Задание 1. Составьте схему управления вопросами молодёжной политики в России с указанием ФИО должностных лиц на 2018 -2019 годы.
| Органы исполнительной власти | Подведомственные учреждения | |
| Федеральный уровень | Федеральное агентство по делам молодежи | Роспатриотцентр Роспредприниматель Ресурсный молодежный центр Роскультцентр Российский детско-юношеский центр |
| Региональный | Департамент физической культуры, спорта и молодежной политики | ГАУ ЯО «Дворец молодежи» ГАУ ЯО «Центр патриотического воспитания» ЯОМИЦ |
| Местный | Управление по молодежной политике Мэрии города Ярославля | 1. Ярославский городской подростковый центр «Молодость» 2. «Красный перевал-1» 3. ЯГМЦ 4. Дворец пионеров (город) |
Задание 2. Заполните таблицу. Проведите контент – анализ не менее 5 федеральных телеканалов, как частных, так и государственных с целью определения популярных тем. От 12 до 18 лет – узнать, какие каналы смотрите, какие передачи смотрите?
| Название телеканала | Новостной контент | Частота повторений | Соотношение политических и и социальных новостей | Тематика освещаемых проблем молодежи | Программы для молодёжи |
| Первый | Мероприятия международного и государственного масштаба, русские сериалы, спортивные матчи | Ежедневно | Равное количество | Крупные события в молодежной политике, спортивные достижения, | «Время» «Вечерний Ургант» |
| Россия 1 | Мероприятия международного и государственного масштаба, русские сериалы | Ежедневно | Политических больше чем социальных | Крупные события в молодежной политике, спортивные достижения | «Спокойной ночи, малыши» |
| РЕН ТВ | Научно-фантастический, показы кинофильмов | Ежедневно | Отсутсвуют | Освещение «шалостей» молодежи | Мультфильмы по выходным |
| СТС | Зарубежные кинофильмы, ситкомы, | Ежедневно | Отсутсвуют | Досуг молодежи | «Даешь, молодежь» «Универ. Новая общага» |
| Наука 2.0 | Научные достижения, рассказы про ученых | Ежедневно | Социальные новости | Отсутствует | отсутствует |
Тема 5. Зарубежный опыт организации работы с молодежью
|
|
|
(подготовьте презентацию по данным вопросам, для подготовки можно разделиться на группы по 3-5 человек (требований к презентации нет, следует выполнить презентацию исходя из собственных знаний)
1.Формы и методы работы с молодежью за рубежом.
2.Опыт молодежной работы в Европе.
3.Опыт социальной работы в США.
4.Социальная работа с молодежью в Германии, история и современность.
5.Государственная молодежная политика во Франции.
6.Религиозная социальная работа с молодежью на примере деятельности Армии Спасения.
7.Ведущие зарубежные молодежные организации: на примере скаутского движения.
|
|
|
8.Молодежная работа в странах СНГ.
9.Государственная молодёжная политика КНДР.
10.Молодежная работа в Швеции и Финляндии.
11.Опыт работы с молодёжью в Великобритании.
Тема 6. Основы учебно-исследовательской деятельности
Задание 1. Зарубежный и отечественный опыт молодежных исследований
(прочитайте лекционный материал, и на его основе, выделите главные тезисы по теме, затем занесите данные в таблицу) ТЕКСТ В ПРИЛОЖЕНИИ 1
| Авторы исследований | Научный подход | Основная идея | |||
| З. Фрейд | Психоаналитическая школа | В основе лежит выводимая из психоанализа З.Фрейда концепция жизненного пути личности, чьи мотивы поведения и хар-ки сознания определены как атавистикой прошлых поколений, так и особенностями жизни, воспитания в раннем возрасте(до 6 лет).Концепция сознания и поведения личности молодого человека базируется на постулатах, которые с позиции либидо(сексуальное влечение) объясняют причины агрессивности молодого поколения, противоречивую природу межпоколенных конфликтов | |||
| (Э.Дюркгейм,Р.Мертон; Т.Парсонс и др.) Наиболее последовательно (Ш.Айзенштадт) | Структурно-функциональная школа | Концепция межпоколенного взаимодействия, углубленное исследование механизмов процесса интеграции молодежи во «взрослое» обшество. | |||
| П. Бергер, А. Шюц, Т. Лукман | Западная культурологическая школа | Широкое распространение в западной научной мысли нашли работы, посвященные проблеме формирования молодежной субкультуры. Последняя представлялась как особая «цельная форма сознания», поведения, коммуникации и организации молодого поколения внутри господствующей в обществе культуры | |||
| Г. Маркузе | Франкфуртская школа неомарксизма
 Мы поможем в написании ваших работ! |