Билет 3. Понятие и соотношение языка и речи. Уровни языка и их единицы.
Билет 1. Языкознание как наука. Основные разделы языкознания. Общее и частное языкознание. Внешняя и внутренняя лингвистика. Место языкознания в системе наук.
Языкознание – наука, изучающая языки (все существующие, когда-либо существовавшие и могущие возникнуть в будущем), а тем самым и человеческий язык вообще).
Основные разделы яз-ия:
1)общ. и частное яз-ие
-общее изучает проблемы, кот. имеют отношение ко всем языкам мира. Осн. общелингвистические проблемы: природа языка; язык как знаковая с-ма; язык и об-во; язык и мышление, язык и психика; классификация, типологии языков; выделение языковых универсалий)
-частное изучает конкретный язык, группу или семью родственных яз. (индоевропеистика, германистика, романистика, тюркология)
2) внешн.(социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика, ареальная л.) и внутр. лингвистика (фонетика и фонология, морфология, лексикология, синтаксис)
3) описательное яз-ие
а) историческое
б) сравнительное:
-сравнительно-историческое – проблема родства языков
-контрастивная лингвистика – сравниваются языки вне зависимости от их родства
-характерология – характеризуются языки на фоне др. родств. яз.
-типология – объединяет языки в типы на основании структурного сходства
-лингвистика универсалий - выявление свойств, присущих всем или подавляющему большинству естественных языков.
4) ТиПЛ. К прикладной лингвистике относ. преподавание ин.яз., составление учебников, словарей, справочников, проведение орфографических реформ, лингвистич. поддержка составления комп. программ, шифровка, дешифровка, распознавание знаков
|
|
|
Яз-ие тесно связано со многими науками:
1) Т. к. язык непосредственно связан с чел. сознанием, мышлением и психич. жизнью, яз-ие имеет тесные связи с логикой,психологией и философией
2)Т.к. яз-ие входит в круг наук о чел. об-ве и чел. культуре, таких, как социология, история.
3)Изучение проблем происхождения и раннего развития языка осуществляется языковедением в контакте с антропологией.
4) Яз-ие соприкасается с филологией , изучающей язык, лит-ру и культуру данного народа в их взаимосвязях.
Билет 2. Основные этапы развития науки о языке
1)Первые знания о яз. появляются в античности.
2)С появлением письменности яз. начинает изучаться. Наибольший интерес – в Др. Китае и Др. Индии (Грамматика Пáнини);.
3)Знания о яз. – в сочинениях философов, текстологических комментариях.
2 периода: донаучный(до к.18в) и научный (с 19 в)
Донаучный:
1)В Средневековье языкознание переживает застой, усилия ученых были направлены только на область канонических библейских текстов, занимались толкованием текстов, исследованием лексики и этимологии.
|
|
|
2)Возрождение – происходит взрыв в духовной жизни Европы, географические открытия, которые привели к необходимости изучения новых языков., интерес к античности, проблема формирования и нормирования нац. лит. яз.
Научн. период:
1)развитие сравнит-истор яз-ия.
2)появл. теоретич. яз-ие.
3)Склад. теоретическая проблематика, научн. лингвистич. методы исследования и доказ-ва родства яз.,
4)Интерес к яз-ию сильно проявл. в Германии.
1)В нач19в работали:
-Франц Бопп(работа о спряжении ИЕ языков),
-Якоб Гримм(закон о передвижении согласных в Герм. языках),
-Расмус Раск(работа о происхождении древнеисландского языка)
-Александр Христофорович Востоков(изучал славянские языки и их родство)
2)В сер19в – Август Шлейхер(представитель натуралистических понятий о языке, реконструировал праязык и разработал генеалогическое древо ИЕ языков) язык - живой организм(развивается, рождается, стареет, умирает)
3)Конец19в – «младограмматики» - Пауль, Остгоф
-ведущие направление в лингвистики
-критиковали Шлейхера
-поставили проблему диалектного членения праязыка
4)В нач 20в складывается«структурализм». У истоков – Фердинанд де Соссюр:
- язык – система знаков, в которой все взаимосвязано
|
|
|
- предмет изучения – язык, а не речь
- язык изучается не в истории, а в синхронии
5)середина 20в– наше время – антропоцентричный период. В центре внимания –речь человека; разделы внешней лингвистики. Яз. рассматривается в широком соц, культурн, истор контексте
Билет 3. Понятие и соотношение языка и речи. Уровни языка и их единицы.
Язык – с-ма знаков и правил их употребления.
Речь – использование этой с-мы в коммуникативной деятельности.
В реч. деятельности Соссюр предлагал выделить 2 компонента – язык и речь:
Язык - Речь
1)явление социальное - явление индивидуальное
2)общий - конкретная
3)абстрактное явл-ие - материальное явл.
4)устроен иерархическ - линейная организац
5)упорядочен - м.б.бессистемна
6)не связан с ситуацией говорения - всегда ситуативна
7)не м.б. истин/ложн. - м.б. истин/ложн.
Язык имеет иерархическую организацию.
1. Фонологический
Фонема – min. смыслоразличительная ед. языка. Смыслом не обладает. В речи реализуется в фонах. Алофоны – варианты одной фонемы. Фонем – несколько десятков (от 10 до 80)
2. Морфологический
Морфема – min. смысловая ед. языка; ед. яз., кот. обладает значением. В речи реализ. в виде морфов. Аломормы – варианты одной морфемы. Морфем в языках десятки тысяч.
3. Лексический
Лексема – слово в совокупности всех своих форм и значений.
|
|
|
Min. номинативная (назывная) ед. яз.
В речи реализуется в виде лексов (редко употр.) в конкретной словоформе.
4. Синтаксический
Предложение – min. коммуникативная ед. яз. Предложение – абстрактная модель. В речи модель наполняется словами, лексикой и превращается в высказывание.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 950; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!