По обобщению понятий ребенком
Практическая работа № 8
Исследование мышления
Ребенка дошкольного возраста.
Цель: овладеть умением выявлять особенности мышления детей дошкольного возраста.
Задание 1. Выявите представления ребенка 4-6 лет о сохранении объема жидкостей, используя метод беседы.
Подготовка к выполнению задания
1.1. Подготовьте два одинаковых прозрачных стакана и два прозрачных сосуда (один - высокий и узкий, другой – низкий и широкий).
1.2. Подготовьте протокол беседы с ребенком и выучите вопросы беседы на память.
Протокол
Беседы о сохранении объема жидкостей
Фамилия ребенка_________________ Имя ______________________________________
Возраст ребенка__________________ Дата обследования__________________________
Время проведения беседы______________ Место проведения беседы________________
| № | Вопросы | Ответы ребенка |
| 1. | Посмотри внимательно и скажи, одинаковое ли количество воды в этих стаканах? | |
| 2. | Где воды больше? | |
| 3. | Почему воды стало больше (меньше)? | |
| 4. | А сейчас где больше? | |
| 5. | Почему? |
1.3. Выберите ребенка, с которым вы будете беседовать.
1.4. Выберете место, где вы будете проводить беседу.
1.5. Определите время, когда удобнее всего провести беседу.
Порядок выполнения задания
2.1. В присутствии ребенка заполните водой два одинаковых прозрачных стакана.
2.2.Задайте ребенку первый вопрос из протокола беседы и запомните его ответ.
|
|
|
2.3. На глазах ребенка перелейте воду из одного стакана в высокий и узкий сосуд, а из другого стакана – в низкий и широкий.
2.4. Задайте ребенку второй, а затем третий вопрос. Ответы ребенка запомните.
2.5. Перелейте воду из сосудов в стаканы и задайте ребенку четвертый и пятый вопросы. Запомните ответы ребенка.
2.6. Сразу же после окончания беседы дословно запишите ответы ребенка в протокол.
Отчет по результатам беседы
Подготовьте отчет по результатам беседы. В нем укажите:
- фамилию и имя ребенка, с которым вы беседовали,
- возраст ребенка,
- где и когда проводилась беседа,
- проявляется ли в ответах ребенка феномен «несохранения» объема жидкостей?
- понимает ли ребенок внутреннюю сущность происходящего или ориентируется только на внешние признаки?
Отчет о выполнении задания
Предоставьте преподавателю:
- протокол беседы с ребенком,
- отчет по результатам проведенной беседы.
Задание 2. Выявите представления ребенка о сохранении массы вещества, используя метод беседы.
Подготовка к выполнению задания
1.1. Подготовьте два одинаковых по размеру и по массе кусочка пластилина.
1.2. Подготовьте протокол беседы с ребенком и выучите вопросы беседы на память.
|
|
|
Протокол
Беседы о сохранении массы вещества
Фамилия ребенка_________________ Имя ______________________________________
Возраст ребенка__________________ Дата обследования__________________________
Время проведения беседы______________ Место проведения беседы________________
| № | Вопросы | Ответы ребенка |
| 1. | Посмотри внимательно и скажи, одинаковые ли шарики пластилина? | |
| 2. | Где пластилина больше? | |
| 3. | Почему здесь пластилина стало больше (меньше)? | |
| 4. | А сейчас где больше? | |
| 5. | Почему? |
1.3. Выберите ребенка, с которым вы будете беседовать.
1.4. Выберите место, где вы будете проводить беседу.
1.5. Определите время, когда удобнее всего провести беседу.
Порядок выполнения задания
2.1. В присутствии ребенка скатайте в шарики два одинаковых кусочка пластилина.
2.2. Покажите ребенку шарики и задайте первый вопрос из протокола. Запомните ответ ребенка.
2.3. На глазах ребенка один из шариков раскатайте в палочку («колбаску») и задайте ребенку второй, а затем и третий вопросы. Ответы ребенка запомните.
2.4. Затем палочку скатайте в шарик и задайте ребенку четвертый и пятый вопросы. Запомните ответы ребенка.
2.5. Сразу после окончания беседы дословно запишите в протокол все ответы ребенка.
|
|
|
Отчет по результатам беседы
Подготовьте отчет по результатам беседы. В нем укажите:
- фамилию и имя ребенка, с которым вы беседовали,
- возраст ребенка,
- где и когда проводилась беседа,
- проявляется ли в ответах ребенка феномен «несохранения» массы вещества?
- понимает ли ребенок внутреннюю сущность происходящего или ориентируется только на внешние признаки?
Отчет о выполнении задания
Предоставьте преподавателю:
- протокол беседы с ребенком,
- отчет по результатам проведенной беседы.
Задание 3. Выявите умение ребенка производить обобщение понятий.
Подготовка к выполнению задания
1.1. Подготовьте протокол обобщения понятий ребенком.
Протокол беседы
по обобщению понятий ребенком
Фамилия ребенка_________________ Имя ребенка ________________________________
Возраст ребенка__________________ Дата заполнения____________________________
| № | Понятия | Обобщающее слово | Баллы | ||
| 1 | Тарелка, стакан, ложка, кастрюля | ||||
| 2 | Стол, стул, кресло, кровать | ||||
| 3 | Донецк, Киев, Москва, Харьков | ||||
| 4 | Ромашка, роза, тюльпан, гвоздика | ||||
| 5 | Яблоко, слива, вишня, груша | ||||
| 6 | Кошка, собака, свинья, лошадь | ||||
| 7 | Машина, автобус, электричка, самолет | ||||
| 8 | Пила, молоток, топор, клещи | ||||
| 9 | Помидор, огурец, лук, кабачок | ||||
| 10 | Рубашка, брюки, платье, свитер. | ||||
|
| Σ = | ||||
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!