Состояние дыхательной функции
Контрольная работа
1 блок. Подготовка реферата по выбранной студентом теме. Темы рефератов распределяются между студентами всей группы, ч.
2 блок. Заполнение речевой карты. Практическое или «вымышленное» обследование одного ребенка с нарушениями темпо-ритмической стороны речи. Знать особенности проявлений темпо-ритмической стороны речи, заполнения пунктов представленной речевой карты.
Тематика рефератов:
1. История изучения проблемы темпо-ритмических нарушений речи.
2. Этиология темпо-ритмических нарушений речи.
3. Классификация темпо-ритмических нарушений речи.
4. Структура дефекта при темпо-ритмических нарушениях речи.
5. Симптоматика невротического заикания.
6. Симптоматика неврозоподобного заикания.
7. Симптоматика смешанной формы заикания.
8. Симптоматика и классификация тахилалии.
9. Симптоматика и классификация брадилалии.
10. Особенности общего физического и речевого развития детей с заиканием.
11. Особенности психического развития детей с заиканием.
12. Сопоставительный анализ структуры речевого дефекта при невротической и неврозоподобной форме заикания.
13. Система комплексного обследования детей с заиканием.
14. Система комплексного обследования детей с тахилалией.
15. Система комплексного обследования детей с брадилалией.
16. Принципы коррекционно-педагогической работы по преодолению заикания.
17. Основные этапы логопедической работы по преодолению заикания.
|
|
18. Основные этапы логопедической работы по преодолению тахилалии.
19. Основные этапы логопедической работы по преодолению брадилалии.
20. Методика коррекции темпо-ритмических нарушений при заикании.
21. Методика коррекции темпо-ритмических нарушений при тахилалии.
22. Методика коррекции темпо-ритмических нарушений при брадилалии.
23. Методы логопедического воздействия при коррекции темпо-ритмических нарушений речи.
24. Профилактика заикания.
25. Профилактика тахилалии.
26. Профилактика брадилалии.
Речевое обследование по разделу «Проблемы психолого-педагогической диагностики заикающихся»
Логопедическое обследование дошкольника с заиканием.
Анкетные данные
Ф. И. _________________________________________________________
Возраст _______________________________________________________
Дата обследования______________________________________________
Откуда поступил ________________________________________________
Диагноз при поступлении ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей, возраст, место работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Анамнестические сведения
Беременность
- по счету _____________________________________________________
- течение (токсикоз I половины тяжесть)____________________________
(токсикоз II половины тяжесть)___________________________
- другие заболевания и вредности __________________________________________________________________________________________________________________________
- угроза прерывания беременности (да, нет)__________________________
- срок прерывания предыдущей беременности _______________________
Роды
- по счету ______________________________________________________
- срок (в срок, запоздалые) ________________________________________
- наркоз (да, нет) ________________________________________________
- быстрые, стремительные, длительные _____________________________
- самостоятельные (да, нет)________________________________________
- со стимуляцией (да, нет) _________________________________________
- вакуум - экстракция (да, нет) ___________________________________
- родовые травмы_______________________________________________
- вес, длинна, оценка по шкале АПГАР ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Перенесенные заболевание, травмы, операции
- травма мозга (возраст) __________________________________________
- судороги (нет, есть, были в каком возрасте) ________________________
- операции ____________________________________________________
- невротическая патология (ПЭП, гипертензионно-гидроцифальный синдром, пирамидная недостаточность, ЗПМР, эписиндром) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
- соматические заболевания ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Психомоторное развитие.
Стал держать голову с _______________________________________________
Сидеть____________________________________________________________
Стоять____________________________________________________________
Ходить ____________________________________________________________
Раннее развитие
- своевременное, опережающее, с задержкой (подчеркнуть)
- особенности раннего развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение специалистов
Невропатолога:
- обращались ли к невропатологу __________________________________
(если да то в каком возрасте)_________________________________
- причина обращения ____________________________________________
- диагноз ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние слуха __________________________________________________________________
Состояние зрения __________________________________________________________________
3.Речевой анамнез
- гуление ___________________________________________________
- лепет______________________________________________________
- первые слова _______________________________________________
|
|
- первые фразы ______________________________________________
- Предполагаемы сроки появления заикания __________________________________________________________________
- Предполагаемы причины заикания:
Испуг, наследственное, без видимой причины, быстрое развитие фразовой речи, конфликты в семье, подражание, какие либо другие причины (указать) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Были ли периоды остановки речевого развития да, нет _________________
- Течение заикания: постоянное, волнообразное, рецидивирующее, усиливалось, останавливалось
__________________________________________________________________
- Двуязычие в семье: есть, нет________________________________________
-Занимался ли с логопедом: посещал речевой сад, амбулаторные занятия, занятия с логопедом в школе, лечение в стационаре. Результаты занятий ____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Наследственность
- Мать: нарушение речи (нет, заикание, дефекты звукопроизношения, позднее речевое развитие в детстве, в настоящее время) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
соматические заболевания __________________________________________________________________
леворукость, амбидекстрия __________________________________________________________________
- Родственники матери (см выше) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
- Отец: нарушение речи (не было, заикание, дефекты звукопроизношения, позднее речевое развитие в детстве, в настоящее время)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
леворукость, амбидекстрия __________________________________________________________________
- Родственники отца ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о семье
- проживание (с кем из членов семьи) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
- особенности речевого поведения членов семьи __________________________________________________________________
- отношения в семье __________________________________________________________________
- отношения в семье с ребенком (ровное, балуют, строги, неровность в обращении)________________________________________________________
ДОУ
- особенности адаптации __________________________________________________________________
- общение с детьми __________________________________________________________________
- общение с воспитателем __________________________________________________________________
- были ли какие-либо проблемы связанные с ДОУ __________________________________________________________________
Готовность к школе
- познавательная деятельность (навыки письма, чтения, счета) ____________________________________________________________________________________________________________________________________
- мотивационная готовность (есть ли желание ? )
__________________________________________________________________
8. Дополнительные сведения о дошкольном возрасте ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Особенности течения заикания
- Факторы, усиливающие заикание (отсутствуют, эмоциональность возбуждения, утомления, разговор с незнакомцами, публичные выступления и т. д.) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Отношение к заиканию (переживает, переоценка, недооценка дефекта, не замечает) __________________________________________________________
-Наличие логофобий (нет, есть с ____ лет, есть всегда, при разговоре по телефону, с незнакомцами )___________________________________________
-Отношение членов семьи к заиканию (сопереживают, фиксируют внимание, безразличны)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние дыхательной функции
Тип дыхания: верхнее, среднее, нижне-реберное, брюшное, наличие инспирации, экспираций, ритмичное, аритмичное, нормальной глубины, поверхностное, напряженное, ненапряженное _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!