Методы, приемы и формы организации НОД
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Пестречинский детский сад №1 «Колокольчик»
Авторская программа «Я моделирую мир.
Лего-технологии (лего-конструирование и лего-дизайнерство)»
По дополнительному образованию детей дошкольного возраста (с 3 до 7 лет)
Автор программы: Корнилова Альбина Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории
Пояснительная записка
Содержание
1. Введение
2. Актуальность и новизна программы
3. Цель и задачи программы
4. Педагогические принципы программы
5. Методы, приемы и формы организации НОД
6. Стратегия реализации дополнительной образовательной программы «Я моделирую мир»
7. Организационное обеспечение дополнительной образовательной программы «Я моделирую мир»
8. Учебный план дополнительной образовательной программы «Я моделирую мир»
9. Создание предметно-развивающей среды
10. Результативность освоения программы
11. Ожидаемые результаты работы
12. Заключение
13. Список литературы и интернет-источников
Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Приложение 7 Приложение 8
|
|
|
|
|
|
Игра - это единственный
путь обучения, который
доступен в детском возрасте.
Д. Эйнон.
Пояснительная записка
ВВЕДЕНИЕ
В современных условиях одним из приоритетных направлений образовательной политики является развитие дополнительного образования детей. Дополнительное образование можно рассматривать как особое образовательное пространство, где объективно задается множество отношений, где осуществляется специальная образовательная деятельность различных систем по обучению, воспитанию и развитию индивида, где формируются процессы самообучения, самовоспитания и саморазвития, где реально осуществляется самореализация личности. Дополнительное образование детей нельзя рассматривать как некий придаток к основному образованию, выполняющий функцию расширения возможностей образовательных стандартов. Основное его предназначение — удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.
|
|
|
Современная личностно-ориентированная тенденция в педагогике, получившая свое отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования, связана с выходом на первый план личностно-ориентированного развития и самореализации ребенка в различных видах детской деятельности. Самореализации личности и получению удовлетворения от деятельности способствуют индивидуальные достижения ребенка. В какой деятельности ребенок-дошкольник может проще всего достигнуть ситуации успеха, получить удовольствие и удовлетворение? Конечно же, в игровой деятельности, наиболее соответствующей дошкольному детству. Поэтому самый эффективный путь развития дошкольника – обогащение его игрового опыта, интеграция игры с другими видами детской деятельности.
Деятельность – это первое условие развития у дошкольников познавательных процессов. Чтобы ребенок активно развивался, необходимо его вовлечь в деятельность. Образовательная задача заключается в создании условий, которые бы провоцировали детское действие. Такие условия легко реализовать в образовательной среде лего-технологий.
|
|
|
Актуальность и новизна ПРОГРАММЫ
Что такое лего-технологии? Это ещё одно веянье моды или требование времени?
Считаем, что применение лего-технологий в детском саду актуально и жизненно необходимо для детей, развивающихся в современном мире.
В настоящее время нашей стране не хватает квалифицированных технических кадров – инженеров, конструкторов, технологов машино- и ракетостроения. Если с раннего детства правильно стимулировать стремление ребёнка к познанию, когда он вырастет, это перейдёт в умение учиться и воспринимать новое с детским энтузиазмом. У таких детей потребность к творчеству будет постоянная, они будут испытывать радость от достижения поставленной цели, желание побеждать.
Игра – необходимый спутник детства. Одним из средств познавательного развития детей являются лего-технологии, которые позволяют детям развиваться - играя, и обучаться в игре. Принципы, заложенные в основу лего-технологий - интерес - познание – творчество.
ЛЕГО-технология, бесспорно, претендует называться интерактивной педагогической технологией, так как стимулирует познавательную деятельность дошкольников.
Учебный материал лучше всего усваивается тогда, когда мозг и руки «работают вместе». Ребенок получает знания в процессе создания, исследования, совершенствования моделей из конструктора, работая при этом как индивидуально, так и в команде.
Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.
Свои замыслы и проекты моделей дети создают в конструкторе LEGODUPLO, в конструкторе LEGO DACTA и виртуальном конструкторе LEGO в программе LEGO Digital Designer.
Новизна дополнительной образовательной программы «Развивайка» заключается в том, что разработан и систематизирован практический материал в интеграции лего-технологий (лего-конструирование и лего-дизайнерство), который поможет развивать у детей познавательные, креативные, конструктивные способности, инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, познавательную активность, находчивость, умение работать в коллективе.
LEGO-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление.
Цель и задачи
Цель дополнительной образовательной программы «Я моделирую мир» – развитие познавательных процессов, конструкторских способностей и креативности у дошкольников средствами лего-технологий.
Основные задачи дополнительной образовательной программы «Я моделирую мир» – помочь детям раскрыть себя и свои способности. Каждый ребёнок должен уходить домой с победой даже тогда, когда успехи его скромны, ведь это воспитывает у ребят уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг. Успех – самый лучший воспитатель, так как он дает ребёнку уверенность в собственных силах и самом себе. Ребёнок рождается для успеха!
Задачи:
1. Развивать познавательные процессы и способность детей к моделированию через познавательный интерес к лего-технологиям.
2. Использовать в интеграции инновационные и традиционные лего-технологии в педагогическом процессе.
3. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, обдумывать и планировать свои действия.
4. Развивать внимание, речь, память, логическое мышление, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
5. Развитие у детей познавательного интереса, желания и потребности узнать новое;
6. Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности;
7. Активизация креативного мышления (умения гибко, оригинально и нестандартно мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения) и воображения;
8. Доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
9. Развивать конструкторские способности детей, эстетический вкус.
10. Развивать умения детей собирать модели в реальном конструкторе LEGO и создавать всевозможные 3D-модели в вертуальном конструкторе LEGO Digital Designer.
11. Развить в детях инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, находчивость, умение работать в коллективе.
12. Развивать познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности.
13. Развивать у дошкольников познавательный и деятельностный интерес к информационным технологиям.
14. Развивать умения действовать с деталями и передавать особенности предметов средствами развивающих игр и конструктора ЛЕГО.
15. Развивать умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением.
16. Развивать речь и коммуникативные умения детей.
17. Развивать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать.
18. Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки и создавать привлекательную игровую ситуацию, способствующую возникновению у детей собственных замыслов.
19. Стимулировать конструктивное воображение при создании модели по собственному замыслу – по предложенной или свободно выбранной теме.
20. Развивать самостоятельность при работе со схемами
21. Развивать мелкую моторику пальцев рук, укрепление мышц.
22. Создавать условия для мотивации детей к творческой деятельности по пространственному конструированию, моделированию и программированию.
23. Воспитывать умение работать в группе, аккуратное отношение к постройкам.
24. Воспитывать инициативную, творческую личность.
Для этого была разработана и систематизированна дополнительная образовательная программа «Я моделирую мир», рассчитанная на четыре года обучения. Программа «Я моделирую мир» (далее Программа) определяет содержание и организацию образовательного процесса по игровым технологиям и лего-технологиям с детьми 4-7 лет. Настоящая Программа разработана на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» /Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014/, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Содержание образовательной деятельности по LEGO конструированию базируется на методических разработках Комаровой Л.Г., Фешиной Е.В., Парамоновой Л.А., Шайдуровой Н. В., Лусс Т.В., Емельяновой И.Е. и др.
В основе программы лежит идея о том, что каждый год жизни ребенка является решающим для становления определенных психических новообразований. В соответствии с особенностями познавательной деятельности детей дошкольного возраста, программа главным образом обеспечивает развитие познавательных процессов.
Для достижения цели и задач разработан, систематизирован и перспективный план дополнительной образовательной программы «Я моделирую мир» по развитию познавательной деятельности дошкольников. Основным путём реализации программы познавательного развития детей являются лего-технологии.
В основе организации работы с детьми лежит система педагогических принципов:
· - принцип целостного представления о мире: при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;
— - принцип индивидуализации: воспитатель создаёт условия для наиболее полного проявления индивидуальности;
— - принцип мини-макса : обеспечивается возможность продвижения каждого ребёнка своим темпом;
— - принцип вариативности: у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;
— - принцип творчества: процесс обучения сориентирован на приобретении детьми собственного опыта творческой деятельности.
Изложенные выше принципы интегрируют современные научные взгляды об основах организации развивающего обучения и обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей.
Значимость лего-технологий для развития дошкольников, их многообразие и возрастная адекватность позволяет использовать их для решения указанной проблемы – познавательного развития дошкольников.
Методы, приемы и формы организации НОД
Методы и приемы:
Игровые методы и приемы.
Метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, схем, рисунков, презентаций, альбомов, видеофильмов).
Проблемно-мотивационный (активность детей стимулируется за счет включения игровой - проблемной ситуации).
Словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения).
Практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных схем и материалов для изображения).
Сотворчество (взаимодействие детей и педагога в едином творческом процессе).
Эвристический (развитие находчивости и активности).
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 706; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!