Решение типичных проблемных ситуаций оценивания

Дополнительная схема, критерий «Решение коммуникативной задачи»: а) благодарность за полученное письмо, ссылка на предыдущие контакты ( ); б) информация о том, выбрана ли дальнейшая карьера ( ); в) информация о том, какая профессия выбрана ( ); г) информация о мотивах выбора данной профессии ( ); д) три вопроса о планах Билла на будущее путешествие ( ); е) ссылка –надежда на будущие контакты; ж) обращение ( ); з) завершающая фраза ( ); и) подпись ( ). Дополнительная схема по критерию «Организация текста»: а) логичность ( ); б) деление на абзацы ( ); в) средства логической связи ( ); г) обращение (на отдельной строке) ( ); д) завершающая фраза (на отдельной строке) ( ); е) подпись (на отдельной строке) ( ); ж) адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий) ( ); з) дата под адресом ( ).  

Требования к оцениванию заданий раздела «Письмо» ЕГЭ

 

Критерии оценивания выполнения задания 39

(максимум 6 баллов)

 

Баллы	Решение коммуникативной задачи	Организация текста	Языковое оформление текста
	К1	К2	К3
2	Задание выполнено полностью: содер­жание отражает все аспекты, указанные в задании (даны пол­ные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно три вопроса по указанной теме); стилевое оформ­ление речи вы­брано правильно с учётом цели выска­зывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы веж­ливости (допускается 1 неполный или неточный аспект)	Высказывание ло­гично; средства ло­ги­ческой связи ис­пользованы пра­вильно; текст вер­но раз­делён на абзацы; структур­ное оформление текста соответст­вует нор­мам, при­ня­тым в стране изучае­мого языка (допускается 1 логическая ошибка ИЛИ 1 нарушение деления на абзацы ИЛИ 1 нарушение в средствах логической связи ИЛИ 1 нарушение принятых норм оформления лич­ного письма)	Используемый словар­ный запас и граммати­ческие структуры соот­ветствуют уровню сложности задания; орфо­гра­фические и пунк­туаци­онные ошибки практи­чески отсутству-ют (допускаются 1-2 лексико-грам­матиче­с­кие ошибки И/ ИЛИ 1-2 орфографиче­ские и пунктуационные оши­бки)
1	Задание выполнено не полностью: со­держание отражает не все аспекты, ука­занные в задании ИЛИ 2-4 аспекта раскрыты не пол­ностью или неточно (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов)	Высказывание не всегда логично; име­ются ошибки в использовании средств логиче­ской свя­зи, И/ ИЛИ в де­ле­нии текста на аб­зацы И/ ИЛИ в оформлении лич­ного письма (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов)	Используемый словар­ный запас и граммати­ческие структуры не полностью соот­ветствуют уровню сложности задания: имеются 3-4 лексико- грамматические ошиб­ки И/ ИЛИ име­ются 3-4 орфографические и пунктуационные ошиб­ки
0	Задание не выпол­нено: 3 и более аспектов содержания отсутствуют, ИЛИ 5 аспектов раскрыты не пол­ностью или неточно, ИЛИ ответ не со­ответствует требу­е­мому объёму	Имеются 3 и более логические ошибки, ИЛИ имеются 3 и более нарушений в средствах логической связи, ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует, ИЛИ имеются 3 и более нарушения принятых норм оформления лич­ного письма	Используемый словар­ный запас и граммати­ческие структуры не соответству­ют уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грам­матических ошибок И/ ИЛИ 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок

 

Приложение 2. Дополнительная схема оценивания задания 39 «личное письмо» (выбор профессии)

(Максимальный балл – 6)

ФИО ЭКСПЕРТА________________________________________            КОД ЭКСПЕРТА_________________

НОМЕР БЛАНКА
Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 90-154 слова
1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)	Аспект 1. Ответ на вопрос, выбрал ли автор письма будущую профессию, дан
	Аспект 2. Ответ на вопрос, какую профессию выбрал автор
	Аспект 3. Ответ на вопрос о мотивах выбора данной профессии дан
	Аспект 4. Три вопроса о планах на путешествие заданы
	Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты; благодарность за полученное письмо; надежда на последующие контакты.
	Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завер­шающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем
	ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
2. Организация	Логичность
	Деление на абзацы
	Средства логической связи
	Обращение на отдельной строке
	Завершающая фраза на отдельной строке
	Подпись на отдельной строке
	Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)
	Дата под адресом
	ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
3. Языковое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)

 

 

СТРАТЕГИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 39 РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»

Личное письмо

· внимательно прочитать не только инструкцию, но и текст-стимул (отрывок из письма друга на английском языке);

· при ознакомлении с текстом-стимулом выделить главные вопросы, которые следует раскрыть в ответном письме;

· составить вопросы для запроса информации;

· наметить план своего ответного письма;

· не забыть написать адрес и дату в правом верхнем углу письма;

· во вступительной части письма выразить благодарность за полученное письмо и дать ссылку на предыдущий контакт;

· в основной части письма ответить на все заданные вопросы и задать необходимые вопросы другу по переписке;

· в заключительной части письма упомянуть о будущих контактах, дать завершающую фразу и подписать письмо;

· правильно использовать языковые средства;

· проверить

      – соответствие содержания своего ответного письма письму-стимулу (поставленным коммуникативным задачам),

      – правильность организации и логичность текста;

      – правильность языкового оформления текста.

 

 

Решение типичных проблемных ситуаций оценивания

Задания 39 «Личное письмо»

---

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!