Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов), их распределение по видам работ представлено в табл. 1.
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
Таблица 1
| Вид работы | Форма обучения | ||
| очная | очно-заочная | заочная | |
| Семестр изучения | |||
| Номер семестра 2 | Номер(а) семестра(ов) | Номер семестра 1 | |
| Кол-во часов | Кол-во часов | Кол-во часов | |
| Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 108 | - | 108 |
| Контактная работа, в том числе: | 34 | - | 8 |
| Лекции | 16 | ||
| Практические занятия | 14 | - | 8 |
| Лабораторные работы | - | - | - |
| Консультации | - | - | - |
| Устное публичное выступление | 4 | - | |
| Самостоятельная работа*, в том числе: | 74 | - | 100 |
| Изучение теоретического курса | 16 | - | 30 |
| Самоподготовка к текущему контролю знаний | 14 | - | 30 |
| Подготовка и защита реферата | 4 | - | - |
| Подготовка к защите работ | 2 | - | - |
| Контрольная работа | 11 | - | 31 |
| Подготовка к экзамену | 27 | - | 9 |
Содержание и тематическое планирование дисциплины
Тематический план дисциплины
Таблица 2
| Наименование разделов и тем дисциплины (модуля) | Семестр | Всего, час. | Вид контактной работы, час. | Самостоятельная работа, час. | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
| Лекции | Практ. занятия | Лаб. работы | Др. формы контактной работы | Из них, в интерактивной форме | |||||
| Введение. Объект и предмет культуры речи | 2 | 4 | 2 | - | - | - | - | 2 | тест |
| Раздел I Язык и речь | 30 | 4 | 6 | - | - | - | 20 | ||
| Тема N 1. Коммуникативные качества речи. | 2 | 12 | 2 | 2 | - | Выпо-лнение заданий | - | 8 | тест |
| Тема N 2 Нормы современного русского литературного языка | 2 | 18 | 2 | 4 | - | Соста-вление презентаций | - | 12 | контрольная работа по теме, тест |
| Раздел II. Текст | 19 | 4 | 6 | - | - | 9 | |||
| Тема N1 Текст и текстовые категории | 2 | 8 | 2 | 2 | - | - | - | 4 | тест |
| Тема N2 Функциональные стили русского языка | 2 | 11 | 2 | 4 | - | Соста-вление презентаций | - | 5 | контрольная работа по теме |
| Раздел 1II. Риторика | 28 | 6 | 6 | 6 | 16 | ||||
| Тема N1 Оратор и аудитория | 2 | 8 | 2 | 2 | - | - | 2 | 4 | Тест, подготовка к устному выступлению |
| Тема N2 Целевые установки речи и типы ораторских выступлений | 2 | 8 | 2 | 2 | - | 2 | 4 | выступление с аргументирующей речью | |
| Тема N3 Композиция публичного выступления | 2 | 12 | 2 | 2 | - | 2 | 8 | тест | |
| Подготовка к экзамену | 2 | 27 | - | - | - | - | - | 27 | |
| Итого по дисциплине | 108 | 16 | 18 | 6 | 74 | экзамен | |||
Практические занятия
|
|
|
Таблица 3
|
|
|
| № раздела | Наименование практических работ | Кол-во ауд. часов |
| 1. | Тема N 1. | 2 |
| Коммуникативные качества речи. | ||
| Тема N 2 | 4 | |
| Нормы современного русского литературного языка | ||
| 2 | Тема N1 | 2 |
| Текст и текстовые категории | ||
|
| Тема N2 | 4 |
| Функциональные стили русского языка | ||
| 3 | Тема N1 | 2 |
| Оратор и аудитория | ||
|
| Тема N2 | 2 |
| Целевые установки речи и типы ораторских выступлений | ||
|
| Тема N3 | 2 |
| Композиция публичного выступления |
Содержание разделов (тем) дисциплин
Тема 1. Введение. Объект и предмет культуры речи
Общение как объект изучения речеведческих дисциплин. Перцептивная, интерактивная и коммуникативная сторона общения. Структура коммуникативного взаимодействия. Условия эффективности общения.
Язык как предмет изучения культуры речи. Язык и речь.
Понятие речевой культуры человека.
Раздел I Язык и речь
Тема 1. Коммуникативные качества речи
Культура речи как совокупность коммуникативных качеств – богатства, выразительности, чистоты, ясности, точности, логичности, уместности, содержательности, правильности.
Ошибки, связанные с нарушением коммуникативных качеств: употребление языковых выражений без учета их значения и стилистической окрашенности, смешение паронимов, злоупотребление малоизвестными иноязычными словами, анахронизм, тавтология, плеоназм
|
|
|
Правильность речи (соответствие речи нормам литературного языка) как одно из важнейших коммуникативных качеств.
Тема 2. Нормы современного русского литературного языка
Литературный язык и нелитературные разновидности языка: диалект, просторечие, жаргон. Признаки литературного языка.
Языковая норма: признаки и функции. Типы норм, выделяемые на основании различных критериев: диспозитивные и императивные, «старшие» и «младшие», орфоэпические, акцентологические, лексические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, стилистические, правила орфографии и пунктуации.
Ошибки, связанные с нарушением норм литературного языка, и их исправление.
Раздел II. Текст
Тема 1. Текст и текстовые категории
Текст и текстовые категории: цельность, связность, темпоральность, локальность, тональность, оценочность, тематичность, композиция. Основные составляющие текста: внешние характеристики (заголовок, аннотация, библиография, иллюстрации), тема, главная мысль, ключевые слова. Типы информации в тексте. Логическая схема текста. Композиция текста. Сильные и слабые позиции текста.
|
|
|
Функционально-смысловые типы текста: описание, повествование, рассуждение. Способы изложения материала: дедуктивный, индуктивный, исторический, ступенчатый, концентрический, аналогия.
Тема 2. Функциональные стили русского языка
Функциональный стиль как разновидность литературного языка. Функциональные стили русского языка: научный, официально-деловой, публицистический, религиозный, разговорный, стиль художественной литературы.
Научный стиль: стилеобразующие факторы и стилевые черты научной речи. Подстили и жанры научной речи. Реферат как жанр научного стиля.
Официально-деловой стиль: стилеобразующие факторы и стилевые черты. Подстили официально-деловой речи: официально-документальный и обиходно-деловой. Жанры официально-деловой речи: закон, деловые письма, заявление, автобиография, расписка, справка, докладная записка, объяснительная и т.д. Составление и редактирование документов.
Публицистический стиль: стилеобразующие факторы и стилевые черты Подстили и жанры публицистической речи: особенности создания и оформления.
Религиозный стиль: стилеобразующие факторы и стилевые черты. Жанры религиозного стиля.
Разговорный стиль: стилеобразующие факторы и стилевые черты. Жанры разговорной речи.
Стиль художественной литературы: стилеобразующие факторы и стилевые черты. Жанры художественного стиля.
Раздел 1II. Риторика
Тема 1. Оратор и аудитория
Образ ритора(оратора в устной речи, автора в письменной речи) – совокупность внешних и внутренних нравственно-речевых характеристик, проявление личности человека в речи. Факторы, влияющие на образ оратора: аудитория, предмет речи, тип речи. Приоритетность позиции слушающего.
Вербальные и невербальные компоненты образа оратора. Структура языковой личности оратора. Уровни языковой личности: вербально-семантический; тезаурусный; мотивационный. Тезаурус и нормы аргументации; прагматикон и нормы публичного речевого поведения.
Невербальные средства усиления коммуникативной позиции оратора. Внешность оратора: фигура, одежда, голос, мимика, жесты. Имидж как сложившийся в сознании аудитории и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ оратора. Индивидуальность и единство образа оратора.
Требования к личности оратора: компетентность, честность, скромность, доброжелательность, предусмотрительность, обаяние, уверенность, дружелюбие, искренность, объективность, заинтересованность.
Способы воздействия на аудиторию. Стратегии взаимодействия с аудиторией. Владение диалогической техникой речи: внимание к высказываниям партнера, анализ реакции аудитории.
Определение аудитории. Объединяющие и разъединяющие признаки аудитории. Типы аудиторий по степени однородности, подготовленности, настроенности, полу, возрасту. Рекомендации для выступления в аудиториях разного типа.
Факторы, влияющие на внимание слушателей. Средства активизации внимания аудитории. Риторические приемы воздействия на аудиторию.
Тема 2. Целевые установки речи и типы ораторских выступлений
Основные цели публичных выступлений (информирование, воодушевление, убеждение) и типы речей.
Функции информирующего высказывания, разновидности информационной речи (сообщение, лекция, инструкция и др.). Принципы отбора информации для реализации замысла высказывания. Доклад как разновидность информирующей речи.
Требования к информационной речи: доступность, актуальность, построение в соответствии с четким, понятным слушателям планом.
Эпидейктическая речь и ее разновидности.
Жанры эпидейктической речи: поздравление, тост, приветственное слово, заключительное слово, траурная речь.
Развлекательные выступления (случай из жизни, анекдот): особенности, правила произнесения.
Требования к эпидейктической речи: краткость, эмоциональность, способность воодушевить слушателей.
Функции и разновидности аргументирующей речи (убеждающая, доказательная, объяснительная, агитирующая).
Тезис, требования к тезису: истинность, точность формулировки. Тезис и антитезис. Термины тезиса и требования к их использованию. Деление тезиса на составляющие части. Ошибки в формулировке тезиса. Формы отклонения от тезиса. Аргумент, требования к аргументу: истинность, достаточность для доказательства тезиса.
Законы логики (закон тождества, закон исключенного третьего, закон противоречия) и аргументация. Силлогизм.
Типологии аргументов. Типы аргументов в зависимости от характера аудитории: универсальные и контекстуальные. Универсальная аргументация – теоретическая и эмпирическая. Контекстуальные аргументы: аргументы к традиции, к авторитету, к интуиции, к вере, к здравому смыслу, вкусу.
Типы аргументов с логической точки зрения: рациональные (логические) и иррациональные. Рациональные аргументы: аксиомы и постулаты, факты, статистические данные, определения как обобщенные представления о предмете, ссылки на законы, постановления, документы. Виды иррациональных аргументов: аргументы к аудитории, к человеку, к силе, к авторитету, к жалости, софизмы. Иллюстративные и образные аргументы.
Приемы и способы создания системы аргументов (отбор аргументов, группировка аргументов, оценка воздействующей и логической «силы» аргументов, правила расположения аргументов в структуре речи). Нисходящая, восходящая, нисходяще-восходящая аргументация; односторонняя и двусторонняя аргументация; опровергающая и поддерживающая аргументация. Ошибки и уловки в аргументации.
Демонстрация. Связь тезиса и аргументов в структуре доказательного рассуждения. Дедуктивная демонстрация. Индуктивная демонстрация. Демонстрация по аналогии. Ошибки и уловки в демонстрации.
Тема 3. Композиция публичного выступления
Части публичной речи – вводная часть (вступление), основная часть, заключение (концовка). Задачи вступления: установить контакт с аудиторией, вызвать расположение слушателей, охарактеризовать тему и привлечь к ней внимание. Задача основной части – обоснование тезиса. Задачи концовки: активизация аудитории, подведение логического и эмоционального итога выступления. Переходы между частями выступления.
Типы вступлений: естественное, внезапное, ораторское, полемическое. Типы концовок: вывод из сказанного, резюме, призыв к действию, эмоциональная кульминация.
Работа над текстом устного публичного выступления. Способы подготовки к устному публичному выступлению: экспромт, план-конспект, чтение текста выступления, воспроизведение наизусть, выступление без записи с предварительным продумыванием. План выступления.
Образовательные технологии
Используются традиционные образовательные технологии (лекции и практические занятия), а также активные и интерактивные формы проведения занятий (ролевые игры и тренинги).
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью образовательной программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий (определяется по каждому направлению/специальности федеральным государственным образовательным стандартом).
Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивной формах по дисциплине «Русский язык и культура речи» составляет около 20 %.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!