Игра с мячом «Скажи наоборот».
Логопед называет слово и бросает мяч одному из детей.
Ребенок, поймавший мяч, должен придумать слово, противоположное по значению, сказать это слово и бросить мяч обратно логопеду.
Бросить — (поймать); поднять — (опустить);
купить — (продать); спрятать — (найти);
дать — (взять); налить — (вылить).
Добавить одно общее слово к двум словам.
Дерево, цветы — что делают?
Кошка, собака — что делают?
Дождь, снег — что делают?
Фрукты, овощи — что делают?
Мяч, яблоко — какие?
Сахар, мед — какие?
Снег, лед — какие?
Вода, молоко — какие?
Сидит, стоит— кто?
Льется, журчит — что?
Шумит, дует — что?
Растет, зеленеет — что?
Круглое, сочное — что?
Желтый, кислый — что?
Высокое, зеленое — что?
Длинный, деревянный — что?
Яркое, теплое — что?
Подобрать как можно больше названий предметов (существительных) к названию действия (глаголу).
Бежит: кто? (человек, собака...);
что? (река, ручей, молоко, время).
Идет: кто? (девочка, кошка...);
что? (время, дождь, снег, град).
Растет: кто? (ребенок, щенок...);
что? (дерево, цветок).
Можно также дать задание подобрать картинки, названия которых употребляются с данным словом (глаголом).
Игра «Кто как передвигается?».
Логопед показывает картинки, изображающие животных. Дети определяют их и называют способ передвижения.
|
|
|
Лошадь — скачет.
Змея — ползает.
Птица—летает.
Рыба — плавает.
Лягушка — прыгает.
Игра «Кто как ест?».
Кошка лакает молоко. Собака грызет кость.
Корова жует сено. Курица клюет зерно.
Игра «Кто как голос подает?».
Воробей чирикает. Ворона каркает. Кошка мяукает.
Петух кукарекает. Лягушка квакает. Свинья хрюкает.
Курица кудахчет. Волк воет. Корова мычит.
Гусь гогочет. Медведь рычит. Лошадь ржет.
Утка крякает. Собака лает.
Игра «Когда человек ест?».
Логопед спрашивает детей, что делает человек, если он ест утром? (Завтракает.) А если он ест днем? (Обедает.) А если он ест вечером? (Ужинает.)
Игра «Кто что умеет делать?».
Логопед предлагает детям картинки с изображением людей различных профессий. Дети называют, кто что делает.
Учитель — учит.
Уборщица — убирает.
Строитель — строит.
Доктор — лечит.
Художник — рисует.
Шофер — водит.
Повар — варит.
Парикмахер— стрижет.
Продавец — продает.
Покупатель —покупает.
Портной — шьет.
Игра «Что какие звуки издает?».
|
|
|
Дверь — скрипит.
Ветер — свистит.
Машина — гудит.
Дождь — шумит.
Листья — шелестят.
Ручеек — журчит.
Гром — грохочет.
Бумага — шуршит.
Игра «Кто или что может это делать?».
Бегать —...; плавать —...;
летать—...; катиться—...;
ползать—...; лежать—...;
стоять —...; сидеть —...;
Игра в лото «Кто что делает?».
На карточках лото изображены люди и животные, выполняющие различные действия. Логопед называет действие. Дети находят соответствующую картинку и называют предложение. Если предложение воспроизведено правильно, картинка закрывается фишкой.
Например, логопед называет слово скачет, дети находят изображение данного действия (заяц скачет, лошадь скачет, лягушка скачет) и закрывают картинки фишками после воспроизведения предложения.
Предлагаются карточки на глаголы: идет, стоит, лежит, сидит, бежит, плавает, летит, спит, гладит, скачет, ползет, качается и др.
Отгадать названия животных.
Мычит (кто?)...;
хрюкает...;
лает...;
ржет...;
мяукает...;
блеет... .
К названиям животных подобрать слова, которые отвечают на вопросы:
|
|
|
«Как голос подает?», «Как двигается?», «Как ест?».
Например: кошка мяукает, мурлычет, крадется, прыгает, лакает; собака лает, рычит, бежит, прыгает, кусает, бросается, грызет.
Подобрать как можно больше слов к названиям животных, которые отвечают на вопрос «Что делает?».
Курица кудахчет, квохчет, клюет, кормит, созывает, несется.
Собака лает, рычит, ласкается, кусается, бегает, сторожит, охраняет, грызет.
Кошка царапается, мурлычет, трется, мяукает, ловит, царапается, играет, облизывается, крадется.
Игра «Отгадай, что это за животные?».
Логопед называет действия, которые свойственны данному животному. Дети должны отгадать, о каком животном идет речь.
Сторожит, грызет, лает — кто это?
Мяукает, лакает, царапается —...,
Хрюкает, роет—…,
Ржет, бегает, скачет — …,
Мычит, жует, ходит —... ,
Летает, жужжит, жалит —... .
Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы
«Какой?», «Какая?»» «Какое?», «Какие?» по теме «Осень» {ранняя, поздняя).
Солнце (какое?)...;
дождь...;
небо...;
ветер...;
облака...;
листья...;
земля...;
день...;
трава...;
|
|
|
При этом детям предлагается картинка «Осень».
Придумать как можно больше слов» отвечающих на вопросы «Что делает?», «Что делают?» (по теме «Осень»).
Солнце (что делает?)...;
трава...;
облака...;
листья...;
дождь...;
птицы...;
ветер...;
деревья... .
Предлагается картинка «Осень». Аналогичные задания даются и по другим картинкам («Зима», «Весна», «Лето»).
Придумать слова, отвечающие на вопрос «Кто? » по теме «Дикие животные».
Большой (кто?) слон;
сильный...;
маленькая...;
слабый…;
пушистая...;
трусливый...;
колючий...;
злой...;
серый…;
горбатый… .
Новый (что?);
длинный...;
старый…;
грузовой…;
большой…;
трехколесный...;
маленькая...;
быстроходный… .
К названию действий придумать слова, отвечающие на вопрос «Что?» по теме «Овощи, фрукты, ягоды».
Растет (что?); срезают…;
зеленеет…; выкапывают...;
краснеет…; срывают...;
созревает...; варят...;
дергают…; жарят…;
маринуют…; солят... .
Игра «Чье это жилище?».
На доске картинки. Слева — картинки, изображающие жилища животных, справа — изображения животных (не у своих жилищ).
Логопед объясняет, что Незнайка перепутал домики животных. Надо им помочь найти свои домики. Дети переставляют изображения животных, помещая их около своих жилищ, а затем называют, чьи это жилища (нора — для лисы, для мышки; берлога — для медведя; дупло — для белки, для совы; гнездо — для птиц; скворечник — для скворца; коровник — для коровы и телят; конюшня — для лошади и жеребят; свинарник — для свиньи и поросят; крольчатник — для кроликов).
Перед выполнением этого задания дети закрепляют названия жилищ домашних и диких животных и птиц по картинкам.
Отгадывание загадок
об овощах, фруктах, домашних и диких животных, о посуде, мебели, транспорте и т. д. с объяснением того, почему дети догадались. Например, предлагается загадка про овощи. Логопед предлагает прослушать стихотворение и догадаться, какие овощи были в корзине.
Мы сами сажали весной огород.
Мы сами сажали, пололи и вот...
Расселся, разлегся в большущей корзине
И красный, и желтый, и черный, и синий,
Здоровый такой разноцветный народ.
Что же это за «народ»?
(Овощи: помидоры, репа, редька, баклажаны...). Логопед спрашивает, как дети догадались, что именно эти овощи лежат в корзине (помидор красный, редька черная, репа желтая, баклажан синий и т. д.).
Словообразование прилагательных
Данная работа проходит с учетом появления прилагательных в онтогенезе по плану:
1) образование притяжательных прилагательных (сначала с суффиксом -ин-, затем с суффиксом -j-);
2) образование качественных прилагательных;
3) образование относительных прилагательных (сначала с суффиксом -ов-; затем — с суффиксом -н-).
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 469; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!