикса: морской, снежинка, снежиноч-к-а. Окончания (флексии) –занимают в словоформе конечную позицию. Постфиксы – находятся после окончания: улыбается.
|
|
|
Упр. 4. Распределите слова по группам, учитывая типы морфного строения:1) слова, состоящие из корня, суффикса и окончания (лес-н-ой); 2) корня, 2-х суффиксов и окончания (земл-ян-к-а); 3) префикса, корня, суффикса и окончания (при-мор-ск-ий).
Холодный, жалостливый, дырочка, жалкий, преддверие, спутник, паводок, безработица, темница, настольный, письмецо, прошедший, стрелочка, марочка, парочка, ломкий, кисточка, шапочка, шуточка, веснушчатый, поселение.
Упр. 5. Распределите слова в 3 колонки в зависимости от принадлежности звука [j] корню, суффиксу или окончанию.
Армий, лисий, судей, морей, боец, ловкий, скамей, огней, воин, ущелий, рыбий, дождей, иней, муравей, паять, лесничий, ключей, врачей, шея, ручей, линий, плясуний, струя, попугай, шалуний, желание, стоять, урожай, крайний.
Упр. 6. Определите, чем являются выделенные части слов: свободными корнями, связанными корнями, аффиксами, унификсами.
|
|
|
Прибавить___, свинтус___, окурок___, белесый___, война___, беготня___, француз___, мясорубка___, королева___, бритва___, патронташ____, бегун___, качели___, великолепный___, соткать___, бродяга___, немец___, озорник___, пахарь___, замкнуть___, бочонок___, генеральша___,маринад___, лужайка___, плакса___, конюх___, скороварка___, гадюка___, жених___, торопыга___, гулена___.
В зависимости от выполняемой функции аффиксальные морфемы разделяют на деривационные (словообразовательные) и реляционные (словоизменительные, или формообразующие). Деривационные аффиксы служат для образования новых слов: вода → водный (‘относящийся к воде’); а реляционные используются для создания форм одного слова: вода, воды, воде, водой; чита(ть) - читал.
Приставки могут выполнять словообразовательную функцию(город → пригород), формообразующую (делать – сделать), слово- и формообразующую (выступают как синкретичные морфемы: читать - перечитать).
Суффиксы выполняют словообразовательную (школа – школьный) и словоизменительную функции. Словоизменительные (формообразующие) суффиксы можно представить закрытым списком: 1) суффикс прошедшего времени –л-: читал; 2) суффикс –и- в форме повелительного наклонения: пиши; 3) суффиксы причастий: -ущ/ющ-, -ащ/ящ-, -ом-,-ем-,-им; вш/ш-, -нн-,-енн-, -т-; 4) суффиксы деепричастий: -а\-я, -в, -вши,-ши; 5)суффиксы сравнительной степени прилагательных:-е, -ее, -ше.
Постфиксы -то, -либо, -нибудь обладают только словообразовательным значением. Они образуют неопределенные местоимения и наречия. Постфикс –те употребляется только в словоизменительной функции: образует форму множественного числа повелительного наклонения: пишите, читайте. Постфикс –ся/сь выступает в двух функциях: словообразовательной: драться, кусаться (значение взаимности); словоизменительной: образует формы страдательного залога: Дом строится рабочими.
Упр. 7. Определите, какие из выделенных аффиксов являются словообразовательными (С), какие – формообразующими (Ф).
Чем-нибудь___, читала___, насухо___, весенний___, семеро___, высоченный___, летящий___, колючий___, лисий___, по-летнему___, неси___, размытый___, лиственный___, злющий___, веселее___, дети___, заледенелый___, висячий___, приду вечером___, сорока (лет)___, сорока (прилетела)___, пишут___, беловатый___, белить___, быстро___, мамин___, планировать___, заглянуть мимоходом___, крепче___, прыгнуть___волнуясь___, спишите___, где-либо___, лежачий___, гибче___, намазать медом___, озеро тихо___, говорил тихо___, вполсилы___, дыша___, бараний___, комариный___, закрытый___, одеваться___.
По характеру материального выражения аффиксы могут быть материально выраженными и нулевыми. Материально выраженными называются аффиксы, существующие в языке в виде фонем и фонемных сочетаний: рука, зелеными. Нулевыми называются аффиксы, имеющие грамматическое или словообразовательное значение, не выраженное формально. Нулевыми бывают окончания: стол□; суффиксы: несØ□; интерфиксы НовØгород□.
Упр. 8. Укажите, какие слова имеют окончание (материальное или нулевое), а какие не имеют.
Вороний___, болото___, кимоно___, пятьдесят___, чтение___, друзей___, кроватей___, пень___, вчера___, красив___, там___, весело___, читаю___, семеро___, какаду___, впятеро___, край___, погас___, двое___, пенальти___, узнай___, себя___, читая___, эхо___, гусиный___, волчий___, фамилий___, что___, подальше___, три___, добрее___, расставались___, дважды___, четверть___, вчетвером___, двести___.
Упр. 9. Выделите нулевые морфемы (суффиксы и флексии) в следующих словах.
Глушь___, утих___, рыболов___, сам___, сел___, сушь___, перевозчик___, забег___, привез___, птичий___, один___, безбровый___, охрип___, болезнь___, гений___, стук___, верхолаз___, взрыв___, просинь___, добр___, писем___, дядин___, ход___, земель___, испуг___.
В русском языке выделяются омонимичные, синонимичные и антонимичные морфемы.
Омонимичные морфемы – это фонетически тождественные морфемы, которые имеют совершенно разное, не связанное друг с другом значение. Различают омонимичные корни: графить – граф; окончания: вода (ед.ч.,ж.р.) – стола(Р.п.); суффиксы: резка – татарка – ножка; приставки: запел – залетел.
Синонимичные морфемы – это одинаковые или близкие по значению морфемы, которые имеют совершенно разный звуковой состав. Синонимичными могут быть корни: око – глаз; суффиксы:читатель – борец; приставки: сделать –написать; окончания:столы – дома.
Антонимичные морфемы – это морфемы, выражающие противоположные значения и имеющие разный звуковой состав. Антонимичными могут быть корни: белый – черный; суффиксы:домик – домище; приставки: улететь – прилететь.
Упр. 10. Объедините однокоренные слова. Определите значение омонимичных корней.
Взнос, косой, носка, косить, носчик, водить, графить, носик, коса, поднос, графство, долгоносик, графленый, косилка, графиня, косьба, косоватый, водитель, граф, курносый, графский, вода, косарь, подводный, искоса, водянистый, носовой, наводнение, косичка, раскосый, водиться, разграфить, косища, проводить.
Упр. 11. Выделите суффиксы и определите, в каких словах есть омонимичные суффиксы
Березка – студентка___, проводник – багажник___, носатый – рогатый___, дирижер – гравер___, трещина – царапина___, вожак – пятак___, тигрица – медведица___, чайник – ельник___, чтец – продавец___, прутик – гимнастика___, зайчонок – цыганенок___, зверина – рыбина___, передовик – тройник___, бедняк – синяк___, мудрец – глупец___, сгущенка – коровка___, свинина – соломина___, кожанка – пышка___, санитарка – горка___, жнец – резец___, шутник – коровник___, топот – доброта___, заочница – собеседница___, вдовий – бараний___, голосок – игрок___, паяльник – холодильник___, конина – штанина___, аптекарь – словарь___, домик – химик___, переключатель – заготовитель___, выбоина – ширина___, студенчество – строительство___.
Упр. 12. Определите, в каких словах есть омонимичные префиксы, а в каких нет.
Вдуматься – вслушаться___, внести – взлететь___, доехать – донести___, налететь – нагладить___, переварить – пересолить___, перечитать – перезимовать___, доварить – доехать___, разлететься – разлюбить___, выбежать – выступить___, вдуматься – вглядеться___, перекрасить – пересмотреть___, обсадить – облепить___, обрезать – обскакать___, отбросить – отслужить___, пригнать – прилечь___, заиграть – закричать___, искрошить – исписать___, выкатить – выкрасить___, перелететь – перемыть___, нарвать – накупить___, разбить – разрушть___, померзнуть – построить___, обвить – обгореть___, подвинтить – подкрасить___,
Упр. 13. Определите, какие из выделенных морфов являются омонимичными, антонимичными, синонимичными.
Мести – месить___, озорник – лихач___, призывник – преподаватель___, миновать – минировать___, пришить – оторвать___, борец – забор___, развод – наводнение___, созвать – разослать___, косичка – косьба___, резка – узбечка___, царапина – ширина___, носить – носовой___, стульчик – летчик___, баранина – изюмина___, полететь – померзнуть___, рыбка – столик___, горошина – седина___, вычистить – нагладить___, тренажер – вахтер___, надбровный – подкожный___, ходьба – хождение___, лгун – лжец___, москвич – киевлянин___, умнеть – сидеть___, хитринка – икринка___, танцовщик – бегун___, кулачина – трещина___, сбежать – сшить___, давка – ручка___, писатель – боец___, сварить – научить___, книги – окна___, сильный – слабый___, домик – букетище___, убежать – прилететь___.
Основа слова
Основа слова – общая часть всех словоформ одного и того же слова, которая остается по отсечении окончания, постфикса –те и формообразующих суффиксов: изготовл-енный, прочита-в, быстр-ее.
Различают следующие типы основ:
1. По структуре:
- простые (содержат один корень: книг-а) и сложные (содержат два и более корня: нефтепровод-□);
- непрерывные (состоят из одной или нескольких следующих друг за другом морфем: домишк-о) и прерывистые (расчленены флексиями и состоят из двух (или более) дистантно расположенных частей: умыва-ть-ся, чт-о-нибудь);
- нечленимые (состоят только из одной морфемы – корня: книг-а, зелен-ый, идти) и членимые (состоят из нескольких морфем, с разной степенью членимости: а) со свободным корнем и повторяющимся аффиксом: реч-н-ой; б) со свободным корнем и уникальным аффиксом (унификсом): коз-ел-□; в) со связанным корнем, в т.ч. и уникальным (унирадиксоидом): об-у-ть, бужен-ин-а).
2. По связи с производящей основой:
- непроизводные (не образованы от каких-либо других основ и имеющие в своем составе только корневую морфему: стол-□, добр-ый, дв-а. Непроизводные основы в большинстве случаев нечленимые, членимыми они могут быть при связанных и уникальных корнях: под-верг-ну-ть, не-леп-ый, у-каз-а-ть) и производные (образованы от других основ и имеют в своем составе различные аффиксы.: хлеб-н-ый, роз-очк-а. Производная основа всегда членима.
3. По способности к самостоятельному функционированию:
- свободные (содержат в себе корни, которые могут употребляться самостоятельно, без аффиксов: вод-н-ый, вод-ян-ой – вод-а) и связанные (содержат корни, которые встречаются только связанными с тем или иным аффиксом: улиц-а, переулок□; обу-ть, разу-ть).
Упр. 14. Выделите основу слова.
Ужиться, весело, выше, что-либо, голубоглазый, сыплющий, веселехонький, медленно, весной (нареч.), весной (сущ.), окрепший, какой-то, читали, умывающийся, беленький, радуется, по-летнему, оконце, широкоэкранный, нежничать.
Упр. 15. Распределите слова по группам в зависимости от характера основы: непроизводная/производная. Выделите морфы в производных основах.
Лесистый, сидение, ясный, иду, гладь, смелость, умнее, пою, чайник, кашпо, подбородок, пенальти, яичница, краеведческий, даром, туманно (прил.), туманно (нареч.), продаю, тише, армия, ручища, труднейший, вкусно.
Упр. 16. Распределите слова на 4 группы: а) с нечленимой основой; б) основой со свободным корнем и повторяющимся аффиксом; в) основой со свободным корнем и уникальным аффиксом (унификсом); г) основой со связанным корнем.
Какаду, обшивать, разуть, отбавить, попадья, детвора, депо, бессилие, робкий, дубликат, дебри, вестник, строитель, вежливый, француз, золото, переулок, ва-банк, даром, чертеж, осложнить, упрекать, пенальти, павлин, беспалый, спутник, надеть, темница, завтра.
Упр. 17. Расчлените слова на морфемы. Выделите в словах основу и определите ее тип: производная/непроизводная, членимая/нечленимая, свободная/ связанная.
| бездомный | турист | рубль |
| подстаканник | свечка | футболист |
| спичка | незнакомец | остроумие |
| отплясывать | ворон | хозяйство |
| распрягать | нагуляться | пианино |
| слабый | недотрога | истерзал |
| заснять | отстегнуть | радуга |
МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА
Структура производного слова выявляется в процессе морфемного и словообразовательного анализа.
Цель морфемного анализа – установить, из каких морфем состоит слово. Выделение в составе слова морфем производится путем подбора к данному слову родственных (однокоренных) и одноструктурных слов и сопоставления с ними данного слова.
Схема морфемного анализа
1. Часть речи анализируемого слова – изменяемая (как изменяется)/ неизменяемая.
2. Окончание (флексия): материально выраженное/нулевое, функция.
3. Основа слова: простая/сложная, прерывистая/непрерывная, членимая/нечленимая.
4. Корень: свободный/связанный, варианты.
5. Приставки: словообразовательные/словоизменительные/синкретичные; значение приставок и примеры одноструктурных слов.
6. Суффиксы: материально выраженные/нулевые, словообразовательные или словоизменительные; значение суффиксов и примеры одноструктурных слов.
7. Постфиксы: словообразовательные/словоизменительные.
Например, проанализируем слово прибрежный. 1) имя прилагательное, изменяется по родам, числам, падежам: прибрежн-ая, прибрежн-ые; 2) окончание –ый: материально выраженное, указывает на ед.ч., м.р., И.п.; 3) основа прибрежн-: простая, непрерывная, членимая; 4) корень –бреж-(однокорневые слова: берег, набережная, бережок), свободный; представлен вариантами: берег-, бреж-, береж, брег-; 5) приставка при-: словообразовательная; значение ‘нахождение вблизи чего-либо’; пришкольный, привокзальный; 6) суффикс –н-: материально выраженный, словообразовательный; значение ‘отношение к чему-либо’; лесной, водный; прибрежный.
Упр. 18. Произведите полный морфемный анализ следующих слов.
Прехорошенький, маслянистый, по-грузински, избранник, расшуметься, письмецо.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Словообразование, или дериватология – раздел языкознания, изучающий структуру и семантику производных слов (дериватов), способы их образования и их объединения.
Производные слова и по форме (материально), и по смыслу (семантически) восходят к тому слову, от которого они образованы. Эти новые слова с семантической точки зрения могут быть названы мотивированными.
Мотивированные слова – это такие слова, значение и звучание которых обусловлены в современном русском языке другими однокоренными словами.
Значение мотивированного (производного) слова выводится из значения мотивирующего слова т.е. того слова, от которого оно образовано: столик← маленький стол; белеть ← становиться белым.
Структура производного слова бинарна, т.е. состоит из двух блоков: первый блок – производящая база, второй – словообразовательный формант, или дериватор. Для обозначения первого блока традиционно принят термин производящая основа. Производящая основа – это основа мотивирующего слова или все мотивирующее слово в целом. Н.: рыбк-а ← рыб-а (маленькая рыба); храбрец-□ ← храбр-ый, засеять ← сеять.
Словообразовательный формант – это наименьшее в звуковом и семантическом отношении словообразовательное средство, которым производное слово отличается от своего производящего: учитель□← учи-ть; сварк-а← сварить.
Второй блок в структуре производного слова может включать два аффикса, но различных по своим словообразовательным свойствам: приставку и суффикс: пере-лес-ок-□← лес □; приставку и постфикс: со-звонить-ся ←звонить.
Упр. 22. Разграничьте производные и непроизводные слова.
Зеленый, птичий, боксер, актер, палач, силач, пташка, букашка, осина, рябина, корабль, выключатель, студент, студено, застукать, просинь, ангина, мычать, журчание, снежный, веселый.
| Производные (мотивированные) слова | Непроизводные (немотивированные) слова |
Упр. 23. Установите направление мотивации в парах слов.
Вышка ← высокий, слуга – служить, взорваться - взорвать, подснежник - снег, серебро - серебряный, силач - сила, терпение - терпеть, смелый - смелость, тревожный - тревожно, жонглировать - жонглер, петух - петушиный, соперник - соперница, нитка - нить, косьба - косить, москвичка - москвич, физика - физик, атаковать - атака, дети - детвора, нежность - нежный, трещать - треск, высокий - высь, тигр - тигренок, молодой - молодо, темноватый - темный, рыбак - рыбачий.
Упр. 24. Найдите производящую (мотивирующую) основу (слово). В производном слове выделите производящую базу и словообразовательный формант.
Образец: [лес]-н-ой ← лес □ ([ ] - знак производящей базы).
| горец | гордец |
| выключатель | вопросник |
| безрукий | пришить |
| примирить | чистить |
| торфянистый | замерз |
| дружба | гордиться |
| гнездышко | безопасный |
| перечитать | по-прежнему |
Морфонологические явления в словообразовании
Словообразование происходит в результате взаимодействия двух компонентов: производящей основы и словообразовательного форманта. При этом в производном слове на границе производящей основы и словообразовательного форманта (на морфемном шве) может происходить четыре вида взаимоприспособлений этих двух соединяющихся частей:
1. Чередование – приспособление конца одного морфа к началу другого: друг-□ → дружок-□, куп-и-ть →- купл-я, о-хлад-и-ть → о-хлажд-ениj-е.
2. Наложение (аппликация, интерференция) морфем – совмещение конечных звуков(а) производящей основы и начальных звуков(а) форматива (словообразовательного аффикса): Омск -□ → омск+ск-ий (Ср.: Воронеж- □ – Воронеж-ск-ий);. Такси → такси+ист (Ср.: машин-а → машин-ист-□). (Омск □ – знак наложения).
3. Усечение производящей основы – это сокращение производящего слова (основы) на одну или несколько фонем: бег-а-ть → бег-ун-□, ухаж-ива-ть → ухаж-ер-□, эстон-ец-□ → эстон-к-а. ( × – знак усечения).
4. Интерфикация – такое приспособление морфем, при которомна стыке производящей основы и аффикса (форманта) вставляется незначимый (асемантический) элемент - интерфикс (межморфемная прокладка): жи(л)ец-□ - жи-ть, пе(в)ец-□ - пе-ть. ( () – знак интерфикса).
Упр. 25. Найдите производящую основу, выделите словообразовательный формант и укажите, какими морфонологическими явлениями сопровождается образование этих слов.
| сучок□ ← сук□ - чередование ч/к; узость□ ← узкий – усечение основы |
| кепка |
| мрачный |
| оранжеватый |
| безумец |
| Ялтинский |
| языческий |
| сосняк |
| пианист |
| ныряльщик |
| обогащение |
| реализм |
| киношник |
| лачужка |
| близость |
| Кисловодский |
| вузовский |
| кофейный |
| проигрыш |
| купечество |
| таксист |
| бегун |
| купейный |
| американка |
| кузнечный |
| манговый |
| утенок |
| столик |
| гитарист |
| космический |
Способы словообразования
Способ словообразования – это единица классификации, объединяющая ряды слов с одним и тем же видом словообразовательного средства.
Различают следующие способы словообразования: 1) аффиксальный способ; 2) безаффиксный; 3) смешанный.
1. Аффиксальные способы:
- префиксальный – в качестве словообразовательного форманта выступает префикс: ехать → при-ехать, красавица → рас-красавица.
- суффиксальный - в качестве словообразовательного форманта выступает суффикс: учить → учи-тель-□, хлеб-□ → хлеб-н-ый;
- постфиксальный – в качестве словообразовательного форманта выступает постфикс: мыть → мыть-ся, где → где-то;
- префиксально-суффиксальный – в качестве словообразовательного форманта выступает комбинация суффикса и префикса: снег-□ → под-снеж-ник-□;
- префиксально-постфиксальный – словообразовательным формантом является комбинация префикса и постфикса: говорить → про-говорить-ся;
- суффиксально-постфиксальный – словообразовательным формантом является комбинация суффикса и постфикса: толп-а → толп-и-ть-ся;
- префиксально-суффиксально-постфиксальный – словообразовательным формантом является комбинация префикса, суффикса и постфикса: лун-а→- при-лун-и-ть-ся, банкрот-□ → о-банкрот-и-ть-ся.
2. Безаффиксные способы:
- сложение – способ словообразования, предполагающий наличие двух мотивирующих слов морозистойкий → морозостойкий, части которых объединяются посредством соединительных интерфиксов, которые могут быть как материально выраженными (дерев-о-плита, черн-о-белый), так и нулевыми (генерал-майор, диван-кровать);
- сращение – новое слово возникает путем слияния в него компонентов словосочетания без изменения их морфемного состава: ничего не делание → ничегонеделание. Этот способ называют лексико-синтаксическим.
- усечение – сокращение производящей основы по типу аббревиатур: заместитель → зам, мерседес → мерс, Афганистан → Афган;
- конверсия – переход слов из одной части речи в другую: мороженое (сущ.) ← мороженое (прил.). Этот способ называют морфолого-синтаксическим;
- аббревиация – слияние сокращенных слов определенных словосочетаний в одно слово. Выделяется несколько разновидностей этого способа: 1. Инициальные аббревиатуры: а) буквенные: НТВ; б) звуковые: ВГИК; в) буквенно-звуковые:ЦСКА. 2. Слоговые аббревиатуры: а) слияние начальных частей слова: худрук; б) слияние начальной части слова и целого слова: зоомагазин;в) слияние начала первого слова и конца второго: рация ← радио станция. 3. Аббревиатуры смешанного типа, совмещающие элементы инициальных и слоговых: гороно.
3. Смешанные способы:
- сложносуффиксальный способ – в качестве словообразовательного форманта выступает суффикс, но при сложении двух производящих основ: железная дорога → железн-о-дорож-н-ый, красное дерево → красн-о-дерев-щик-□.
- сложнопрефиксальный способ - в качестве словообразовательного форманта выступает префикс, но при сложении двух производящих основ: о-плод-о-творить, у-мир-о-творить.
Сложнопрефиксальносуффиксальный способ - в качестве словообразовательного форманта выступает префикс, суффикс и две производящие основы: в-пол-Ø-голос-а, в-три-Ø-дорог-а.
Упр. 26. К данным словам подберите производящее слово (слова). Выделите производящую базу и словообразовательный формант. Определите способ словообразования. Используйте следующие условные обозначения: - префикс, ^ -суффикс, - постфикс, лесостепь – соединительный интерфикс, / - сращение.
| [ засух ] о[ устойчивый ] | засуха, устойчивый | сложение |
| [ зоо ][ магазин ]□ | зоологический магазин | аббевиация |
| [ тяжело/больной ] | тяжело больной | сращение |
| соавтор | ||
| вышеуказанный | ||
| стучать | ||
| проседь | ||
| запуск | ||
| пылесос | ||
| солелюбивый | ||
| проветрить | ||
| учиться | ||
| скоропортящийся | ||
| нуждаться | ||
| прилуниться | ||
| по-честному | ||
| сладкоежка | ||
| снегопад | ||
| нечто | ||
| теплотрасса | ||
| малоизученный | ||
| сварщик | ||
| быстроходность | ||
| книголюб | ||
| пароходик | ||
| светло-зеленый | ||
| боязнь | ||
| газоотвод | ||
| лесопарк | ||
| кисло-сладкий | ||
| высокоточный | ||
| белеться | ||
| безлесье |
Упр. 27. Определите способ образования аббревиатур.
| ВДНХ | буквенный |
| военкор | слияние начальных частей |
| ООН | |
| МГУ | |
| полпред | |
| гороно | |
| роддом | |
| комроты | |
| мопед | |
| капремонт | |
| ВАЗ | |
| универмаг | |
| МХАТ | |
| РАН | |
| госдума | |
| завуч |
Словообразовательный тип
Словообразовательный тип – схема (формула) строения производных слов, объединенных общностью: а) части речи мотивирующего слова; б) словообразовательного форманта; в) словообразовательного значения.
Например, существительные моряк, рыбак относятся к одному словообразовательному типу: они мотивированы существительными (С), характеризуются общим формантом – суффиксом –ак-, суффиксальный способ выражает общее для них словообразовательное значение лица. Схематически: С ←С + ак-□.
Словообразовательный тип может объединять несколько разновидностей, вызванных теми или иными морфонологическими особенностями словообразования. Эти разновидности принято называть морфонологическими моделями словообразования. Н.: 1) российский, 2) волжский, 3) томский, 4) чилийский, 5) афганский – слова одного словообразовательного типа: П ← С + ск -ийно различные по моделям: 1) без дополнительный явлений, 2) с чередованием г/ж, 3) с наложением, 4) с интерфикацией, 5) с усечением основы.
Упр. 28. Объедините слова в соответствии со словообразовательным типом. Покажите схему, используя следующие условные обозначения: С – сущ., П – прил., Г – глагол. Определите словообразовательное значение.
Образец: 1) трактористка, пассажирка, пионерка, аспирантка; С← С + к-а;‘лицо женского пола’.
а) выскочка, курточка, облачко, сгущенка, недоучка, рубка, неженка, официантка, лакомка, веточка, москвичка, колечко, овсянка, варка, невидимка, лентяйка, газировка, артистка, резка, шестилетка, зазнайка, кроватка, зеленка, стыковка, фронтовичка;
б) фокусник, коровник, цветник, шутник, сапожник, осинник, балалаечник, виноградник, клеветник, муравейник, грибник, обезьянник, заступник, лесник, малинник, охотник, наследник;
в) ботаник, старик, педагогика, умник, озорник, историк, гимнастика, сатирик, безобразник, журналистика, отличник, космонавтика, химик.
Упр. 29. Определите словообразовательный тип слов. Установите его продуктивность/непродуктивность путем подбора слов того же словообразовательного типа.
| сушить ← сухой, П + и (ть) – тип продуктивный: рыхлить, крепить, бодрить |
| аптекарь |
| шалунишка |
| горошина |
| буфетчица |
| смелость |
| носильщик |
| курение |
| озаглавить |
| разредить |
| перечитать |
| речной |
| стариковский |
| бородатый |
| спальный |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 910; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!