Задание №8. «Четвертый - лишний». Мысленно объедините 3 признака из 4 в каждом логическом ряду: что является лишним?
| I.Сфера обучения: а) социальная; б) познавательная; в) эмоциональная; г) психомоторная. II.Условия эффективного обучения: а) окружающая обстановка; б) повседневная деятельность; в) способность к обучению; г) желание и готовность к обучению. | III.Этапы учебного процесса: а) определение целей, планирование; б) сферы обучения; в) реализация плана обучения; г) оценка результатов обучения. IV.Цель должна содержать 3 компонента: а) что предстоит сделать; б) как сделать; в) временные рамки; г) содержание и методы обучения. V.Каналы общения: а) устная речь; б) неречевое сообщение; в) письменное сообщение; г) эмпатия. |
Задание №9. Внимательно прочтите и дополните утверждение.
1. Учебный процесс, включает в себя _____ этапов.
2. Условия, при которых процесс обучения будет эффективным, называются условиями ____________________
3. Правильно поставленная цель содержит _____ компонента.
4. Сферы обучения: познавательная, эмоциональная, _________________________________.
5. Цель содержит компоненты: что предстоит сделать, как сделать, и________________________________.
6. Деятельность, которой человек занимается в обычные дни, для него день называется ______________________________.
7. С помощью кого или чего будет реализована потребность человека в обучении – это условия __________________.
8. Способность человека овладевать умениями благодаря умственной и мыслительной деятельности, а так же обучаться новым типам движения, называется ___________________________________ сферой обучения.
|
|
|
9. Вид целей, связанных с приемами обучения, называются __________________________ обучения.
10. Области, в которых происходит процесс обучения, называется _______________________ обучения.
Тема 5. Применение сестринского процесса при боли
Цель: Знать виды и характеристики боли, проблемы пациента связанные с болью , так как умение оценить боль и применить сестринский процесс является одним из важнейших навыков для медсестры.
Вы должны уметь:
-осуществить сестринский процесс при боли;
-опросить пациента и заполнить карту оценки боли.
Вы должны знать:
-понятие, виды и характеристики боли;
-возможные проблемы пациента, связанные с болью.
Карта оценки боли
Ф.И.О. ______________________________________________
Возраст _____________________________________________
|
Критерии оценки боли (со слов пациента) | Дата | ||||||||||
| 1. Продолжительность боли | |||||||||||
| 2. Характер боли (жгучая, режущая, колющая, тянущая) | |||||||||||
| 3. Локализация боли | |||||||||||
| 4. Иррадиация боли | |||||||||||
| 5. Интенсивность (шкала от 0 до 10 по оценке пациента) | |||||||||||
| 6. Факторы, провоцирующие боль (физическая нагрузка, перемещение, нарушение сна, чувство тревоги и волнения) | |||||||||||
| 7. Развитие болей на фоне медикаментозного лечения (через какое время после введения лекарственных препаратов) | |||||||||||
| 8. Отношение пациента к боли (описание со слов больного и со слов родственников) | |||||||||||
| 9. Самочувствие ночью | |||||||||||
| 10. Продолжительность сна (днем, ночью) | |||||||||||
|
|
|
Оценка боли различными шкалами
Простейшая описательная шкала интенсивности боли
| Отсутствие боли | Средняя боль | Терпимая боль | Сильная боль | Очень сильная боль | Невыносимая боль |
|
|
|
Цифровая шкала интенсивности болей от 0 до 10
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Отсутствие боли | Терпимая боль | Невыносимая боль | |||||||
Визуально - аналоговая шкала
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Отсутствие боли | Самая сильная боль | ||||||||
Визуальная шкала интенсивности боли
0 - пациента боль не беспокоит;
2- боль беспокоит незначительно;
4- боль немного беспокоит;
6- боль существенно беспокоит;
8- боль значительно беспокоит;
10- боль настолько сильна, насколько пациент может ее представить; он еле сдерживается.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 1376; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!