Итоговые результаты производственной практики обучающегося
________________________________________________________________
Период практики: с « » __________ до « » ____________ 20 ____г.
Место прохождения практики:________________________________________
Продолжительность (в неделях): ______________________________________
1. Уровень сформированности компетенций ____________________________
| № | Компетенции (в соответствии с РП) | Уровень сформированности компетенций | ||
| Высокий | Средний | Низкий | ||
| 1. | ОПК-8 | Студент показывает наличие базовых общих знаний социально-педагогической и психологической деятельности; частичное умение систематизировать накопленный опыт социально-педагогической и психологической теории и практики и использовать его при обоснованности выбора исследовательских позиций в аспекте будущей профессиональной деятельности, соблюдая принципы профессиональной этики; недостаточное владение профессиональной терминологией в реализации социально-педагогической и психологической деятельности; способами ориентации в профессиональных задачах с целью их ответственного и качественного выполнения | Студент демонстрирует междисциплинарные основания области социально-педагогической и психологической деятельности; умеет систематизировать накопленный опыт социально-педагогической и психологической теории и практики, однако затрудняется использовать его при обоснованности выбора исследовательских позиций в аспекте будущей профессиональной деятельности, соблюдая принципы профессиональной этики; владеет профессиональной терминологией в реализации социально-педагогической и психологической деятельности; способами ориентации в профессиональных источниках информации, однако при этом допускает ошибки и неточности в соответствующих знаниях | Студент демонстрирует систематизированные факты, принципы, процессы, социально-педагогической и психологической деятельности; безошибочность систематизации накопленного опыта социально-педагогической и психологической теории и практики и адекватное использование его при обоснованности выбора исследовательских позиций в аспекте будущей профессиональной деятельности, соблюдая принципы профессиональной этики; владение профессиональной терминологией в реализации социально-педагогической и психологической деятельности; способами ориентации в профессиональных источниках информации |
| 2. | ПК-17 | Студент знает особенности проектирования деятельности по социальному сопровождению и поддержке обучающихся; умеет и владеет навыками планирования и создания программ социального сопровождения и поддержки обучающихся для решения практических задач в работе социального педагога/психолога. | Демонстрирует знания о особенностях проектирования деятельности по социальному сопровождению и поддержке обучающихся; однако затрудняется при планировании и создании программ социального сопровождения и поддержки обучающихся для решения практических задач в работе социального педагога/психолога. | Демонстрирует бессистемные знания об особенностях проектирования деятельности по социальному сопровождению и поддержке обучающихся; затрудняется при планировании и создании программ социального сопровождения и поддержки обучающихся для решения практических задач в работе социального педагога/психолога.в образовательной практике |
| 3. | ПК- 23 | Студент знает стандартные диагностические и коррекционно-развивающие методы и технологии, применяемые в практической деятельности; умеет и владеет навыками критического оценивания преимуществ, ограничений и выбора стандартных диагностических и коррекционно-развивающих методов и технологий при решении профессиональных задач | Демонстрирует частичные знания стандартных диагностических и коррекционно-развивающих методов и технологий, применяемых в практической деятельности; фрагментарно умеет и владеет навыками критического оценивания преимуществ, ограничений и выбора стандартных диагностических и коррекционно-развивающих методов и технологий при решении профессиональных задач | Демонстрирует бессистемные знания стандартных диагностических и коррекционно-развивающих методов и технологий, применяемых в практической деятельности; фрагментарно умеет и владеет навыками критического оценивания преимуществ, ограничений и выбора стандартных диагностических и коррекционно-развивающих методов и технологий при решении профессиональных задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выполнение требований к содержанию работы:
соответствует, частично соответствует, не соответствует
3. Выполнение требований к оформлению результатов работы:
соответствует, частично соответствует, не соответствует
4.Выполнение требований к срокам сдачи результатов работы: соответствует, частично соответствует, не соответствует
5. Оценка,
рекомендуемая руководителем практики кафедры_____________________
6. Оценка,
рекомендуемая руководителем практики от организации ________________
7. Замечания:
/к содержанию, срокам сдачи отчетной документации, соблюдению трудовой дисциплины, оформлению результатов (другое) прохождения практики/ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Итоговая оценка: __________________________________________________________________
Индивидуальный руководитель
практики от кафедры: _________ / _________________
подпись И.О. Фамилия
Руководитель практики по ОПОП: ___________ /
подпись И.О. Фамилия
Приложение к отчету
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!