Рекомендации к заполнению дневника по производственной практике
Лист
Дневник
по производственной практике
по ПМ 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
студентки ____ курса заочного (дошкольного) отделения
БПОУ ОО
« Мезенский педагогический колледж»
Ивановой Надежды
Васильевны
Лист
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:
Место работы ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Стаж работы_____________________________________________________________
Должность ______________________________________________________________
ФИО руководителя учреждения ____________________________________________
________________________________________________________________________
База прохождения практики ________________________________________________
________________________________________________________________________
Лист
Список детей группы
Лист
Режим дня
Лист
Сетка образовательной деятельности (ОД, занимательные дела, занятия)
Последующие страницы заполняются в соответствии с содержанием практики, календарно тематическим планированием.
| Дата | Задачи, содержание практики | Анализ, самоанализ проведенной работы |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Примерные схемы анализа
Схема анализа утренней гимнастики
Возрастная группа____________________ Количество детей__________
|
|
|
Длительность занятия___________ Ф.И.О. воспитателя___________________ Дата___________
| № | Критерии | баллы | ||||
| 1 | 2 | 3 | ||||
| 1 | Подготовленность помещения, его санитарное состояние | |||||
| 2 | Внешний вид детей | |||||
| 3 | Рациональность размещения детей и взрослого | |||||
| 4 | Правильность подбора и последовательности выполнения общеразвивающих упражнений (для различных групп мышц, из различных исходных положений, с использованием физкультурного инвентаря и без него) | |||||
| 5 | Качество и рациональность показа | |||||
| 6 | Качество словесного метода руководства (правильность подачи команд, содержательность объяснения, культура речи, выразительность голоса, знание терминологии) | |||||
| 7 | Исправление ошибок детей во время выполнения упражнений | |||||
| 8 | Оптимальность физической нагрузки | |||||
| 9 | Моторная плотность | |||||
| 10 | Эмоциональное состояние детей | |||||
| 11 | Вариативность формы поведения | |||||
| 12 | Правильность использования музыкального сопровождения | |||||
| Количество вопросов -12
Средний балл |
| |||||
Результат________________________________________________________________
Выводы (положительные и отрицательные стороны):___________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Схема анализа деятельности руководителя по физическому воспитанию (физкультурное занятие)
Возрастная группа____________________ Количество детей__________
Длительность занятия___________ Ф.И.О. воспитателя___________________ Дата___________
| № | Критерии | баллы | ||||
| 1 | 2 | 3 | ||||
| Обеспечение здоровьесберегающих условий проведения занятий | ||||||
| 1 | Соблюдение санитарно-гигиенических требований | |||||
| 2 | Воздушно-температурный режим | |||||
| 3 | Одежда детей и педагогов | |||||
| 4 | Качество физкультурного оборудования, пособий, их размещение, безопасность | |||||
| 5 | Эмоциональный фон занятий | |||||
| Цели занятия | ||||||
| 6 | Соответствие целей требованиям программы, возрасту и уровню подготовленности детей | |||||
| 7 | Степень достижения целей занятия | |||||
| Структура занятия
| ||||||
| 8 | Продуманность выбора типа занятия, его структуры | |||||
| 9 | Соответствие структуры целям занятия | |||||
| 10 | Соответствие структурных частей временным требованиям | |||||
| Методика проведения занятия: Вводная часть | ||||||
| 11 | Организационный момент, мотивация, создание интереса к занятию | |||||
| 12 | Разнообразие видов движений, упражнений (в том числе корректирующих) | |||||
| Основная часть | ||||||
| 13 | Разновидность упражнений, их подбор, дозировка | |||||
| 14 | Развитие основных движений детей соответствие выбора методов обучения | |||||
| 15 | Рациональность способов организации основных движений (поточный, фронтальный, подгрупповой и т.д.) | |||||
| 16 | Организация подвижной игры: объяснение и закрепление правил игры, дозировка, нравственный аспект | |||||
| 17 | Четкость, доступность объяснений, указаний детям | |||||
| 18 | Обеспечение индивидуально-дифференцированного подхода к детям с учётом их здоровья | |||||
| 19 | Оценка движений, поведения детей | |||||
| 20 | Взаимодействие с воспитателем | |||||
| 21 | Стиль общения с детьми, умение регулировать их поведение | |||||
| Заключительная часть
| ||||||
| 22 | Обеспечение постепенного снижения нагрузки | |||||
| 23 | Разнообразие упражнений, заданий на восстановление дыхания, расслабление | |||||
| 24 | Общая плотность занятия | |||||
| 25 | Моторная плотность занятия | |||||
| Деятельность детей на занятии | ||||||
| 26 | Организованность, активность, заинтересованность детей | |||||
| 27 | Качество выполнения движений детьми | |||||
| 28 | Количество детей, усвоивших программное содержание занятий (количество и %) | |||||
| 29 | Физическая нагрузка на занятии (по показателям измерения частоты пульса) | |||||
| Средний балл |
| |||||
Результат________________________________________________________________
Выводы (положительные и отрицательные стороны):_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации:______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подвижная игра
Фиксируйте все: фразы воспитателя, действия детей, приемы руководства и организации игры в определенных колонках таблицы и сделайте анализ согласно предлагаемым вопросам.
Вопросы анализа
1. Сколько детей участвовало в игре?
2. Какие задачи решались? (оздоровительная, образовательная, воспитательная) На развитие каких психофизических качеств направлена игра?
3. Какое оборудование использовано? Качество его изготовления.
4. На каком этапе обучения находится игра? Почему вы так думаете?
5. Какие приемы использованы педагогом для вызова интереса детей к игре?
6. Какие приемы использованы при объяснении игры? Последовательно ли шло объяснение?
7. Все ли дети поняли правила игры? Почему?
8. Насколько заинтересованно дети играли?
9. Насколько кратко и содержательно сделан анализ игры?
| Компоненты методики проведения подвижной игры | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Анализ |
| Сбор детей на игру | |||
| Вызов интереса к игре | |||
| Объяснение игры | |||
| Проведение игры | |||
| Подведение итога и анализ игры с детьми |
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Титульный лист портфолио
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!