Критерии оценивания навыка работы с текстом (комплексный анализ текста)
| № | Критерий | Рубрики | балл | итого | |||
| 1 | Умение формулировать тему и основную мысль текста | Верно определена тема, основная мысль текста | 2 | 2 | |||
| Определена только тема или только основная мысль текста | 1 | ||||||
| 2 | Умение определять стиль текста и тип речи | Верно определены стиль и тип текста | 2 | 2 | |||
| Определен только стиль или тип текста | 1 | ||||||
| 3 | Умение составлять план текста | План составлен верно, отражены все смысловые части, последовательность частей не нарушена | 3 | 3 | |||
| В плане отражены все смысловые части, но нарушена их последовательность | 2 | ||||||
| Составлен простой план, пропущена 1 смысловая часть | 1 | ||||||
| 4 | Умение работать со словарем | Работа выполняется с использованием словаря | 1 | 1 | |||
| 5 | Умение отвечать на вопросы по содержанию текста | Ответ оформлен как законченное речевое высказывание, подтвержденное информацией из текста | 3 | 3 | |||
| Сформулированный ответ правильный, подтвержденный информацией из текста, но односложный | 2 | ||||||
| Сформулированный ответ правильный, не подтвержденный информацией из текста, односложный | 1 | ||||||
| 6 | Умение высказывать свою точку зрения | Высказывает оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте
| 2 | 2 | |||
| Высказал своё отношение на уровне нравится- не нравится, не смог оценить полезность информации для себя | 1 | ||||||
| 7 | Умение определять и находить средства выразительности в тексте | Знает определение и находит соответствующие примеры в тексте | 2 | 2 | |||
| Находит примеры, но не знает терминов (или наоборот) | 1 | ||||||
| 8 | Грамотность написания | См.оценку диктантов | 5 | 5 | |||
| Максимальное количество | 20 | 20 | |||||
Оценка тестовых заданий
| Процент выполнения | Баллы |
| 90-100 | 5 |
| 70-89 | 4 |
| 50-69 | 3 |
| 26-49 | 2 |
| 1-25 | 1 |
Критерии оценивания исследовательской работы
| № | Критерий | Рубрика | Балл | Итого | ||
| 1 | Оригинальность проблемы | Достаточно изученная проблема | 1 |
2 | ||
| Мало изученная проблема | 2 | |||||
| 2 | Соответствие содержания работы сформулированной теме, поставленным целям и задачам | Частично соответствуют | 1 |
2 | ||
| Полностью соответствуют | 2 | |||||
| 3 | Полнота исследования выбранного объекта | Недостаточно полное исследование | 1 |
2 | ||
| Достаточно полное исследование | 2 | |||||
| 4
| Логичность работы | Материал работы изложен недостаточно логично | 1 |
2 | ||
| Материал работы изложен логично | 2 | |||||
| 5 | Грамотность оформления работы | Оформление работы не полностью соответствует требованиям, предъявляемым к исследовательским работам | 1 |
2 | ||
| Работа оформлена грамотно и соответствует всем требованиям | 2 | |||||
| 6 | Целесообразность использования наглядного материала ( иллюстративный материал, диаграммы и др.) | Недостаточно наглядных материалов в работе | 1 |
2 | ||
| Наглядные материалы грамотно сочетаются с исследовательской работой и логически дополняют ее | 2 | |||||
| 7 | Оценка выступления. | Часто обращается к конспекту | 1 | 2 | ||
| Свободно излагает мысль без помощи конспекта. | 2 | |||||
| 8 | Наглядность | Наличие наглядно-иллюстративного материала (схемы, таблицы, презентация) | 1 | 1 | ||
| 9 | Анализ работы | Неуверенно автор отвечает на поставленные вопросы. | 1 | 2 | ||
| Умело анализирует ход работы и комментирует полученные выводы. | 2 | |||||
| Максимальное количество | 17 | |||||
Оценка творческих работ (творческие мастерские, инсценировка, иллюстрации)
|
|
|
| № | Критерий | Рубрики | балл | итого |
| 1 | Соответствие теме, задаче | Выполнение полностью соответствует теме | 2 | 2 |
| Выполнение содержит отступления от темы | 1 | |||
| 2 | Глубина постижения авторского замысла | Понимание и умение донести позицию автора | 2 | 2 |
| Неглубокое постижение авторского замысла | 1 | |||
| 3 | Техника исполнения | Выразительность, аккуратность, актёрское мастерство | 3 | 3 |
| 4 | Оригинальность замысла | 2 | ||
| Максимальное количество | 7 | 7 | ||
Оценка выразительного чтения, чтения наизусть
| № | Критерий | Рубрики | балл | итого | ||
| 1 | Точность | Не допускает фактических ошибок, твердо знает текст | 2 | 2 | ||
| Допускает перестановку или пропуск, замену слов, пользуется подсказками | 1 | |||||
| 2 | Выразительность | Соблюдает правильную интонацию, темп речи | 2 | 2 | ||
| Не соблюдает нужную интонацию, темп речи | 1 | |||||
| 3 | Техника исполнения | Актёрское мастерство | 1 | 1 | ||
| Максимальное количество
| 5 | 5 | ||||
Критерии оценивания проекта
| № | Критерии | Рубрика | Балл | Итого |
| 1. | Постановка цели, планирование путей ее достижения | Цель определена, но план ее достижения отсутствует | 1 |
3 |
| Цель определена, дан краткий план ее достижения | 2 | |||
| Цель определена, ясно описана, дан подробный план ее достижения. | 3 | |||
| 2. | Глубина раскрытия темы проекта | Тема проекта раскрыта фрагментарно. | 1 |
3 |
| Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы | 2 | |||
| Тема проекта раскрыта, исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы. | 3 | |||
| 3. | Личная заинтересованность автора, творческий поход к работе | Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не творческий подход к работе, не использовал возможности творческого подхода. | 1 |
3 |
| Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применимы элементы творчества. | 2 | |||
| Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта. | 3 | |||
| 4 | Качество проектного продукта | Проектный продукт есть, но не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям) | 1 |
3 |
| Продукт не полностью соответствует требованиям качества | 2 | |||
| Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) | 3 | |||
| 5 | Оценка выступления. | Часто обращается к конспекту | 1 |
2 |
| Свободно излагает мысль без помощи конспекта. | 2 | |||
| 6 | Наглядность | Наличие наглядно-иллюстративного материала (схемы, таблицы, презентация) | 1 | 1 |
| 7 | Анализ работы | Неуверенно автор отвечает на поставленные вопросы. | 1 |
2 |
| Умело анализирует ход работы и комментирует полученные выводы. | 2 | |||
| Максимальное количество | 17 | 17 | ||
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 2999; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!