Тема 3. Фигурки из соленого теста.
Лепка из соленого теста, как и пластилинография, или лепка из различных мягких материалов, способствует развитию зрительного восприятия у ребенка и образного мышления. Этот вид творческой деятельности прививает способность ребенка владения ручными техниками, различными навыками, необходимыми для успешного усвоения ребенком школьного обучения в том числе. Лепка, наравне с другими видами творческого развития, прививает ребенку чувство прекрасного, формирует эстетический вкус. Можно обосновано предположить, что лепка из нетрадиционных материалов, таких, как соленое тесто, благотворно сказывается на развитии ребенка как творческой личности.
Чувства, возникающие у ребенка в процессе творчества, вызывает стремление передать увиденную им красоту, пробуждает и развивает созидательная активность.
Лепка дает уникальную возможность моделировать мир, представление ребенка о пространстве, объеме предметов. Как было замечено ранее, лепка доступна любому возрасту ребенка. Это самый осязаемый вид художественного творчества. В отличии от изобразительной деятельности, ребенок может не только видеть, но и чувствовать то, что он создал, может брать в руки свое творение, обследовать со всех сторон, изменять его форму, величину, внешний вид и т.д.
Тесто-это приятный на ощупь, безвредный, не аллергенный материал. Его можно приготовить в любое, выбранное ребенком время. Тесто не оставляет жирных следов на руках и одежде, легко отмывается, не липнет к рукам, при учете верной технологии его изготовления и очень пластично.
|
|
|
Современный человек привык покупать готовый хлеб. Но издавна, люди пекли хлеб из муки и воды. Сегодня тоже есть опыт, когда человек сам печет хлебные изделия. Это, в первую очередь, пироги, которые выпекаются на различные праздники, украшаются узорными хлебными рисунками, пекутся с различными начинками. Все чаще можно встретить пекарни, где выпекаются хлебные изделия для ежедневного употребления в пищу и т.п.
Подобный материал (тесто) используется и для лепки декоративных фигурок и изделий. Это уже произведение прикладного искусства, высокохудожественное творчество. Соленое тесто-отличный материал для этого. Он мягок, пластичен. Подходит для занятия лепкой как в домашних, так и в других условиях: в школе, детском саду, домах творчества. Из приготовленного теста создаются различные объемные или плоскостные фигурки, и даже целые композиции. Это занятие доступно как для ребенка, так и для взрослого человека, приносящее удовольствие, пользу для здоровья души и тела. Работая с соленым тестом, на примере пластилина, активизируются работа пальцев рук и мозга и, бесспорно, активизирует развитие творчества, особенно у детей. Также, данный вид творчества характеризуют такие качественные характеристики, как:
|
|
|
1. Повышение сенсорной чувствительности, способствуя тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
2. Развитие воображения, пространственного мышления, мелкой моторики;
3. Синхронизация работы обеих рук;
4. Формирование умения планировать работу по реализации замысла, предвидения результатов и их достижений;
Для лепки из соленого теста необходим следующий материал:
Мука- это природный продукт. Для изготовления соленого теста можно использовать недорогие сорта муки, не подвергнутой специальной обработке и без добавления эмульгаторов и разрыхлителей. Для лепки не важно наличие в материале (муке) витаминов и микроэлементов. Лучше для этого подходит пшеничная мука, т.к. в ржаной муке образуется больше пор, оно сушится труднее, а в лепке более твердое. Если есть необходимость, или количество муки ограничено, можно смешать разные сорта.
Соль. Большого количество соли не потребуется, так как она добавляется в тесто в качестве защиты от вредных насекомых или мышей. Если соли будет слишком много, то тесто может стать ломким и хрупким, а это приведет к образованию трещин на изделии. Соль может быть любая. Если она грубого помола, то лучше ее размельчить. К примеру, в кофемолке.
|
|
|
Помещение для подготовки теста, желательно, прохладное, а руки мастера-холодные. При высокой температуре тесто может стать слишком мягким, что затруднит работу с ним.
В результате для работы нам понадобится: мука, соль, холодная вода, кисть, валик для раскатывания теста, маленький ножичек, деревянные палочки для обработки краев теста и все, что может пригодиться для воплощения замысла изделия, а точнее все, что подскажет ваша фантазия.
Для основного рецепта теста в качестве примера можно использовать:
1 стакан муки (ок.200 гр.)
½ стакана соли (ок.100 гр.)
¾ стакана воды (ок. 50-60мл.)
Если тесто крошится во время вымешивания-добавить воды, если липнет к рукам-добавить муки. Для работы детей лучше замесить тесто круче, т.к. в теплых детских ручках оно размягчится. Тесто необходимо тщательно вымешивать, чтобы добиться его пластичности. Готовое тесто можно окрасить. Для этого в него добавляют пищевые красители. Высушивают готовое изделие в духовом шкафу или на воздухе. Последнее занимает много времени, но не требует сложности в использовании плиты, что далеко не всегда доступно, особенно в занятиях с детьми. Можно совместить эти виды сушек. Подготовленное изделие можно раскрасить водорастворимыми красками, предварительно подготовив основу грунтом. Можно воспользоваться прозрачным лаком, что защитит изделие от влаги. В любом случае изделие должно быть хорошо просушено.
|
|
|
Примеры изделий из соленого теста можно посмотреть в приложении № 3.
Тема 4. Аппликация.
Аппликация в переводе с латинского-прикладывание, способ создания орнаментов, узоров, различных изображений с помощью наклеивания на бумагу (или ткань) различного размера и цвета кусочков материала (бумага, ткань и т.п.) с учетом создания рельефного изображения.
Аппликация широко используется в творческой деятельности детей, практически, в любом возрасте. Этот вид отлично подходит для гармоничного и всестороннего развития ребенка. Аппликация оказывает положительное влияние на такие процессы детского развития, как:
· Формирование художественных и графических навыков;
· Становление эстетического восприятия окружающего мира;
· Развитие художественного вкуса;
· Развитие воображения, творческих способностей, пространственного восприятия и фантазии;
· Воспитание культуры зрителя;
· Формирование знаний о мировой художественной культуре;
· Развитие мелкой моторики.
Уже начиная с возраста 2-3 лет, можно начинать приобщать ребенка к аппликации. Это возраст, когда ребенок стремится сделать все, к чему его привлекают, они активны и с радостью участвуют в различных действиях, творческих занятиях. Для этого периода ребенок вполне может сам осознавать (с учетом помощи и поддержки взрослого, воспитателя) следующие качества:
Осознавать знания о материалах, необходимых для занятия аппликацией: клей, ножницы, кисточка, бумага и т.п.;
Проявлять интерес к занятиям с бумагой;
Проявлять активную реакцию на предложение педагога или взрослого принять участие в создании аппликации;
Проявлять стремление самостоятельно осуществлять действия по созданию поделки;
Испытывать радость и положительные эмоции от созданного изображения, узнавать работу.
Дошкольники вполне могут выполнять аппликации различных параметров: полуобъемные, «мозаичные». В этом им помогает, помимо практических навыков выполнения аппликаций, элементарные знания явлений окружающего мира. Эти работы могут содержать элементы цветов, фруктов, веточек, листочков и т.п. Как правило, аппликация предполагает использование цветной бумаги различной фактуры. Сделанная ребенком такая работа порадует не только его, но и взрослого. А значит, ребенок получит похвалу, восхищение, много позитивных эмоций, что мотивирует его на дальнейший интерес и занятия аппликацией.
Взрослея, ребенок не перестает испытывать эмоции и желание заниматься этим видом деятельности. Младшие школьники овладевают многими практическими навыками. Все эти навыки в дальнейшем будут полезны для выполнения самых разнообразных работ, умственных нагрузок, наблюдений, рассуждений, обучения по различным предметным направлениям.
Аппликация может быть представлена различными способами и вариантами, с учетом различным направлений и целей:
По содержанию: предметная (включающая отдельные изображения), сюжетная (включающая совокупность действий, сюжетов), декоративная (включение орнаментов, узоров);
По количеству используемых цветов: силуэтная (один цвет), цветная (много цветов);
По форме: геометрическая (полное или частичное использование геометрических форм), без ограничений форм;
По способу изготовления: резанная (вырезание деталей, элементов), рваная (способ обрывания бумаги);
По количеству элементов: целая (наклеивание на основу полных деталей изображения предмета), частичная (наклеивание предметов, выполненных из отдельных деталей различные цветов или одного цвета), мозаика (наклеивание изображения из мелких кусочков одного цвета или различных цветов);
По способу крепления элементов: однослойная (без наложения друг на друга), многослойная (наложение деталей друг на друга и на фон, иногда в несколько слоев).
В любом случае, занятие аппликацией подразумевает знакомство с предметами, требует от ребенка усвоения знаний об их свойствах, качестве, форме, величине, положении в пространстве. Детям необходимо учиться сравнивать предметы, называть их формы, видеть сходства и различия. Работа с бумагой при аппликации развивают у детей сенсорное восприятие: развертывание, разрезание, обрывание, складывание, сгибание, наклеивание и т.п.
Примеры аппликации вы можете рассмотреть в приложении № 4 к данному модулю.
Литература:
Особенности развития творческих способностей дошкольников и младших школьников в условиях освоения символических средств художественной аппликации
http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2006/Jarova_T_V_2006.pdf
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!