Рассмотрите портреты выдающихся философов и учёных, сопоставьте их с именами, названиями произведений и ключевыми идеями. Заполните таблицу. (8б).



Задания для I I (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Учебный год.

Обществознание.

Класс

Ключи

Уважаемые коллеги! Для оперативного разрешения неоднозначных вопросов оценивания вы можете обратиться за консультацией к кураторам заданий по параллелям.

Куратор параллели 10 классов – Александр Евгеньевич Митряков +7 (909) 065 9442

 

Задание 1. (10б.)

Определите верность или ошибочность утверждений. Если вы согласны с утверждением, внесите в клетку под соответствующим номером «ДА», если нет – «НЕТ» (за каждый правильный ответ – 1б.)

1. Большинство современных парламентов – органы представительной демократии

2. Буддизм относится к числу монотеистических религий

3. При расчёте ВВП не учитываются пенсии и пособия, выдаваемые государством.

4. Социальная роль в большей степени зависит от социального статуса, чем социальный статус от социальной роли

5. В соответствии со ст. 1 Конституции Удмуртской Республики, Удмуртия – государство в составе Российской Федерации

6. Разработанная профессиональными политологами модель эволюции политических режимов может быть отнесена к эмпирическому уровню научного познания

7. Игра «Ведьмак 3» в России может быть отнесена к явлениям массовой культуры на основании того, что её создатели не ставили перед собой цели добиться коммерческого успеха.

8. Дорогие кредиты способствуют снижению инфляции, но одновременно замедляют развитие новых производств

9. Мэры Ижевска, Глазова, Сарапула – представители исполнительной ветви государственной власти

10. Для исследования популярности рэп-исполнителей в России выборка респондентов в возрасте 14-25 лет будет более репрезентативной, чем респондентов в возрасте 45-60 лет

 

Ответ:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
да нет да да да нет нет да нет да

 

Задание 2. (10 б.)

А) Найдите ближайшее общее понятие для всех понятий ряда:

2.1. Министерство образования РФ, Федеральная служба охраны РФ, Федеральное агентство по делам молодёжи РФ

Органы исполнительной власти РФ (2б.) [органы государственной власти, органы власти – 1 б.]

2.2. Получение образования, брак, политическая деятельность, военная служба

Социальные лифты; каналы социальной мобильности (2б)

Б) Найдите лишний элемент в ряду и кратко поясните свой выбор:

2.3. Эксперимент, гипотеза, наблюдение, описание

Гипотеза (1б.) – относится к теоретическому (1 б.), а не эмпирическому уровню научного познания

2.4. Деноминация денег, девальвация национальной валюты, таможенные пошлины, субсидирование отечественных производителей

Деноминация (1б.) – не является протекционистской мерой (1б.) [зачитывать также – мерой стимуляции производства, снижения импорта, увеличения экспорта и т.п.]

2.5. Акционерное общество, индивидуальный предприниматель, производственный кооператив, унитарное предприятие

Индивидуальный предприниматель – 1б. не является юридическим лицом – 1б.

 

Задание 3.

3.1 Экономическая задача (4б.):

Савельев стал счастливым обладателем 300 тыс. руб. Перед ним стоит выбор: положить деньги в банк и получать с них процент, или, докредитовавшись в том же банке, купить автомобиль за 800 тыс. руб. и после работы пару часов ежедневно подрабатывать таксистом. Чистая прибыль от работы таксистом составит 11 тыс. руб в месяц.

Ставка по вкладу в банке – 10% годовых. Ставка по кредиту – 20% годовых.

А) Определите, что будет приносить Савельеву большую прибыль: вклад в банк или работа таксистом на купленном в кредит автомобиле? (1б.) Насколько велика разница? (1б.)

Б) Какой из вариантов поведения, на ваш взгляд, более правилен для Савельева при среднемесячной зарплате в 50 тыс.руб.? Обоснуйте свой ответ (2б.)

Решение:

  1. При вкладе в банк Савельев получит прибыль в 30.000 руб. в год. Для покупки автомобиля ему нужно будет взять кредит в 500.000 руб., проценты по которому составят 100.000 руб в год, а доход от такси – 11.000*12=132.000 руб в год. С точки зрения бухгалтерии выгоднее вариант с машиной (1б.), он приносит на 2.000 руб в год больше (1б.).
  2. Очевидно, что при зарплате 50 тыс. рублей в месяц, т.е., около 600.000 руб. в год, тратить два часа в день для заработка лишних 2.000 рублей – нерационально (2б.) Проводя то же время на работе сверхурочно, при 8-часовом рабочем дне, Савельев зарабатывал бы за год не менее 150 000 рублей.

Юридическая задача (4б.)

16-летний Алексей, ученик 10го класса, купил на заработанные летом деньги ноутбук стоимостью 30000 рублей и установил на него нелицензионную копию операционной системы. Владелец прав на операционную систему, получив сведения об этом, подал против Алексея судебный иск, отребовав возместить причинённый вред в размере рыночной стоимости операционной системы в 5000 рублей.

А) В рамках какой отрасли права будет рассматриваться иск? Поясните свой ответ(1 б.)

Б) Если суд удовлетворит иск, а Алексей не имеет доходов – обязаны ли возместить причиненный Алексеем вред его родители? (2 б.)

В) Изменится ли ответ на предыдущий вопрос, если сумма причиненного вреда составит не 5000 рублей, а 45000 рублей? (1 б.)

 

Решение:

А) Гражданское право: речь идёт об имущественных и связанных с ними неимущественных правах (1б. за ответ с корректным обоснованием)

Б) Так как Алексею уже исполнилось 14 лет, он должен нести ответственность за причиненный вред на общих основаниях (ст. 1074 ГК РФ) (1б., упоминание статьи необязательно). Алексей не имеет доходов, но имеет ноутбук - личное имущество, которым вправе свободно распоряжаться. Поэтому родители не обязаны возмещать причиненный им вред (1б.)

В) Так как имущество принадлежащее Алексею, оценивается только в 30.000 рублей и он не в состоянии самостоятельно нести ответственность за причиненный вред, то к возмещению могут быть привлечены его родители (1 б.)

 

Логическая задача. (3б)

Однажды за круглым столом оказалось 5 ребят родом из Ижевска, Глазова, Воткинска, Сарапула и Можги: Юра, Толя, Алёша, Коля и Витя. Известно, что: 1) глазовчанин сидел между Юрой и Толей, а напротив него сидели сарапульчанин и Алёша; 2) Коля никогда не был в Глазове; 3) Юра не был в Ижевске и Можге; 4) можгинец с Толей регулярно переписываются. В каком городе живёт каждый из ребят?

Ответ:

Юра Воткинск
Толя Ижевск
Алёша Можга
Коля Сарапул
Витя Глазов

3 б. за полностью правильный ответ.

 

 

Рассмотрите список вопросов, составленный для сравнения между собой различных государств. Разделите их на три группы в зависимости от того, какие характеристики государства они позволяют выяснить, озаглавьте каждую из групп. Внесите результаты в таблицу. (8 б.)

А) Перед кем несёт ответственность исполнительная власть?

Б) Действует ли в стране институт свободных альтернативных выборов в органы власти?

В) Обладают ли регионы правом свободного выхода из состава государства?

Г) Считается ли носителем суверенитета всё население страны или конкретный человек (люди)?

Д) Имеют ли части страны право вводить собственные налоги, не собираемые в других частях?

Е) Занимаются ли действующие власти уголовным преследованием противников по политическим мотивам?

 

Название группы Административное устройство Форма правления Политический режим
Вопросы В,Д А,Г Б,Е

2б. за корректные названия всех трёх групп. 2б. за каждую правильно составленную и озаглавленную группу.

 

Рассмотрите портреты выдающихся философов и учёных, сопоставьте их с именами, названиями произведений и ключевыми идеями. Заполните таблицу. (8б).

А                           Б                                    В                            Г

Д                                Е                                          Ж                          З

Работы:

1. «Два трактата о правлении»

2. «Понимание медиа: внешние расширения человека»

3. «Государство»

4. «Деонтология, или наука о морали»

5. «Протестантская этика и дух капитализма»

6. «Общая теория занятости, процента и денег»

7. «Рассуждения о самом себе»

8. «Истоки тоталитаризма»

 

Идеи:

I. Одно из первых описаний идеального устройства общества, в котором функции распределены между людьми согласно их талантам

II. Идея философии стоицизма: необходимо жить в согласии с природой, избегая слишком ярких эмоций и аффектов

III. Представление о том, что экономика Западной Европы оказалась уникальной, поскольку в Европе возник набор уникальных идей и ценностей

IV. Идея о том, что государство должно стимулировать экономику, создавая рабочие места и увеличивая совокупный спрос

V. Граждане государства, заключившие общественный договор, имеют право на восстание, есkи суверен нарушает их права

VI. Возникновение массового общества в XX веке угрожает свободе человека

VII. Идея о том, что «хорошее» - значит «полезное», провозглашение принципа утилитаризма

VIII. Идея о том, что новые средства связи меняют форму человеческого общества и цивилизации

 

Автор Портрет (буква) Работа (арабская цифра) Идея (римская цифра)
Марк Аврелий Е 7 II
Ханна Арендт Б 8 VI
Иеремия Бентам Ж 4 VII
Макс Вебер Г 5 III
Джон Кейнс А 6 IV
Джон Локк В 1 V
Маршалл Маклюэн З 2 VIII
Платон Д 3 I

 

Оценивание:

1-3 верных позиции 1 балл
4-6 2 балла
7-9 3 балла
10-12 4 балла
13-15 5 баллов
16-18 6 баллов
19-21 7 баллов
22-24 8 баллов

 

6. Рассмотрите гебры некоторых районов Удмуртской Республики и выполните задания (8б.):

  

         1                                 2                                      3                              4

       5                                  6                            7                            8

 

А) Рассмотрите объекты, изображённые на гербах. Предложите, как в соответствии с изображениями разделить гербы на две равные группы. Дайте название этим группам (4 б.)

Б) Шесть гербов районов УР в той или иной форме несут на себе изображение стрелы. Десять – изображение хлебных колосьев. Ещё десять – деревьев (в 9 случаях - хвойных). Можно ли связать эти данные с экономикой сельских районов республики? (2 б.)

В)Какие ключевые отрасли экономики районов Удмуртии на гербах отражены слабо? (2 б.)

Ответы:

А) Гербы с изображениями природных объектов (2,4,6,8) и с изображениями артефактов (1,3,5,7). 2 б. за корректные названия групп, ещё 2 – за правильное разделение на группы. Аналогично могут быть оценены иные корректные предложения по классификации, основанные на различиях в изображениях гербов

Б) Значимой отраслью экономики региона является сельское хозяйство, в частности, земледелие. В экономике районов значимую роль играет лесное хозяйство, может указываться его роль как поставщика древесного сырья или иных ресурсов. Распространённость символики, связанной с луком и стрелами, свидетельствует об их роли в хозяйстве Удмуртии доиндустриальной эпохи, о важном значении охоты. По 1 б. за корректное утверждение (могут быть высказаны иные варианты или формулировки), всего до 2 б.

В) Ключевыми отраслями районной экономики, в меньшей степени представленной на гербах, является [молочное] животноводство, льноводство и нефтедобыча. (по 1 б. за отрасль, всего до 2 б.)

 


Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 380; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!