Понятия нормативно- Правовой базы социально педагогической поддержки ребёнка.
Реализация идеи поддержки и сопровождения детства в России и за рубежом.
В США социально-педагогическая поддержка детей и подростков осуществляется через систему детских учреждений. Помимо государственных служб, существуют частные, которые оказывают разностороннюю поддержку программам по защите прав и интересов детей, например: “Детское Бюро”, “Служба защиты детей” и т.д. В настоящее время в США существуют различные модели деятельности социальных работников в системе поддержки: тьютор, куратор, психолог, советник, консультант, консультант по выбору профессионального пути, учитель компенсирующего обучения, координатор по защите прав ребенка и другие. В системе образования США практически в каждой школе работает социальный работник. Как подчеркивает Л.Я. Олиференко, данное направление социально-педагогической помощи стало рассматриваться как “отдельная специальность в социальной работе, которая сосредоточивает свое внимание на успешном приспособлении к школе, на координации действий семьи и общины и влиянии на них для достижения цели”. В связи с этим разработаны следующие формы поддержки такие, как школьный советник, школьный психолог, школьный социальный работник. Кроме образовательных учреждений деятельность социальных работников, особенно советников / консультантов, широко представлена в летних американских лагерях: консультант по общим вопросам, консультант по ручной работе (ремеслам), консультант по наземному спорту, консультант по мероприятиям на открытом воздухе и другие.
|
|
|
Отличительной особенностью системы поддержки в Финляндии является то, что она рассчитана преимущественно на старшеклассников и тех, кто оканчивает образовательное учреждение. Для оказания педагогической поддержки подросткам в школах реализуется проект “Город как школа”, который предназначен для учащихся, имеющих некоторые проблемы в обучении. Они могут учиться непосредственно на рабочих местах, познавая процесс учения в реальной жизни.
В Нидерландах на ряду с детскими домами и приютами для детей и подростков в последнее время появились такие формы социально-педагогической помощи, как помещение ребенка в другую семью, проживающую в том же месте, или дневная помощь. Эти формы социально-педагогической помощи обусловлены тем, что удаление подростка из привычного ему окружения имеет много недостатков. Преимуществом данной программы является то, что одновременно можно работать и с подростком, и с его семьей. Программа дневной помощи рассчитана на подростков (от 12 до 21 года), бросивших учебное заведение и находящихся в сложной жизненной ситуации. Целью данной программы является приобретение подростками положительного жизненного опыта, улучшения представления о себе и окружающем мире. Необходимо отметить, что особенностями данной программы является то, что, во-первых, подросток должен быть согласен участвовать в проекте, и, во-вторых, в процессе реализации данной формы поддержки учение отодвигается на второй план.
|
|
|
На западе ребенок воспитывается в “культуре обращенности” за помощью в сложной жизненной ситуации. Дети осведомлены о том, где и какую помощь они могут получить, они спокойно обращаются к различным специалистам как в школе, так и вне её пределов. В России тоже начинают появляться различные службы социально-психологической поддержки, но как показывает практика, обращаются за поддержкой в основном родители, а не сами дети.
Анализ систем социально-педагогической поддержки разных стран, можно выделить ряд общих черт:
1. система социально-педагогической помощи реализуется через социальные программы, регламентируемые государством (федеральным законодательством). Но отдельные программы принимаются местными властями. Многие формы социально-педагогической помощи являются частными инициативами различных благотворительных организаций;
|
|
|
2. современные системы социальной помощи требуют квалифицированных специалистов в области оказания социально-педагогической поддержки.
Несмотря на то, что системы социально-педагогической поддержки разных стран отличаются немного друг от друга, каждая из них имеет свою специфику, суть самой поддержки не меняется – оказание помощи ребенку, находящемуся в сложной жизненной ситуации, с тем, чтобы он самостоятельно находил способы разрешения своих проблем и смог достигнуть позитивных результатов в обучении, общении и творческой деятельности.
Понятия нормативно- Правовой базы социально педагогической поддержки ребёнка.
Нормативно-правовая база – это совокупность официальных письменных (изданных) документов, которые принимаются в определенной форме правотворческим органом. Под правовой нормой следует понимать общеобязательное государственное (межгосудар-ственное) предписание постоянного или временного характера. Основное назначение нормативно-правовых документов состоит в закреплении правовой информации, в придании словам юридического значения и в доведении правил поведения до адресата.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 408; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!